2021高三生物人教版一轮学案：第1讲　走近细胞 Word版含解析

2021高三生物人教版一轮学案：第1讲　走近细胞 Word版含解析

www.ks5u.com 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲　走近细胞 最新考纲 高频考点 核心素养 ‎1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)‎ ‎2．原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)‎ ‎3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞 ‎1.真核细胞和原核细胞的异同 ‎2．病毒的组成成分、结构及应用 ‎1.生命观念——结构与功能观：真核、原核细胞的结构及其功能的适应性 ‎2．科学思维——归纳与概括：生命系统结构层次的认识；真、原核细胞的比较；细胞学说的内容及建立过程 ‎3．科学探究——观察与分析：使用显微镜观察多种多样的细胞 考点1　细胞是最基本的生命系统 ‎1．生命活动离不开细胞 ‎2．生命系统的结构层次 ‎(1)‎ ‎(2)地球上最早出现的生命形式：单细胞生物。‎ ‎(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。‎ ‎(4)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。‎ ‎(5)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。‎ ‎3．构建病毒知识 ‎(1)病毒只有在活细胞中才能表现出生命活动，所以病毒的出现在细胞之后。‎ ‎(2)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。‎ 判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)‎ ‎1．H7N9型禽流感病毒的遗传物质含5种碱基或由8种核苷酸构成。(　×　)‎ ‎2．生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分。(　×　)‎ ‎3．雄安新区的白洋淀中全部植物属于种群层次。(　×　)‎ ‎4．多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。(　×　)‎ ‎5．多细胞生物遗传和变异的基础是细胞内基因的传递和变化。(　√　)‎ ‎ 如图甲、乙、丙分别为烟草花叶病毒、T4噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图。‎ ‎(1)HIV和T4噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？‎ ‎(2)HIV和T4噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？‎ ‎(3)HIV的最外层有脂膜包被，推测“其可通过该脂膜进行物质交换，独立完成一些生命活动”，是否合理？为什么？‎ ‎(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体，该如何操作？请写出基本思路？‎ 提示：(1)HIV主要由RNA和蛋白质组成；T4‎ 噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。‎ ‎(2)HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。‎ ‎(3)病毒不能独立代谢，是生物，但不属于生命系统层次，千万不要把病毒外壳当作细胞膜，外壳无法起到控制物质出入及界膜的作用，所以病毒在普通培养基上根本无法进行物质交换。病毒内部没有完成生命活动的细胞器及相关代谢机制，所以只有侵入细胞后，借助于细胞内的原料及相关设备(如细胞器)才能完成代谢及繁殖过程。‎ ‎(4)先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T4噬菌体。‎ ‎●考向突破1　病毒的结构和生活方式 ‎1．(2020·广东汕头潮南区模拟)H7N9病毒是一种新型的禽流感病毒，患者通常会伴随感冒症状。下列有关说法正确的是(　C　)‎ A．该病毒可在人工培养基上大量增殖 B．该病毒利用自身的核糖体合成病毒蛋白 C．组成该病毒的生物大分子都是以碳链作为骨架 D．该病毒和大豆叶肉细胞最大的区别是无成形的细胞核 解析：病毒不能独立完成生命活动，因此不能用人工培养基来培养病毒，A项错误；病毒利用宿主细胞的核糖体合成病毒的蛋白质，B项错误；组成病毒的生物大分子是蛋白质和核酸，蛋白质、核酸以碳链为骨架，C项正确；病毒是非细胞结构的生物，不是原核生物，D项错误。‎ ‎2．(2020·山东师范大学附属中学模拟)据最新报道，国内某女大学生感染了“网红细菌”——MRSA，该细菌对26种抗生素都毫无反应，患者经医院抢救21天，最终脱离危险。关于MRSA的叙述正确的是(　B　)‎ A．网红细菌的遗传物质主要分布在染色体上 B．可根据细菌细胞膜的通透性判断细菌的存活情况 C．网红细菌是滥用抗生素造成的细菌的抗药性变异 D．网红细菌与动物细胞相比最大的区别是细菌有细胞壁 解析：网红细菌属于原核生物，细胞中没有染色体，A错误；活细胞的细胞膜具有选择透过性，而死细胞的细胞膜丧失选择透过性，因此可根据细菌细胞膜的通透性判断细菌的存活情况，B正确；网红细菌抗药性变异不是滥用抗生素导致的，抗生素只是对网红细菌抗药性变异进行了选择，C错误；网红细菌与动物细胞相比最大的区别是细菌没有核膜包被的成形的细胞核，D错误。‎ ‎3．(2020·上海市杨浦区模拟)临床上可利用噬菌体来抑制绿脓杆菌感染， 帮助严重烧伤病人度过感染关。 这是因为噬菌体是(　C　)‎ A．动物病毒　　　　　　　B．植物病毒 ‎ C．细菌病毒 D．RNA 病毒 解析：噬菌体是一种专门感染细菌的细菌病毒，它不能感染动物和植物，A、B错误，C正确。噬菌体是一种DNA病毒，体内只有一种核酸，即只有DNA，D错误。‎ ‎4．(2020·江西赣州高三专项复习)某省十几个城市玉米患“粗缩病”，该病害是由灰飞虱传播的“粗缩病”病毒引起的。下列关于“粗缩病”病毒的叙述错误的是(　B　)‎ A．从该病毒体内只能提取到DNA或RNA中的一种 B．组成该病毒的元素只有C、H、O、N C．该病毒的生命活动离不开细胞 D．该病毒的遗传物质含有4种碱基 解析：病毒只有一种核酸，因此从该病毒体内只能提取到DNA或RNA中的一种，A正确；病毒的成分包括蛋白质和核酸，因此组成该病毒的元素有C、H、O、N、P等，B错误；该病毒的生命活动离不开细胞，C正确；该病毒的遗传物质是DNA或RNA，因此含有4种碱基，D正确。故选B。‎ ‎●考向突破2　生命系统的结构层次及相互关系 ‎5．(2020·黑龙江大庆六校段检)下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是(　C　)‎ A．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次 B．病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统 C．一个生物可以同时属于两个不同的结构层次 D．研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题 解析：松树没有系统这个结构层次，而乌龟具有系统这个结构层次，所以乌龟和松树不具有完全相同的生命系统结构层次，A错误；细胞是地球上最基本的生命系统，病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B错误；一个生物可以同时属于两个不同的结构层次，如单细胞生物既可以看作细胞层次又可以看作个体层次，C正确；研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题，D错误。‎ ‎6．(2020·江西赣州高三专项复习)下列对生命系统的认识，不正确的是(　D　)‎ A．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动 B．生命系统的某些层次也可以包含非生命的组成成分 C．一个池塘的所有鲤鱼属于生命系统中种群这一层次 D．蛋白质和核酸等生物大分子都属于生命系统 解析：生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，A正确；生命系统的某些层次也可以包含非生命的组成成分，如生态系统由生物群落和无机环境组成，B正确；一个池塘的所有鲤鱼属于生命系统中种群这一层次，C正确；蛋白质和核酸等生物大分子都不属于生命系统，D错误。故选D。‎ 考点2　细胞的多样性和统一性 ‎1．原核细胞与真核细胞的比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 典型图解 大小 较小 较大 本质区别 ‎①无以核膜为界限的细胞核 ‎②有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分 是肽聚糖 植物细胞细胞壁主要成分是③纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞壁主要成分为④几丁质 细胞质 有⑤核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 拟核，无⑥核膜和核仁 有⑦核膜和核仁 比较项目 原核细胞 真核细胞 DNA 存在形式 拟核中：大型环状、裸露 ‎⑧质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成⑨染色体 细胞质中：在⑩线粒体、叶绿体中裸露存在 增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 可遗传 变异方式 ‎⑪基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 共有结 构或物质 ‎⑫细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA 举例 细菌(凡“菌”字前有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌)、蓝藻(包括颤藻、念珠藻、蓝球藻和发菜)、支原体、衣原体、放线菌 高等植物、动物、真菌 巧学助记 巧记常见的原核生物和真核生物 ‎(1)常见原核生物的“一、二、三”：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。‎ ‎(2)易与原核生物混淆的真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。‎ ‎2．细胞的多样性与统一性 ‎(1)细胞的多样性 ‎①表现：细胞的形态、大小、种类等各不相同。‎ ‎②直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。‎ ‎③根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。‎ ‎(2)细胞统一性的表现 ‎①成分：组成细胞的元素和化合物种类基本相同。‎ ‎②结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体。‎ ‎③遗传：都以DNA作为遗传物质，共用一套遗传密码。‎ ‎④能量：一般都以ATP作为直接能源物质。‎ ‎⑤增殖方式：都以细胞分裂的方式增殖。‎ ‎3．细胞学说 ‎(1)细胞学说的建立过程(连线)‎ 答案：①—b—Ⅱ　②—c—Ⅰ　③—a—Ⅲ ‎(2)基本内容 ‎①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。‎ ‎②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。‎ ‎③新细胞可以从老细胞中产生。‎ ‎(3)意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。‎ 易错提醒 (1)“一切动植物”都是由细胞发育而来，而不是“一切生物”，即不包括病毒和大部分原核生物；细胞是一个“相对独立”而不是“完全独立”的单位；新细胞可以从老细胞中产生，但没有明确是通过分裂方式产生。‎ (2)细胞学说的意义揭示了统一性而非多样性。‎ 判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)‎ ‎1．没有细胞核的细胞一定都是原核细胞。(　×　)‎ ‎2．大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸。(　×　)‎ ‎3．发菜、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变。(　×　)‎ ‎4．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(　√　)‎ ‎5．链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。(　×　)‎ ‎6．光合作用的场所都是叶绿体。(　×　)‎ ‎7．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。(　×　)‎ ‎ 观察下图请思考：‎ ‎(1)图甲属于原核细胞，图乙属于真核细胞(填“原核细胞”或“真核细胞”)。‎ ‎(2)图甲代表的细胞与图乙代表的细胞最主要的区别是图甲代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是核糖体。‎ ‎(3)写出图甲细菌细胞中下列结构的名称：‎ ‎①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。‎ ‎(4)图甲蓝藻细胞中无图乙细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。‎ ‎【深挖教材】 细胞学说中的“一切动植物”能改为“一切生物”吗？‎ 提示：不能，因为一切生物包括病毒，病毒没有细胞结构。‎ ‎●考向突破1　原核细胞和真核细胞的比较 ‎1．(2020·陕西西安长安一中模拟)下列关于真核细胞与原核细胞的叙述，不正确的是(　A　)‎ A．原核细胞的拟核区之外没有遗传物质，真核细胞的细胞核外还有遗传物质存在 B．真核细胞具有多种具膜的细胞器，而原核细胞没有任何具膜细胞器 C．通常真核细胞具有更小的表面积与体积比 D．二者均具有结构相似的细胞膜 解析：原核细胞拟核区外的质粒也含有遗传物质，A错误；真核细胞具有生物膜系统，原核细胞内无具膜细胞器，只有无膜的核糖体，B正确；一般真核细胞较原核细胞体积大，相对表面积较小，C正确；所有细胞的细胞膜均具有相似的结构，D正确。‎ ‎2．(2020·吉林长春实验中学质检)下列关于图中a、b、c三类生物及其共同特征的叙述，正确的是(　C　)‎ A．a中生物都含有核酸，由5种碱基和8种核苷酸组成 B．b中生物除蓝藻外都不含叶绿素，但都含核糖体，构成生命系统的结构层次 C．c中生物都具有细胞结构，且都有细胞壁，细胞壁的成分不尽相同 D．不遵循孟德尔遗传规律的基因只存在于b中生物，a中生物有的遗传物质不是DNA 解析：衣藻和金鱼藻属于真核生物；细菌和蓝藻属于原核生物；烟草花叶病毒是病毒，没有细胞结构。有细胞结构的生物有DNA和RNA，由5种碱基和8种核苷酸组成，但病毒只有DNA或RNA，由4种碱基和4种核苷酸组成。b中生物除蓝藻外都不含叶绿素；病毒没有细胞结构，没有细胞器，也不构成生命系统的结构层次。c中生物都具有细胞结构，且都有细胞壁，金鱼藻属于植物，其细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，原核生物的细胞壁中不含纤维素(主要成分为肽聚糖)。除b中生物外，衣藻、金鱼藻的细胞核外的基因也不遵循孟德尔遗传规律；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。‎ ‎3．(2020·合肥市高三教学质量检测)下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是(　B　)‎ A．原核细胞不含线粒体，有的能进行有氧呼吸 B．真核生物都是异养型的，原核生物都是自养型的 C．真核生物和原核生物的遗传物质一定都是DNA D．真核细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行 解析：原核细胞没有线粒体，但有些原核生物含有氧呼吸的酶，可以进行有氧呼吸，如硝化细菌，A正确；真核生物有些是自养型如绿色植物、大部分藻类等，原核生物有些是自养型如硝化细菌，有些是异养型如大部分细菌，B错误；真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，C正确；真核生物细胞有由细胞器膜、细胞膜和核膜等构成的生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行，D正确。‎ 整合提升 关注原核细胞、真核细胞的4个“不相等”‎ ‎1．能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。‎ ