2018-2019学年山西大学附属中学高二年级上学期第二次月考生物试题Word版含解析

2018-2019学年山西大学附属中学高二年级上学期第二次月考生物试题Word版含解析

‎2018-2019学年山西大学附属中学此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 ‎ 高二上学期第二次月考 生物 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。‎ 第I卷（选择题）‎ 一、单选题 ‎1．下列物质中均属于人体内环境组成成分的组合是(　　)‎ ‎①消化酶 ②抗体 ③维生素　 ④血浆蛋白　 ⑤SO42- ⑥O2　 ⑦血红蛋白 ⑧神经递质 ⑨糖原 ⑩性激素 A． ①②③④⑤ B． ②③④⑤⑥⑧⑨⑩ C． ②③④⑤⑥⑧⑩ D． ②④⑥⑦⑧⑨‎ ‎2．下图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是（ ）‎ A． ④是人体内新陈代谢的主要场所 B． 毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②④⑤‎ C． ③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 D． 若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处 ‎3．如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述不正确的是(　　) ‎ A． ①～③分别代表血浆、淋巴和组织液，共同构成人体内环境 B． 过量补充生理盐水时，会影响pH的稳态，也会使血浆中K+的浓度偏低 C． ①中无机盐浓度过高时，垂体释放的相关激素会增加 D． 当人体蛋白质长期供应不足时，①处的渗透压下降，③处的渗透压明显上升 ‎4．如表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据（单位：mmol/L）。下列叙述不正确的是（　　）‎ 成分 Na+‎ K+‎ Ca2+‎ Mg2+‎ Cl﹣‎ 有机酸 蛋白质 ‎①‎ ‎②‎ ‎142‎ ‎5.0‎ ‎2.5‎ ‎1.2‎ ‎103.3‎ ‎6.0‎ ‎16.0‎ ‎③‎ ‎147‎ ‎4.0‎ ‎1.25‎ ‎1.0‎ ‎114.0‎ ‎7.5‎ ‎1.0‎ ‎④‎ ‎10‎ ‎140‎ ‎2.5‎ ‎10.35‎ ‎25‎ ‎﹣‎ ‎47‎ A． ④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等 B． ②属于血浆，是内环境中最活跃的部分 C． 肝细胞中的CO2从产生场所扩散到②至少需穿过10层磷脂双分子层 D． ③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性 ‎5．下列关于人体内环境稳态及调节的叙述，错误的是(　　)‎ A． 血浆和组织液都有运输激素的作用 B． 内环境稳态是指内环境的温度、pH、渗透压保持相对稳定 C． 兴奋沿反射弧的传递过程离不开内环境 D． 细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础 ‎6．图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示直接与内环境进行物质交换的四种主要器官，①②是有关的生理过程，据图分析下列说法正确的是 A． 葡萄糖只能从内环境进入细胞，而不能从细胞进入内环境 B． 内环境的稳态遭到破坏时，必将引起渗透压下降 C． Ⅲ器官功能异常，会导致内环境稳态被破坏 D． Ⅰ是产热的主要器官，Ⅳ是散热的主要器官 ‎7．反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述正确的是(　　)‎ A． 在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，而在突触处的传递方向是单向的 B． 望梅止渴需要大脑皮层参与才能完成，高级中枢控制的反射不一定是条件反射 C． 反射弧中的神经中枢都位于脊髓或大脑皮层 D． 手接触冰水感到冷属于反射，其结构基础是反射弧 ‎8．同学们在篮球场上打篮球，运动过程中体内不会发生的是(　　)‎ A． 在胰岛素和胰高血糖素的作用下维持血糖平衡 B． 抗利尿激素分泌增加，增加水分的重吸收 C． 在大脑皮层的参与下，瞄准篮筐并投篮 D． 骨骼肌在下丘脑的控制下强烈收缩产生大量热量 ‎9．下列有关神经调节叙述中，正确的是（ ）‎ A． 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP B． 阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢 C． 兴奋可从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突 D． 当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢 ‎10．用图甲装置测量神经元膜电位，测得的膜电位变化如图乙所示，据此判断下列叙述不正确的是 A． 图乙显示的是膜外电位的变化 B． Na+大量内流发生在bc段 C． a至b段为动作电位 D． 将图甲中刺激点移到X处，显示的膜电位变化幅度相同 ‎11．图1表示神经纤维在静息和兴奋状态下K＋跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。图2表示兴奋在神经纤维上的传导过程。下列有关分析正确的是(　　)‎ ‎ ‎ A． 图1 M侧为神经细胞膜的内侧，N侧为神经细胞膜的外侧 B． 图2 ②处K＋通道开放；④处Na＋通道开放 C． 图2兴奋传导过程中，兴奋传导方向与膜外电流方向一致 D． 图2 ③处膜内为正电位，神经元Na＋浓度膜外大于膜内 ‎12．图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图，图中AB+BC=CD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是 A． 刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化 B． 刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 C． 兴奋性递质与特异性受体结合即可引起突触后膜产生动作电位 D． ③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性 ‎13．用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表： ‎ 刺激部位 反应 破坏前 破坏后 左后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢不收缩 右后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢收缩 上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是( )‎ A． 感受器 B． 感受器和传入神经 C． 传入神经和效应器 D． 效应器 ‎14．学习了“促胰液素的发现”的相关科学史，你认为以下叙述正确的是 ‎ ‎①促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌 ‎ ‎②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液 ‎ ‎③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺 ‎ ‎④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节 ‎ ‎⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加 A． ②③⑤ B． ②③④ C． ①④⑤ D． ①②③‎ ‎15．