2017-2018学年江苏省盐城市伍佑中学高二下学期第二次阶段考试生物试题 Word版

2017-2018学年江苏省盐城市伍佑中学高二下学期第二次阶段考试生物试题 Word版

盐城市伍佑中学 ‎2017/2018学年度第二学期高二年级阶段考试 生 物 试 题 分值：120分 时间：100分钟 ‎ 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。‎ ‎1．下列关于人体内环境的叙述，错误的是：‎ A．正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、抗体、胰岛素 B．免疫对内环境稳态具有重要作用 C．HCO3-、HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定 D．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 ‎2．下列关于人体生命活动调节的叙述正确的是：‎ A．人体失水过多→下丘脑渗透压感受器兴奋→效应器是肾脏 B．病毒再次入侵人体→记忆B细胞迅速产生抗体→清除病毒 C．短时间饥饿→胰高血糖素分泌增加→血糖浓度维持正常 D．炎热刺激→哺乳动物体温调节中枢兴奋→皮肤血管收缩 ‎3．哺乳动物受精过程的顺序为：‎ ‎①第一次卵裂开始　 ②精子入卵　 ③顶体反应 ④穿越透明带　‎ ‎⑤雌、雄原核的形成 ⑥雌雄原核融合，形成受精卵 A．①②③④⑤⑥　 B．③②④⑤⑥① C．④⑤②①③⑥ ‎ D．③④②⑤⑥①‎ ‎4．右图为突触结构模式图，下列有关叙述正确的是： ‎ A．在a中完成化学信号→电信号的转变 B．1中内容物经主动运输释放至2中 C．图中1、2、3构成了突触 D．1中内容物可以使b产生兴奋或抑制 ‎5．培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是：①化学消毒②灼烧灭菌③干热灭菌④紫外线灭菌⑤高压蒸汽灭菌⑥巴氏消毒法 A．⑤③②①④⑥ B．①②③④⑤⑥‎ C．⑥②③④①⑤ D．③④②①⑥⑤‎ ‎6．在利用鸡血进行“DNA的粗提取与鉴定”的实验中， 相关叙述正确的是：‎ A．用蒸馏水将NaCl溶液浓度调至0.14mol/L，滤去析出物 B．调节NaCl溶液浓度或加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分杂质 C．将丝状物溶解在2mol/NaCl溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色 D．用菜花替代鸡血作为实验材料，其实验操作步骤相同 ‎7．下列关于人体激素的叙述正确的是：‎ A.多数为蛋白质，少数为RNA B.都是通过体液定向运输至靶细胞 C.微量、高效、作用后被灭活 D.直接参与细胞内多种生命活动 ‎8．如下左图为反射弧的模式图，下列有关叙述正确的是：‎ A. 兴奋的传导方向是⑤→④→③→②→①‎ B．神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导 C．②受损时，刺激④仍能引起反射活动 D．刺激②处，K+内流，膜上电位变为外负内正 ‎9．如上右图表示机体特异性免疫的部分过程。下列有关叙述错误的是：‎ A．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫 B．吞噬细胞也参与图示免疫过程 C．细胞a只能为B淋巴细胞，细胞b只能为T淋巴细胞 D．细胞c只能为效应B细胞，细胞d只能为效应T细胞 ‎10．现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直接相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是：‎ A．a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素 B．a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进 生长，b侧重促进发育 C．d激素最主要的作用部位是肝脏 D．切断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素b、c ‎11．植物细胞工程与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是：‎ A．人参细胞培养获取人参皂甙——细胞分裂 ‎ B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性 C．原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性 D．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 ‎12．下列有关植物组织培养及其应用的叙述，正确的是： ‎ A．以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种 B．在组织培养中需要使用的植物激素主要是生长素和细胞分裂素 C．离体的植物组织、器官必须经过高温灭菌，才能接种到组织培养基中 D．在组织培养中，可将未分化状态的细胞诱导形成高度分化的愈伤组织 ‎13．以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组成分别是AA和BB。下列有关叙述错误的是：‎ A．①过程通常使用纤维素酶和果胶酶处理 B．过程②一般使用聚乙二醇作为诱导剂 C．经过②和③过程形成的c细胞只有AABB这一种类型 ‎ D．图示技术的最大优点是可克服远缘杂交不亲和障碍 ‎14．在动物细胞培养过程中，下列处理不恰当的是： ‎ A．提供种类齐全的营养物质 B．提供纯氧以保证细胞的呼吸作用 C．培养液和培养用具要进行无菌处理 D．提供适宜的温度和pH等环境条件 ‎15．下列有关干细胞的叙述，错误的是：‎ A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应 B.胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化 C.组织细胞的更新包括细胞凋亡和干细胞增殖、分化等过程 D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病 ‎16．下列有关动物胚胎移植的叙述错误的是： ‎ A．常用桑椹胚或囊胚进行胚胎移植 ‎ B．受体母畜必须处于与供体母畜同期发情的状态 C．超数排卵技术要使用一定的激素 ‎ D．培育试管婴儿的受精及胚胎发育过程都在试管内完成 ‎17．下列有关传统发酵技术的叙述，正确的是：‎ A．果酒、果醋和腐乳制作中，利用的都是微生物胞内酶 B．制作果醋的醋酸菌，属于严格厌氧的微生物 C．青霉、毛霉、曲霉等均参与了腐乳的发酵 D．制作果酒、果醋和腐乳所需时间基本相同 ‎18．下列有关平板划线接种法的操作错误的是：‎ A．将接种环放在火焰上灼烧 B．将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液 C．蘸取菌液和划线要在火焰旁进行 D．划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连 ‎19．下列有关固定化酵母技术的叙述，正确的是：‎ A．实验中需要首先利用蒸馏水消耗酵母菌细胞中的有机物 B．固定化酵母常用方法是包埋法，该方法可能影响酵母细胞的发酵效率 C．实验中使用CaCl2溶液处理的目的是使酵母细胞活化 D．若海藻酸钠浓度过高，则会导致固定的酵母细胞过少 ‎20．下列有关现代生物技术的叙述中，错误的是：‎ A．植物细胞去除细胞壁获得的原生质体仍然具有全能性 B．动物细胞培养时，向培养液中加适量抗生素可防杂菌污染 C．筛选产生抗体的杂交瘤细胞需使用特定的选择培养基 D．DNA连接酶将DNA分子碱基对之间的氢键连接起来 二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。‎ ‎21．下表为某种培养基的配方，根据表格可以判断出 A．为固体培养基 B．为合成培养基 C．为选择培养基 D．培养物为自养型 ‎22．免疫反应中，下列能特异性识别抗原的细胞是 A．浆细胞 B．T细胞 C．记忆细胞 D．吞噬细胞 ‎23．下列有关动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是 A．采用胚胎分割技术可获得遗传特性相同的两个或多个胚胎 B．克隆羊“多莉”的诞生说明体细胞核移植技术已完全成熟 C．胚胎移植时，供体母畜需要具备优良的遗传性能 D．试管动物和克隆动物的培育都需要体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等技术 ‎24．下列有关内环境及其稳态的叙述中，正确的是 A．餐后胰岛A细胞分泌活动旺盛，血糖浓度下降 ‎ B．淋巴因子作用于免疫细胞发生在人体内环境中 C．血浆中的蛋白质含量减少将会导致组织液增多 D．运动时大量出汗可能会导致体内水盐平衡失调 ‎25．下列有关生物技术实践的叙述，错误的是 A．运用固定化酶和固定化细胞进行生产时，都能催化一系列的化学反应 B．制作果酒、果醋和腐乳过程都应严格控制微生物的生长繁殖 C．用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌实际数目多 D．探究加酶洗衣粉的最适温度时，洗衣粉量、污渍的种类属于自变量 三、非选择题：本题包括8小题，共65分。‎ ‎26．（10分）“弥漫性毒性甲状腺肿（Graves氏病）”是由于机体产生针对促甲状腺激素 受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影 响该抗体的分泌。请根据图示分析问题：‎ ‎⑴B为 ▲ 激素。与健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量更 ▲ （填“多”或“少”）。C激素比正常人的分泌量更 ▲ （填“多”或“少”）。由此判断，Graves氏病患者的细胞代谢强度比正常人 ▲ 。‎ ‎⑵Graves氏病是一种 ▲ 病。糖皮质激素（一种肾上腺皮质激素）可以有效治疗Graves氏病，糖皮质激素可以抑制D物质的合成和F过程，D物质为 ▲ ，F过程代表 ▲ 。‎ ‎⑶下丘脑和垂体分泌相关激素调节甲状腺的活动，这种调节称为 ▲ 。‎ ‎⑷内分泌腺产生的激素通过 ▲ ，输送到全身，作用于 ▲ 。‎ ‎27．（7分）下图1为人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，图2表示a激素信息传递的一种机制。请据图回答：‎ ‎⑴正常人空腹时的血糖浓度为 ▲ 。‎ ‎⑵a激素与b激素的作用关系表现为 ▲ ；a激素和b激素的分泌，除了图1中表示外，还可能受 ▲ （器官）调节控制。‎ ‎⑶产生b激素的细胞是 ▲ 。‎ ‎⑷图2体现了细胞膜的功能是 ▲ 。 ‎ ‎⑸若图3代表内环境成分之间的物质交换关系，则代表组织液的是 ▲ ；若图3‎ 代表下丘脑、垂体、甲状腺之间的调节关系，则代表垂体的是 ▲ 。‎ ‎28．（9分）牵张反射是指骨骼肌受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动。下图表示牵张反射的过程，请分析并回答以下问题：‎ ‎ ‎ ‎⑴对运动神经的某一点进行有效刺激，会造成 ▲ （离子）内流，神经元细胞膜外局部电流的方向和兴奋传导方向 ▲ （填“相同”或“相反”）。‎ ‎⑵ɑ传出神经末梢与肌肉的接头部位类似于突触，兴奋在此部位只能单向传递的原因是 ▲ 。同时兴奋也经过传出神经引起肌梭上的感受器再兴奋，从而使肌肉收缩更有力，这种调节属于 ▲ 调节。‎ ‎⑶研究者发现，突触前膜先出现钙离子内流，然后引发突触小泡的定向移动并以▲‎ 方式释放神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，使下一个神经元 ▲ 。如果某种药物能迅速结合钙离子，现将该药物注入突触小体并刺激肌梭，若突触前膜神经元 ▲ 和神经递质释放量 ▲ ，则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间的传递是必须的。‎ ‎⑷牵张反射发生后，人体能感觉到身体的某种变化，这种感觉是在 ▲ （部位）产生的。 ‎ ‎29．（7分）薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF，用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌。通过基 因工程可制备含EβF合成酶基因的转基因抗蚜麦。请回答问题：‎ ‎⑴若利用PCR技术获取EβF合成酶基因，在PCR反应体系中需加入 ▲ 、模板序 列、原料及两种 ▲ 。如果提取到薄荷细胞中EβF合成酶的mRNA，则可用 ▲ 方 法获取目的基因。 ‎ ‎⑵研究者利用4种限制酶切割目的基因和质粒，各限制酶的识别序列和切割位点如 上图所示。酶切后的产物连接时，目的基因上SalⅠ切割产生的末端应与质粒上 ▲ 切割产生的末端相连接。连接完成后，该连接点 ▲ （能/不能）被这两种限制酶中的某一种切割。‎ ‎⑶欲从个体水平上检测转基因抗蚜麦是否培育成功，在小麦叶片上接种蚜虫后，通 过观察叶片上蚜虫的 ▲ 作为判定的依据。‎ ‎⑷下列属于转基因抗蚜麦推广种植后引发的安全性问题的有 ▲ 。‎ A．小麦不再感染蚜虫 B．目的基因向其他生物扩散 C．减少杀虫剂对环境的破坏 D．改变现有生态结构．‎ ‎30．（10分）人组织纤溶酶原激活物（htPA）是一种重要的药用蛋白，可在转htPA基因 母羊的羊乳中获得，具体操作流程如 下图。请回答下列问题：‎ ‎⑴构建重组表达载体需要使用的 工具酶是 ▲ 。检测目的基因 是否已插入受体细胞DNA，可采 用 ▲ 技术。‎ ‎⑵为获取更多的卵（母）细胞，要对供体母羊注射促性腺激素，使其 ▲ 。采集的 精子需要经过 ▲ 处理，才具备受精能力。‎ ‎⑶将目的基因导入受精卵常用的方法是 ▲ 。为了获得母羊，移植前需对已成功转 入目的基因的胚胎进行 ▲ ，该操作宜选用囊胚期的 ▲ 细胞进行。利用胚胎 分割和胚胎移植技术可获得多个转基因个体，这体现了早期胚胎细胞具有很高的 ▲‎ 性；胚胎分割时，应将囊胚的 ▲ 进行均等分割。‎ ‎⑷若在转htPA基因母羊的羊乳中检测到 ▲ ，说明目的基因成功表达。‎ ‎31．（7分）土壤中含有大量的难溶性磷酸盐，为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐 转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，以便将其添加到有机肥中，改善植物磷 元素供应。科研人员进行如下实验：‎ 实验原理：固体培养基中难溶性磷酸盐在微生物的作用下溶解，‎ 会在菌落周围形成透明圈（如右图），透明圈直径（D）与菌落 直径（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小。‎ 实验步骤：‎ 步骤1 取某地区土样‎5g制得土壤溶液后稀释，取稀释液1mL接种到基础培养基A上，在适宜温度下培养72h。‎ 步骤2 在基础培养基A上用接种环挑取代表性菌落再次接种，培养3～4d后观察菌落特征和透明圈的大小，初步筛选出三种优良解磷菌株（如下表）。‎ 菌株 透明圈直径（D）‎ 菌落直径（d）‎ D/ d M-3-01‎ ‎18.8‎ ‎12.3‎ ‎1.5‎ B‎3-5-6‎ ‎20.7‎ ‎8.0‎ ‎2.6‎ T‎1-4-01‎ ‎9.1‎ ‎6.5‎ ‎1.4‎ 请据以上资料，回答下列问题：‎ ‎⑴从物理形态看，培养基A属于 ▲ 培养基。培养基中磷源应该是 ▲ 。‎ ‎⑵步骤1中接种方法是 ▲ ，步骤2中接种环的灭菌方法是 ▲ 。‎ ‎⑶根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是 ▲ 。‎ ‎⑷为进一步测定初步筛选的三种菌株实际溶解磷的能力，研究人员将它们接种到基础 培养基B中，并在‎37℃‎、200 r·min-1 摇床培养，‎ 定期取上清液，测定溶液中可溶性磷含量，得到 右图所示曲线。‎ ‎①用摇床进行培养的好处之一是 ▲ 。‎ ‎②结果表明最优良的解磷菌株是 ▲ 。‎ ‎32．（8分）某同学用不同种类的洗衣粉进行了如下实验。请回答下列问题.‎ Ⅰ．实验一：‎ 温度/℃‎ ‎30‎ ‎35‎ ‎40‎ ‎45‎ ‎50‎ ‎55‎ 普通洗衣粉去污力/%‎ ‎15‎ ‎18‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎21.5‎ ‎22‎ 加酶洗衣粉去污力/%‎ ‎30‎ ‎40‎ ‎48‎ ‎50‎ ‎48‎ ‎37‎ ‎（1）该实验的自变量是 ▲ 和 ▲ 。‎ ‎（2）上述实验结果可以得出的结论是：相同温度下 ▲ 的去污力高、使用加酶洗衣粉的适宜温度为 ▲ 。‎ Ⅱ．实验二：探究复合酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果是否存在差异。实验如下：‎ 项 目 设计内容 对 照 设置两组实验，分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉 变量控制 两组实验的洗衣粉用量、被洗涤的衣物量、衣物质地、污染物性质和量、被污染的时间、洗涤时间、洗涤方式等全部相同 结果观察 根据污渍去除程度得出结论 ‎（3）该实验设计中有一处明显的错误，请指出： ▲ 。‎ ‎（4）修改后的实验最可能的实验结果是 ▲ 。‎ ‎（5）若要洗涤特别脏的衣服，请根据上述两个实验的研究结果，提出两项提高洗涤效果的措施：① ▲ ；② ▲ 。‎ ‎33．（7分）埃博拉病毒（EBO）是一类RNA型病毒。其中EBOV是一种烈性的、泛嗜性的病毒，它首先破坏吞噬细胞，其次是肝、脾等细胞，进而导致血管通透性增加，出现严重的出血热现象。‎ ‎（1）EBOV感染者的血清中很难形成高浓度的抗体，这是因为 ▲ 细胞受损，抗原处理、呈递过程受阻，严重影响了体液免疫的发生。‎ ‎（2）下图示利用杂交瘤技术制备出抗EBO的单克隆抗体。请回答下列问题：‎ ‎①在制备过程中，先向小鼠体内注射适量的EBO，一段时间后，若小鼠血清中 抗EBO的抗体检测呈 ▲ （“阳”或“阴”）性，再通过过程①从小鼠的 ▲ 中 获得的甲细胞是 ▲ 细胞；将该细胞与小鼠的瘤细胞融合。实践中常用 ▲ 作 为促融剂，以提高过程②的成功率。‎ ‎②要获得纯净的单一品种抗体，操作的要点是：对乙细胞进行多次筛选，获得 ‎ ▲ 的杂交瘤细胞。‎ ‎③若要大量制备该单克隆抗体，对所得杂交瘤细胞常用的培养方法有 ▲ 。‎ ‎2017/2018学年度第二学期高二年级阶段考试 生 物 答 题 纸 三、非选择题：本题包括8小题，每空1分，共65分。‎ ‎26.（10分）‎ ‎⑴ ； ； ； 。‎ ‎⑵ ； ； 。‎ ‎⑶ 。⑷ ； 。‎ ‎27.（7分）‎ ‎⑴ 。⑵ ； 。‎ ‎⑶ 。⑷ 。‎ ‎⑸ ； 。‎ ‎28.（9分）‎ ‎⑴ ； 。‎ ‎⑵ ； 。‎ ‎⑶ ； ； ； 。‎ ‎⑷ 。‎ ‎29.（7分）‎ ‎⑴ ； ； 。‎ ‎⑵ ； 。‎ ‎⑶ 。⑷ 。‎ ‎30.（10分）‎ ‎⑴ ； 。‎ ‎⑵ ； 。‎ ‎⑶ ； ； ； ； 。‎ ‎⑷ 。‎ ‎31.（7分）‎ ‎⑴ ； 。‎ ‎⑵ ； 。⑶ 。‎ ‎⑷① 。② 。‎ ‎32.（8分）‎ ‎⑴ ； 。‎ ‎⑵ ； 。‎ ‎⑶ 。‎ ‎⑷ 。‎ ‎⑸① ；② 。‎ ‎33.（7分）‎ ‎⑴ 。‎ ‎⑵① ； ； ； 。‎ ‎② ；③ 。‎ ‎2018年春学期高二年级阶段考试生物试题答案 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 答案 D C D D A B C B C D 题号 ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ 答案 B B C B B D C D B D 二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。‎ 题号 ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ 答案 ABC BC AC BCD ABCD 三、非选择题：本题包括8小题，每空1分，共65分。‎ ‎26．（10分）（1）促甲状腺 少 多 高 ‎（2）自身免疫病 淋巴因子 B细胞的增殖、分化 ‎（3）分级调节 （4）体液 靶细胞或靶器官 ‎27．（7分）(1)3.9-6. 1mmol/L（或0.8‎-1.2g/L） 　(2)　拮抗 　下丘脑　 ‎ ‎(3) 胰岛A细胞 (4) 细胞间信息交流 （5）丙 乙 ‎28．(9分)（1）Na+ 相反 ‎（2）神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 （正）反馈 ‎（3）胞吐 兴奋或者抑制 正常兴奋（产生动作电位） 减少（4）大脑皮层 ‎29．（7分）（1）（耐高温的）DNA聚合酶（或Taq酶） 引物 反转录法 ‎ ‎（2）XhoⅠ 不能 （3）停留时间或天敌数量 （4）BD ‎30．（10分）（1）限制酶、DNA连接酶 DNA分子杂交（或基因检测） ‎ ‎（2）超数排卵 获能 （3）显微注射法 性别鉴定 滋养层 全能 内细胞团 ‎（4）htPA（或人组织纤溶酶原激活物）‎ ‎31．（7分）（1）固体 难溶性磷酸盐 （2）稀释涂布平板法 灼烧 （3）B‎3-5-6‎ ‎ ‎（4）①增加培养液中的溶氧量；使菌株与培养液充分接触，有利于物质的交换（答对一点得分） ②M-3-01‎ ‎32．（8分）（1）温度 洗衣粉种类 （2）加酶洗衣粉 ‎45℃‎左右(或‎40℃‎～‎50℃‎) ‎ ‎（3）对照组设计错误，应设计复合酶洗衣粉和普通洗衣粉作为对照 ‎ ‎（4）使用复合酶洗衣粉的去污效果大于普通洗衣粉的去污效果 ‎ ‎（5）用加酶洗衣粉 用适宜的温度 ‎ ‎33．（7分）（1）吞噬 （2）①阳 脾脏　 B淋巴细胞（或浆细胞） ‎ ‎ 灭活的病毒（或聚乙二醇） ②能产生特定抗体 ③体内、体外培养 ‎