如图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是(　　)‎ ‎ ‎ A． 若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖 B． 若该器官为胰腺，①可能是促胰液素，②可能是胰液 C． 若该器官为下丘脑，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素 D． 若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激素 ‎16．欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。以下分析错误的是（　　）‎ 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 处理方法 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 X 生理盐水灌胃 时间 饲养14天 Y ‎1次/天，共14天 ‎1次/天，共14天 A． 按照对照实验单一变量原则，丙组中X的处理方法是用蒸馏水灌胃 B． 乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量 C． 因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用 D． 因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能 ‎17．下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是(　　)‎ A． 激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用 B． 激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素 C． 激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活 D． 激素、酶和神经递质都是有机物 ‎18．如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述不正确的是(　　)‎ A． 曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因不同 B． 当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化从而使血糖升高 C． fg段血糖维持相对稳定需要依靠内分泌系统和神经系统的调节 D． 曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势相同 ‎19．如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图。下列有关说法不正确的是(　　)‎ A． 若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少 B． ①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节 C． c为体温调节中枢，还可以合成和分泌抗利尿激素 D． a可通过b分泌的激素从而调节c对相应激素的合成和分泌，故a是内分泌的枢纽 ‎20．研究发现，高血压患者常出现胰岛素利用障碍，从而导致糖尿病。服用降压药物——血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）可在一定程度上降低血糖。下列相关分析不正确的是 A． 高血压可能会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏高 B． 胰岛素的合成和分泌受人体内合成的ACEI的调节 C． 服用ACEI后，靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强 D． 胰岛素可促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 ‎21．甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，为找出病变的部位，现通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素的浓度，测定结果知下表。‎ 促甲状腺激素的浓度(mU/L)‎ 注射前 注射后 健康人 ‎9‎ ‎30‎ 甲 ‎2‎ ‎2‎ 乙 ‎2‎ ‎29‎ 下列推测合理的是 A． 甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位是垂体 B． 甲病变的部位是垂体，乙病变的部位是下丘脑 C． 甲病变的部位是下丘脑，乙病变的部位也是下丘脑 D． 甲病变的部位是垂体，乙病变的部位也是垂体 ‎22．在下列①～③中,A、B之间的关系可以用所给模型表示的是(   )‎ ‎①A：胰高血糖素，B：胰岛素 ‎ ‎②A：甲状腺激素，B：促甲状腺激素 ‎ ‎③A：皮肤血流量，B：体温 A． 只有① B． 只有①② C． 只有②③ D． 都可以 ‎23．下列关于神经调节与体液调节的叙述，不正确的是(　　)‎ A． 神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，以神经调节为主 B． 大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 C． 神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 D． 性行为的形成主要由性激素调控 ‎24．如图能正确反映人体内促甲状腺激素（TSH）与甲状腺激素（TH）含量变化的是（ ）‎ A． ‎ B． ‎ C． ‎ D． ‎ ‎25．25．尿崩症是指由于各种原因使抗利尿激素（九肽激素）的产生或作用异常，使肾脏对水分的重吸收产生障碍。下列相关叙述正确的是 A． 该激素由垂体释放，作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性减小 B． 尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状，是由于其尿液渗透压较大 C． 若尿崩症因肾小管对该激素的反应障碍导致，则血浆中该激素的含量可为正常值 D． 若尿崩症由该激素的合成和释放量的减少导致，则可以通过口服该激素来治疗 ‎26．下图中曲线表示正常成年人血液中化学物质X随时间变化的情况，下列叙述不正确的是（　　）‎ A． 如果X代表C02，c～d时段，有氧呼吸强度增加 B． 如果X代表胰岛素，b～c时段肝糖原的合成速度下降 C． 如果X代表血糖，b～c时段变化过程与血液中胰高血糖素浓度的升高有关 D． 如果X代表抗利尿激素，c～d时段肾小管和集合管细胞对水的重吸收增强 ‎27．如图是一个神经元的示意图，O点为PQ的中点，给予O点一个适当的刺激，则电流表的偏转情况是？若MP大于PQ的一半，同时在O点、M点给予相同且适宜的刺激，则电流表的指针偏转情况是（　　）‎ A． 不偏转，向左偏转 B． 偏转，向左偏转 C． 不偏转，不偏转 D． 不偏转，发生两次偏转 ‎28．图甲、乙分别是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图，信号分子A、B、C均为某种激素。下列有关叙述错误的是(　　)‎ A． 图甲中对细胞具有调节作用的是信号分子A，信号分子B对该细胞无调节作用 B． 三种信号分子在合成后均被定向运送到特定靶细胞处而发挥调节作用 C． 人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同，与图甲所示机制相似 D． 雄性激素通过影响基因选择性表达来调节细胞代谢 ‎29．下图为某学生构建的与生命活动有关的模型，则下列说法不正确的是 A． 若该图表示激素的分级调节，则c产生的激素可以作用于全身细胞 B． 若该图表示长期记忆形成过程，则c可能与一个形状像海马的脑区有关 C． 若该图表示水盐平衡的调节，只c可能是垂体 D． 该图也可以用来表示部分遗传信息的传递过程 ‎30．某人头部受伤导致垂体细胞大量损伤,该病人可能出现的病症及解释错误的是 A． 甲状腺功能减退,原因是垂体分泌的促甲状腺激素减少 B． 出现多尿现象,原因是垂体后叶抗利尿激素释放不足 C． 血糖调节出现障碍,原因是病人的血糖调节机制不完善 D． 第二性征表现异常,原因是垂体会影响性腺的分泌活动 ‎31．某成年人从25℃环境来到10℃环境中，体温维持正常，其散热变化如图所示。下列叙述正确的是 A． a〜b段的散热量少于产热量 B． b〜c段散热加快是由于汗液分泌增加 C． c〜d段皮肤血管逐渐舒张 D． d〜e段的产热速率大于a〜b段 ‎32．2022年冬奥会将在张家口举行，延庆作为冬奥会的一个赛区已经正式启动了中小学冰雪运动项目，许多学生亲身体验了冰雪课程的魅力。在滑雪期间，同学们经常需要从温暖的室内进入冰天雪地中，对此过程正确的表述是(　　)‎ A． 胰高血糖素和甲状腺激素都可以增加产热，具有协同作用 B． 寒冷刺激能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素增多 C． 激素调节在维持体温恒定的过程中发挥了主要作用 D． 机体从温暖的室内进入冰天雪地中, 抗利尿激素分泌减少，尿量增加 第II卷（非选择题）‎ 二、非选择题 ‎33．在反射活动中，神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动，这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如图所示三种模式。‎ 注：图中的深色神经元为抑制性中间神经元。‎ ‎（1）模式Ⅰ中，神经细胞①兴奋，使其末梢释放_________进入_________，再与突触后膜上的________结合，导致②兴奋，同时③④的状态分别是：③________，④________。‎ ‎（2）模式Ⅱ兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋，释放抑制性神经递质，反过来抑制兴奋性神经元的活动，体现了神经调节中存在____________调节机制。‎ ‎（3）模式Ⅲ中，若⑤兴奋会导致⑦兴奋；但若⑥兴奋后⑤再兴奋，⑦却不产生兴奋，分析其可能的机理是____________________________。‎ ‎（4）缩手反射中，屈肌因兴奋而收缩的同时，伸肌则受到抑制而舒张，该神经调节模式为图中的模式________。‎ ‎34．如图某神经—肌肉接头（类似突触结构）结构示意图，其中①〜⑥表示有关结构。研究发现，当兴奋传导到达神经末梢时，引起突触小体膜上的Ca2+通道开放，大量Ca2+由胞外进入到突触前末梢内，触发囊泡中的乙酰胆碱（Ach）被释放到接头间隙中，进而引起肌肉细胞膜电位变化，使肌细胞兴奋而诱发一次收缩。请据图作答：‎ ‎（1）图中_________（填图中的标号）等结构共同构成神经-肌肉接头（突触）。兴奋经神经-肌肉接头传递的过程中发生的信号转换是__________。‎ ‎（2）终板膜上的Ach受体的化学本质是__________。当其与Ach结合时，其分子结构发生改变，通道开放，Na+进入肌细胞，从而引起终板膜内的电位变化为___________，使肌细胞兴奋而诱发一次收缩，随即Ach被胆碱酯酶分解。‎ ‎（3）Mg2+可阻断Ca2+内流入轴突末梢。用适宜浓度的Mg2+处理神经肌肉接头后，再刺激感受器，则肌肉表现为_________（选填“肌肉痉挛”或“肌无力”，下同）。毒扁豆碱可与胆碱酯酶结合，使该酶失活，则毒扁豆碱中毒患者的肌肉表现为__________。‎ ‎（4）兴奋在神经元之间只能单向传递原因是_____________________。‎ ‎35．Ⅱ型糖尿病发病的主要原因是靶细胞对胰岛素敏感性降低。为研究血浆维生素D3(一种固醇类激素，用VD3表示)与Ⅱ型糖尿病的关系，科研人员据血浆VD3含量的水平，将受试者分为3组，跟踪统计4年后的Ⅱ型糖尿病发病率，得出如下数据：‎ 组别 第一组 第二组 第三组 血浆VD3含量（ng/mL）‎ VD3＜18.6‎ ‎18.6≤VD3＜31‎ ‎31≤VD3＜50‎ Ⅱ型糖尿病发病率（%）‎ ‎12.4‎ ‎4.6‎ ‎0.0‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）VD3所属的调节方式特点是：____________________________（答出两点即可）。‎ ‎（2） 一些Ⅱ型糖尿病患者，进食一段时间后胰岛素的分泌量持续____________（填“等于”、“低于”或“高于”）正常水平。在血糖调节过程中，胰高血糖素与胰岛素的关系是_______________。‎ ‎（3）据表分析，血浆VD3含量与Ⅱ型糖尿病发病率呈______________(填“正相关”或“负相关”)。研究表明，当胰岛B细胞内Ca2+达到一定浓度后，开始胞吐释放胰岛素，据此，可推测血浆VD3能_______________________，从而促进胰岛素的释放。‎ ‎36．恒温动物的体温存在调定点机制，即有一个确定的数值（如人体为37℃），若体温偏离这一数值，机体就会启动相应的调节机制。回答下列问题：‎ ‎（1）当突然受到寒冷刺激时，人会打寒颤，请以反射弧的形式具体写出该调节过程：___________________________。‎ ‎（2）人在寒冷环境比炎热环境中更容易集中精力，神经兴奋性更高的主要原因是_______。‎ ‎（3）当病原体入侵人体后，释放的毒素会作用于体温调节中枢，将调定点数值上调，引起人体的_________产生________（填“冷觉”或“热觉”）。‎ ‎（4）温度感受器分布在________________________________等处。‎ ‎（5）发热病人通过______________调节网络，使调定点回复，从而维持内环境稳态。‎ ‎2018-2019学年山西大学附属中学高二上学期 第二次月考 生物 答案 ‎1．C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对内环境的组成成分等相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 内环境是指细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴。消化酶存在于消化道中，消化道与外界环境相通，属于人体外部环境，①错误；血浆中含有的抗体、维生素、血浆蛋白、无机盐（SO42-等）、O2、性激素均属于内环境的组成成分，②③④⑤⑥⑩正确；血红蛋白存在于红细胞内，糖原存在于细胞内，因此血红蛋白与糖原都不属于内环境的组成成分，⑦⑨错误；神经递质可存在于组织液中，属于内环境的组成成分，⑧正确。综上分析，供选答案组合，A、B、D均错误，C正确。‎ ‎【点睛】‎ 疑难辨析——体内液体≠内环境：一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、胃等消化道、膀胱、输卵管、子宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，均不属于内环境。‎ ‎2．D ‎【解析】细胞代谢的主要场所是②细胞内液而不是④组织液，A错误；毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是①血浆和④组织液，B错误；③④中的蛋白质不能通过毛细淋巴管壁相互交换，③的蛋白质只能进入④，被淋巴液回收，C错误；若②为肝脏细胞，则①处动脉端的氧气浓度高于⑤处静脉端，D正确．‎ ‎【考点定位】内环境的组成 ‎【名师点睛】阅读题干和题图知，本题是通过内环境细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，先分析题图明确①是血浆、②细胞内液、③淋巴、④组织液、⑤所在的端为静脉端，①所在的端为动脉端，然后根据选项涉及的具体内容分析综合对选项做出判断．‎ ‎3．D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以“人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程”示意图为情境，综合考查学生对内环境的组成成分及其相互关系、内环境的理化性质及水盐平衡调节的理解和掌握情况。‎ ‎【详解】‎ 分析图示可知：①～③分别代表血浆、淋巴和组织液，它们共同构成人体内环境，A正确；生理盐水成分与血浆成分明显不同，过量补充会影响pH的稳态，也会使血浆中K+的浓度偏低，B正确；①（血浆）中无机盐浓度过高时，会导致其渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，进而引起由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素增加，C正确；当人体蛋白质长期供应不足时，会引起①（血浆）中蛋白质含量减少，①处的渗透压下降，由①渗透到③（组织液）中的水分增加，③处的渗透压也会下降，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 从题图中提取信息，依据题意和内环境的组成成分及其相互关系的知识准确定位图中数字蕴含的生物学信息，即①为血浆，②为淋巴，③为组织液，以此为切入点，对各问题情境进行分析作答。‎ ‎4．C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以表格信息为载体，考查学生对体液的组成成分及其关系、体内细胞与内环境的物质交换等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ 分析表中信息可知：④中含有较多的蛋白质、K+等，因此④属于细胞内液，A正确；①中Na＋的含量明显高于④，说明①为细胞外液，又因为②中蛋白质的含量明显高于③，据此可推知：②属于血浆，③为组织液，血浆运送营养物质和代谢终产物，因此是内环境中最活跃的部分，B正确；肝细胞中的CO2产生于线粒体基质，扩散到②（血浆）至少需穿过2层线粒体膜、1层肝细胞膜、2层组成毛细血管壁的上皮细胞膜，计5层生物膜，而每层生物膜是由1层磷脂双分子层组成，所以需至少穿过5层磷脂双分子层，C错误；③为组织液，④为细胞内液，因此③与④的成分存在差异的主要原因是细胞膜的选择透过性，D正确。‎ ‎【点睛】‎ 解答此题需抓住问题的实质：细胞外Na+的含量高于细胞内，细胞内K+的含量和蛋白质的含量高于细胞外，血浆中蛋白质含量高于组织液和淋巴，据此准确定位表中①～④所指代的体液的名称，进而分析各选项。‎ ‎5．B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对激素调节的特点、内环境稳态的实质、兴奋在神经纤维上的传导与在神经细胞间的传递等相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 激素调节的特点之一是通过体液运输，而血浆和组织液都属于体液的范畴，A正确；内环境稳态的实质是：健康人的内环境每一种成分和理化性质处于动态平衡中，内环境的温度、pH、渗透压属于内环境理化性质的三个主要方面，B错误；兴奋沿反射弧的传递过程涉及到兴奋在神经纤维上的传导与在神经细胞间的传递，而兴奋在神经细胞间的传递，需借助突触前膜释放的神经递质经突触间隙扩散至突触后膜并与突触后膜上的特异性受体结合，突触间隙中有构成内环境的组织液，C正确；神经细胞内的K＋浓度明显高于膜外，而Na＋浓度比膜外低，静息电位产生和维持的机理主要是K＋外流，动作电位产生的机理是Na+内流，所以细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，D正确。‎ ‎【点睛】‎ 解答此题的关键是识记和理解激素调节的特点、内环境稳态的实质、兴奋在神经纤维上的传导与在神经细胞间的传递过程等相关知识，据此分析判断各选项。‎ ‎6．C ‎【解析】【分析】本题以图文结合的形式综合考查学生对体内细胞与内环境进行物质交换的过程、内环境稳态的实质、体温调节等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息的能力。解题的关键是以图示中的箭头指向和文字信息为切入点，结合题意准确明辨：Ⅰ为肺，Ⅱ是小肠，Ⅲ为肾脏，Ⅳ是皮肤，①表示消化吸收，②为重吸收。‎ ‎【详解】由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，主要由血浆、组织液和淋巴构成。当血糖浓度下降时，由肝糖原分解成的葡萄糖可从肝细胞中出来进入血液，即葡萄糖也能从细胞进入内环境，A错误；内环境稳态的实质是：健康人的内环境每一种成分和理化性质处于动态平衡中，渗透压、酸碱度和温度是内环境理化性质的三个主要方面，内环境的稳态遭到破坏时，不一定将引起渗透压下降，B错误；②为在尿液形成过程中的肾小管和集合管的重吸收作用，因此Ⅲ器官为肾脏，Ⅲ器官功能异常，会导致细胞代谢终产物不能及时排出，进而造成内环境稳态被破坏，C正确；呼吸系统具有完成机体与外界环境进行物质交换的作用，其主要器官是Ⅰ所示的肺，而机体产热的主要器官是肝脏和肌肉，Ⅳ是皮肤，是机体散热的主要器官之一，D错误。‎ ‎【点睛】正确解答此题，需要理清体内细胞与外界环境进行物质交换的知识脉络；此外还需要理解内环境稳态的内涵，并与体温调节的知识建立联系。‎ ‎7．B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对反射与反射弧、兴奋在神经纤维上的传导与在神经细胞间的传递等相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 完成反射活动的结构基础是反射弧，由于组成反射弧的神经中枢中存在突触，所以，在完成反射活动的过程中，兴奋在神经纤维上的传导方向也是单向的，A错误；脑中的神经中枢都属于高级中枢，望梅止渴属于条件反射，需要大脑皮层参与才能完成，但高级中枢控制的反射不一定是条件反射，如脑干中的呼吸中枢控制的反射属于非条件反射，B正确；反射弧中的神经中枢除了位于脊髓或大脑皮层外，还可位于下丘脑等部位，如体温调节中枢就位于下丘脑，C错误；手接触冰水感到冷，是在大脑皮层的参与下产生的冷觉，没有经过完整的反射弧，不属于反射，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 反射、条件反射和非条件反射的判断：‎ ‎①依据神经中枢是否位于大脑皮层中可将反射划分为条件反射和非条件反射；前者中枢位于大脑皮层，是经训练获得的后天性反射，后者中枢位于皮层以下(如小脑、脑干、脊髓等)，是由遗传得来的、固有的反射。非条件反射的完成可以不需要大脑皮层的参与，但条件反射的完成却必须有大脑皮层的参与。‎ ‎②反射活动的进行除需要完整的反射弧外，还需要适宜的刺激。‎ ‎8．D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 该题以“打篮球”这一运动为主线，考查学生对血糖平衡调节、水盐平衡调节、神经系统的分级调节等相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 打篮球的过程中，因能量的不断消耗而导致血糖浓度下降，在胰岛素和胰高血糖素的作用下维持血糖平衡，A正确；运动过程中因出汗增多而导致细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，导致抗利尿激素分泌增加，促进肾小管、集合管对水的重吸收，B正确；瞄准篮筐并投篮，需要高级神经中枢大脑皮层的参与，C正确；打篮球的过程中，大脑皮层通过调控脊髓的活动，引起骨骼肌收缩，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 理清血糖平衡调节、水盐平衡调节、神经系统的分级调节过程等相关知识，据此分析判断各选项。‎ ‎9．C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对反射与反射弧、兴奋在神经细胞间的传递、人脑的高级功能等相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 神经递质在突触间隙中的移动，是通过扩散作用实现的，不消耗ATP，A错误；阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢，B错误；一个神经元的轴突末端膨大成的突触小体与下一个神经元的细胞体或树突相接触的部位构成突触，兴奋可从一个神经元的轴突通过突触传到下一个神经元的细胞体或树突，C正确；当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢除了有躯体感觉中枢和躯体运动中枢外，还有言语中枢，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 此题的易错点在于对D选项的判断。判断的切入点应从盲人“阅读”盲文时的动作和感觉以及思维过程入手。盲人在用手指触摸盲文时，首先要接受盲文的刺激，产生感觉，这与躯体感觉中枢有关；手指的运动与躯体运动中枢有关；盲人根据盲文的刺激产生的感觉与言语中枢发生联系，从而能辨认出盲文中的文字及这些文字的含意。‎ ‎10．C ‎【解析】C从图乙看，没有刺激前测出的是膜内外的电位差为70mv，即ab段为静息电位，显示的膜外电位，故A正确、C错误；给以刺激后细胞兴奋，大量钠离子进入细胞内引起膜电位的变化发生在bc段，cd段是恢复到静息电位是钾离子外流，B正确；将刺激点移到X处，显示的膜电位变化不变，即未受到刺激时外正内负，受刺激时外负内正，膜电位变化幅度相同，D正确。‎ ‎【考点定位】细胞膜内外在各种状态下的电位情况 ‎11．D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以图文结合的形式，考查学生对兴奋在神经纤维上的传导等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ 神经细胞内的K＋浓度明显高于膜外，据此分析图1信息可知：M侧为神经细胞膜的外侧，N侧为神经细胞膜的内侧，A错误；由图2标注可知：①→②→③为动作电位的形成过程，所以膜处于②状态，是Na＋通道开放，Na＋内流造成的，③→④→⑤为由动作电位逐渐回归静息电位，因此膜处于④时，K＋通道开放，Na＋通道关闭，B错误；图2兴奋传导过程中，兴奋传导方向与膜内电流方向一致，与膜外电流方向相反，C错误；图2中的③处，动作电位达到峰值，此时膜内为正电位，神经元膜外的Na＋浓度大于膜内，D正确。‎ ‎【点睛】‎ 解答此题的关键是：明确动作电位和静息电位产生的机理、兴奋在神经纤维上的传导过程（注：绿色的箭头表示兴奋在神经纤维上的传导方向，红色的弯箭头表示局部电流的传导方向）。‎ ‎ ‎ ‎12．D ‎【解析】试题分析：由图可知，①为突触后膜，②为突触间隙，③为突触小泡。‎ 兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，速度快，而突触间隙的存在使兴奋在突触处的传递有时间延搁，速度慢，所以刺激C处，A点先兴奋，D点后兴奋，A错误；刺激D处，兴奋不能逆向通过突触到达肌肉和F，所以肌肉和F内的线粒体活动不会明显增强，B错误；兴奋性神经递质必须与突触后膜上的特异性受体结合才可引起突触后膜产生动作电位，C错误；突触小泡中的神经递质经胞吐作用由突触前膜释放突出间隙，突触小泡的膜与突触前的会融合是借助生物膜的流动性完成，D正确。‎ ‎13．C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 完成反射活动的结构基础是反射弧，反射弧由五个环节“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”组成，破坏其中任何一个环节都会导致反射活动不能进行。‎ ‎【详解】‎ 破坏前，刺激左后肢，右后肢会收缩，刺激右后肢，左后肢也会收缩。而破坏后，刺激右后肢，左后肢不收缩，右后肢收缩，说明神经中枢没受破坏。刺激左后肢，不单左后肢不收缩，连右后肢也不收缩了，根据题干“破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构”，若破坏的是左后肢的感受器，则不会出现刺激右后肢而左后肢不收缩的现象，A错误；若破坏的是左后肢的感受器和传入神经，则不会出现刺激右后肢不收缩的现象，B错误；若破坏的是左后肢的传入神经和效应器，则符合两个刺激结果，C正确；若破坏左后肢的效应器，不会出现刺激左后肢，而右后肢不收缩的现象，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 解答本题的关键是看清题干中“破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构”，说明右后肢没有遭到破坏。‎ ‎14．B ‎【解析】促胰液素是科学家发现的第一个激素，由小肠黏膜分泌，①错误；促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，②正确；促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺，③正确；法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节，④正确；直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引起促胰液素的分泌，不会引起胰液增加，⑤错误；综上分析，B选项正确。‎ ‎15．C ‎【解析】‎ 如果代表的是骨骼肌，胰高血糖素作用于肌糖原后分解的葡萄糖不会到达血液中，A错误。如果表示的是胰腺，可能是促胰液素，但‚不可能是胰液，胰液是通过导管释放的，而不到血液中，B错误。如果表示的是下丘脑，其产生的促甲状腺激素释放激素最终可以促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素过高时又抑制下丘脑激素的分泌，所以可能是甲状腺激素，‚可表示促甲状腺激素释放激素，C正确。如果表示的是性腺，可能是促性腺激素释放激素，‚可表示促性腺激素，D错误。‎ ‎16．A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题采用切除法，以“研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用”为情境，考查学生对甲状腺激素的生理作用及其分泌部位的相关知识的识记和理解能力，以及具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。‎ ‎【详解】‎ 依题意和表中信息分析可知，丙、丁两组的自变量是有无灌胃甲状腺激素，所以丙组中X的处理方法是用甲状腺激素灌胃，A错误；甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量，B正确；本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激素能促进物质氧化分解，甲状腺激素含量增加会导致耗氧量增加，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用，C正确；碘是合成甲状腺激素的原料，而131Ⅰ的放射性强度可被仪器测定，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能，D正确。‎ ‎【点睛】‎ 以题意呈现的实验目的，即研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用为切入点，结合题意和表中信息明辨：本实验的自变量是有无甲状腺和有无灌胃甲状腺激素，甲、乙两组的自变量是有无甲状腺，丙、丁两组的自变量是有无灌胃甲状腺激素；因变量是耗氧量。在此基础上围绕“甲状腺激素的作用、实验设计应遵循的原则”，分析判断各选项。‎ ‎17．A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对激素的内涵与产生部位及其调节的特点、兴奋在神经细胞间的传递、酶的产生部位与化学本质及特性的相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子（受体）结合后起到传递信息的作用，A正确；激素是由内分泌器官或细胞分泌，酶是由活细胞产生的，因此能产生酶的细胞不一定能产生激素，B错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，C错误；激素和酶都是有机物，但神经递质不一定是有机物，如一氧化氮属于神经递质，但一氧化氮不是有机物，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 本题的易错点在于因误认为神经递质都是有机物而导致对D选项的误判。识记常见的神经递质的种类是判断的关键。‎ ‎18．D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以反映“人体血糖浓度变化的曲线图”为情境，考查学生对血糖的平衡调节的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ 曲线ab段血糖浓度上升的原因是进食后，食物中的糖类经过消化、吸收，曲线ef段血糖浓度上升的原因是肝糖原分解和非糖物质转化，A正确；当血糖偏低时，对胰岛A细胞的刺激增强，导致胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，胰高血糖素可促进肝糖原分解和非糖物质转化，从而使血糖升高，B正确；血糖的调节途径有两条：一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞，进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素，二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素，可见，fg段血糖维持相对稳定需要依靠内分泌系统和神经系统的调节，C正确；曲线bc段血糖下降的原因是血液中胰岛素升高所致，曲线de段血糖下降的主要原因是运动导致葡萄糖氧化分解过多所致，此时段血液中胰岛素的含量应逐渐下降，所以曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 解答此类问题的关键：理解横纵坐标的含义，把握曲线走势，再运用所学的“血糖的平衡调节”的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线上的区段含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。‎ ‎19．D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以图文结合为情境，考查学生对甲状腺激素分泌的分级调节、下丘脑的功能的相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 依题意和分析图示可知：a为垂体，b表示甲状腺，c是下丘脑。若手术切除[a]垂体，则血液中的促甲状腺激素的含量减少，进而引起[c]下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加，[b]甲状腺分泌的甲状腺激素减少，A正确；①②过程可表示[c]下丘脑通过分泌相关激素调控[a]垂体的活动、[a]垂体通过分泌相关激素调控[b]甲状腺的活动的分级调节，③④过程可表示血液中[b]甲状腺分泌的甲状腺激素的浓度过高时，对[c]下丘脑和[a]垂体所进行的反馈调节，B正确；体温调节中枢位于[c]下丘脑，抗利尿激素是由[c]下丘脑合成和分泌的，C正确；[c]下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 解题的关键是熟记并理解甲状腺激素分泌的分级调节和负反馈调节机制（下图为分级调节基本模型，其中的虚线为负反馈调节），能够结合图示判断各器官的名称，并结合下丘脑的功能分析判断各选项。‎ ‎20．B ‎【解析】高血压患者因出现胰岛素利用障碍，导致血糖升高，进而促进胰岛素分泌，所以高血压可能会导致糖尿病患者体内胰岛素水平偏高，A项正确；已知高血压患者常出现胰岛素利用障碍，服用降压药物——血管紧张素转换酶抑制剂（ACEI）后，可在一定程度上降低血糖，只能说明靶细胞对胰岛素的敏感性可能增强，而不能说明胰岛素的合成和分泌受人体内合成的ACEI的调节，胰岛素的合成和分泌受体内的血糖浓度的调节和神经调节的控制，故B项错误，C项正确；胰岛素可促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，D项正确。‎ ‎【点睛】‎ 本题设置了新的情境，考查血糖调节的相关知识，解题的关键是要注意从题目中获取有效信息，再结合所学知识和题意进行分析判断。‎ ‎21．B ‎【解析】给甲注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前与注射后促甲状腺激素的浓度不变，说明促甲状腺激素释放激素不能发挥作用，甲的垂体发生病变；给甲注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射后促甲状腺激素浓度明显上升，说明原来缺少促甲状腺激素释放激素，乙的下丘脑发生病变。A项、C项、D项错误，B项正确。‎ ‎22．A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 分析模型：A对B是促进作用，而B对A是抑制作用。胰高血糖素能促进胰岛素分泌，胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌；甲状腺激素能抑制促甲状腺激素的分泌，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌；皮肤血流量增大将降低体温，体温升高会增大皮肤血流量。‎ ‎【详解】‎ 胰高血糖素能促进胰岛素分泌，胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，故①符合题意；甲状腺激素能抑制促甲状腺激素的分泌，促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌，②不符合题意；皮肤血流量增大将降低体温，体温升高会增大皮肤血流量，③不符合题意。‎ 故选：A。‎ ‎【点睛】‎ 本题结合模型，考查血糖调节、甲状腺激素的分级调节、体温调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；识图能力和运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。‎ ‎23．D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对神经调节与体液调节的特点及其关系的相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 机体的各项生命活动常常同时受到神经调节和体液调节，二者共同协调，相辅相成，以神经调节为主，A正确；大部分内分泌腺本身受中枢神经系统的调节，换言之，大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制，B正确；神经调节的特点是迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，C正确；动物的性行为是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的，其中神经调节占主导地位，D错误。‎ ‎【点睛】‎ 正确解答此题的关键是识记和理解神经调节与体液调节的特点及其二者的关系，据此分析判断各选项。‎ ‎24．D ‎【解析】试题分析：垂体分泌促甲状腺激素．促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制垂体分泌促甲状腺激素．‎ 解：当TH增多时抑制TSH分泌使TSH减少，TH减少时反馈作用弱，TSH量增多．‎ 故选：D．‎ 考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用．‎ ‎25．C ‎【解析】抗利尿激素是垂体释放，作用于肾小管和肾集合管，是增加对水分的重吸收，故A错误。尿崩症是指由于各种原因使抗利尿激素的产生或作用异常，故B错误。如果尿崩症因肾小管对该激素的反应障碍导致，说明是该激素作用异常，则血浆中该激素的含量可为正常值，故C正确。抗利尿激素的化学本质是蛋白质不能口服，故D错误。‎ ‎【考点定位】水平衡的调节 ‎【名师点睛】水平衡的调节 ‎26．C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以“正常成年人血液中化学物质X随时间变化的曲线图”为情境，考查学生对有氧呼吸、血糖调节、水盐平衡调节的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ 人体内的C02是有氧呼吸的产物，如果X代表C02，c～d时段CO2浓度逐渐增大，说明有氧呼吸强度增加，A正确；胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度，如果X代表胰岛素，b～c时段，随着胰岛素浓度的降低，促进肝糖原的合成作用减弱，肝糖原的合成速度下降，B正确；胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高，如果X代表血糖，b～c时段血糖含量下降主要是胰岛素发挥作用所致，C错误；如果X代表抗利尿激素，c～d时段随着抗利尿激素含量的增多，肾小管和集合管细胞对水的重吸收增强，D正确。‎ ‎【点睛】‎ 认真读图，理解曲线图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标各种变量之间的关系及其曲线的变化趋势；结合图中提供的信息，围绕“有氧呼吸、血糖调节、水盐平衡调节”的相关知识进行推理、判断，得出结论。‎ ‎27．C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以图文结合的形式，考查学生对兴奋在神经纤维上的传导等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ 神经纤维的某一点受到刺激产生兴奋时，膜电位表现为外负内正，而邻近的两侧未兴奋部位的膜电位表现是外正内负，这样兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷的移动，形成局部电流，电流流动的方向是由正电位→负电位，局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此进行下去，将兴奋由刺激部位向两侧传导。据此结合题意并分析图示可知：刺激O点，产生的兴奋同时到达P、Q两点，P、Q两点之间没有电位差，所以电流表的指针不偏转。当MP＞PQ的一半时，同时在O点、M点给予相同且适宜的刺激，则O点产生的兴奋同时到达P、Q两点，而M点和O点产生的兴奋在M点与P点之间相遇后抵消，导致M点产生的兴奋无法到达P点，因此电流表的指针不偏转。综上分析，C正确，A、B、D均错误。‎ ‎【点睛】‎ 知道电表指针发生的偏转是由电表两电极之间存在电位差所致，而且指针的偏转方向是由正电位偏向负电位。在此基础上，依题意并围绕“静息电位和动作电位产生的机理、兴奋在神经纤维上的传导过程”分析判断各选项。‎ ‎28．B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以图文结合的形式，考查学生对细胞膜的进行细胞间的信息交流功能、激素调节的特点、胰岛素和性激素的化学本质等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ 细胞膜上的受体具有特异性，只能与相应的信号分子结合而发挥作用，分析图甲可知，信号分子A能与细胞膜上的受体结合，信号分子B不能与细胞膜上的受体结合，因此对细胞具有调节作用的是信号分子A，信号分子B对该细胞无调节作用，A正确；信号分子A、B、C均为某种激素，激素弥散到体液中，随血液流到全身，定向作用于靶细胞而发挥调节作用，而非定向运送，B错误；人体内胰岛素的化学本质是蛋白质，胰岛素受体位于细胞膜上，其作用机制与图甲所示机制相似，C正确；雄性激素的化学本质是固醇，可通过细胞膜进入靶细胞，与细胞内特异性受体结合，通过影响基因选择性表达来调节细胞代谢，D正确。‎ ‎【点睛】‎ 以图示中的“箭头指向和文字信息”为切入点，从中提取有效信息，即图甲所示为信息分子与细胞膜上的受体结合，进而调节靶细胞的代谢；图乙所示的信息分子穿过细胞膜进入细胞内，与细胞质受体结合形成复合物，复合物通过核孔进入细胞核，调节细胞核内的基因转录过程，进而调节细胞代谢。在此基础上，分析各选项。‎ ‎29．A ‎【解析】如果该图表示激素的分级调节，那么a应是下丘脑，b是其分泌的促激素释放激素，c是垂体，分泌的是促激素，其作用于腺体，而不是全身的细胞，A错误。如果该图表示长期记忆形成过程，长期记忆需要短期记忆反复重复，而短期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，所以c可能就是此区域，B正确。如果表示水盐平衡的调节，a应是下丘脑，c应是垂体，e应是肾小管集合管，C正确。该图可以用来表示DNA转录形成RNA，RNA翻译形成蛋白质，D正确。‎ 点睛：激素的分级调节最典型的是下丘脑分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体分泌的促激素作用于腺体，腺体会分泌相应激素，一般的分级调节还会存在负反馈调节，即腺体分泌的激素会抑制下丘脑和垂体的分泌活动。‎ ‎30．C ‎【解析】垂体细胞大量损伤导致垂体分泌的促甲状腺激素减少，而促甲状腺激素能够促进甲状腺的生长、发育以及甲状腺激素的分泌，因此垂体细胞大量损伤可导致甲状腺功能减退，A正确；抗利尿激素是下丘脑分泌由垂体释放的，可促进肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，若垂体细胞大量损伤，则会导致垂体后叶释放的抗利尿激素不足，进而出现多尿现象，B正确；血糖的调节途径有两条：一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞，进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素，二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关神经兴奋，进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素，可见，垂体细胞大量损伤，不会导致血糖调节出现障碍，C错误；垂体分泌的促性腺激素能够促进性腺分泌性激素，而性激素具有激发并维持第二性征的作用，因此垂体细胞大量损伤会导致第二性征表现异常，D正确。‎ ‎【点睛】解答此题的关键是熟记并理解如下知识，并形成知识网络。‎ ‎①甲状腺激素、性激素的负反馈调节 ‎②水盐平衡调节 ‎③血糖平衡的调节过程 ‎31．D ‎【解析】‎ 试题分析：A、体温维持正常，a﹣b段的散热量等于产热量，A错误；‎ B、b﹣c段散热加快是由于温度降低，温差增大，B错误；‎ C、c﹣d段由于温度降低，皮肤血管收缩，以减少血流量，C错误；‎ D、d﹣e段表示机体经调节后，产热散热相对稳定，产热速率大于a﹣b段，D正确．‎ 故选：D．‎ ‎32．D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文和选项的描述可知：该题考查学生对体温调节、水盐调节的相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ 从温暖的室内进入冰天雪地中，通过神经-体液调节，导致肾上腺素和甲状腺激素的分泌量增加，二者都可以增加产热，具有协同作用，A错误；寒冷刺激，皮肤冷觉感受器产生的兴奋通过有关神经传至下丘脑，引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多，B错误；在维持体温恒定的过程中，神经调节发挥了主要作用，C错误；机体从温暖的室内进入冰天雪地中，体内失水减少，细胞外液渗透压降低，对下丘脑渗透压感受器的刺激减弱，导致抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸收减少，尿量增加，D正确。‎ ‎【点睛】‎ 正确解答此题的关键是识记和理解体温调节和水盐调节的过程，并与甲状腺激素分泌的分级调节建立联系，据此分析判断各选项。‎ ‎33．(神经)递质突触间隙(特异性)受体兴奋抑制(负)反馈⑥兴奋后（释放抑制性神经递质）会抑制⑤释放递质Ⅰ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以图文结合的形式，考查学生对反射与反射弧、兴奋在神经纤维上的传导及在神经元之间的传递等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ ‎(1) 模式Ⅰ中，神经细胞①兴奋，通过胞吐作用使其末梢释放的神经递质进入突触间隙后，再与突触后膜上特异性受体结合，导致②兴奋；因③为抑制性神经元，所以③接受①传来的兴奋后，导致③兴奋并释放抑制性神经递质，使④产生抑制。‎ ‎(2) 模式Ⅱ中，兴奋性神经元释放神经递质使抑制性神经元兴奋，释放抑制性神经递质，反过来抑制兴奋性神经元的活动，体现了神经调节中存在的负反馈调节机制。‎ ‎(3) 模式Ⅲ中，⑥为抑制性神经元。⑥兴奋后⑤再兴奋，因⑥兴奋后释放的抑制性神经递质会抑制⑤释放递质，因而⑦不能产生兴奋。‎ ‎(4) 模式Ⅰ是同时进行的相互拮抗的不同调节。在缩手反射中，屈肌因兴奋而收缩的同时，伸肌则受到抑制而舒张，该神经调节模式为图中的模式Ⅰ。‎ ‎【点睛】‎ 解答此题，需抓住问题的实质：抑制性神经元兴奋释放的抑制性神经递质与突触后膜上受体结合后，引起突触后神经元抑制；兴奋性神经元兴奋释放的兴奋性神经递质与突触后膜上受体结合后，引起突触后神经元兴奋。在此基础上，以题意和图示中的“箭头指向”为解题的切入点，围绕“突触的结构、兴奋在神经细胞间的传递过程”等相关知识，进行知识的整合和迁移。‎ ‎34．④⑤⑥ 电信号→化学信号→电信号 糖蛋白（或蛋白质） 负电位→正电位（由负变为正） 肌无力 肌肉痉挛 神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜 ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以“神经-肌肉接头结构示意图”为情境，考查学生对兴奋在神经元之间的传递等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ ‎(1) 突触是由[④]突触前膜、[⑤]突触间隙、[⑥]突触后膜组成。当兴奋传至①所示的轴突末梢时，囊泡内的Ach（神经递质）经[④]突触前膜释放到[⑤]突触间隙，扩散至[⑥]突触后膜并与其上的受体结合，引起[⑥]突触后膜发生电位变化，可见，兴奋经神经-肌肉接头（突触）传递的过程中，发生的信号转换是电信号→化学信号→电信号。‎ ‎(2) 受体的化学本质是糖蛋白（或蛋白质）。如果引起Na+进入肌细胞，则引起兴奋，从而引起终板膜内的电位由静息状态时的负电位变化为兴奋时的正电位。‎ ‎(3) Ca2+可触发囊泡内的乙酰胆碱（ACh）被释放到接头间隙中，而Mg2+可阻断Ca2+内流入轴突末梢，所以用适宜浓度的Mg2+处理神经肌肉接头后，再刺激感受器，则不会引起ACh的释放，兴奋无法传递到肌肉，肌肉表现为肌无力。胆碱酯酶可催化Ach分解，而毒扁豆碱可与胆碱酯酶结合，使该酶失活，则毒扁豆碱中毒患者的肌肉表现为肌肉痉挛。‎ ‎(4) 由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间只能单向传递。‎ ‎【点睛】‎ 突触传递异常分析：‎ ‎①正常情况下，神经递质与突触后膜上的受体结合、引起突触后膜兴奋或抑制后立即被相应的酶分解。‎ ‎②若某种有毒物质使分解神经递质的酶变性失活，则突触后膜将持续兴奋或抑制。若突触后膜上的受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传递。‎ ‎35．微量、高效，通过体液运输，作用于靶细胞、靶器官。高于拮抗作用负相关促进胰岛素B细胞吸收Ca2+‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 本题以实验数据为情境，考查学生对体液调节、血糖调节等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。‎ ‎【详解】‎ ‎(1) 维生素D3是一种固醇类激素，而激素调节是体液调节的主要内容。可见，VD3所属的调节方式特点是：微量、高效，通过体液运输，作用于靶细胞、靶器官。‎ ‎(2) 胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。Ⅱ型糖尿病发病的主要原因是：患者靶细胞对胰岛素敏感性降低，摄取、利用和储存葡萄糖较少，导致血糖浓度较高，机体通过反馈调节，使胰岛素分泌量持续高于正常水平。在血糖调节过程中，胰高血糖素具有升高血糖的作用，而胰岛素具有降低血糖的作用，因此二者的关系是拮抗作用。‎ ‎(3) 分析表中信息可知：Ⅱ型糖尿病的发病率随着血浆VD3含量的升高而降低，说明血浆VD3含量与Ⅱ型糖尿病发病率呈负相关。当胰岛B细胞内Ca2+达到一定浓度后，开始胞吐释放胰岛素。据此可推知：血浆VD3能促进胰岛素B细胞吸收Ca2+，从而促进胰岛素的释放。‎ ‎【点睛】‎ 依题意明确VD3是一种固醇类激素，把握Ⅱ型糖尿病的致病机理；理清体液调节、血糖调节等相关知识并形成清晰的知识网络。在此基础上，从题意中提取有效信息，分析表中相应数据的变化规律，进而对各问题情境进行分析解答。‎ ‎36．冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌 人在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，而甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 大脑皮层 冷觉 皮肤、黏膜、内脏器官 神经﹣体液﹣免疫 ‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 据题文描述可知：本题考查学生对体温调节等相关知识的识记和理解能力。‎ ‎【详解】‎ ‎(1)当突然受到寒冷刺激时，人会打寒颤，这属于非条件反射，其反射弧的感受器为皮肤的冷觉感受器，神经中枢为下丘脑体温调节中枢，效应器为传出神经末梢和它所支配的骨骼肌，因此以反射弧的形式表示的该调节过程为：冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌战栗。‎ ‎(2)人在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，而甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，所以人在寒冷环境比炎热环境中更容易集中精力、神经兴奋性更高。‎ ‎(3)感觉中枢位于大脑皮层，当病原体入侵人体后，释放的毒素会作用于体温调节中枢，将调定点数值上调，引起人体的大脑皮层产生冷觉。‎ ‎(4)温度感受器分布在皮肤、黏膜、内脏器官等处。 ‎ ‎(5)神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。‎ ‎【点睛】‎ 解答此题的关键是识记和理解体温调节的机制，形成如下的知识网络，并与内环境稳态的调节机制建立联系。‎ ‎ ‎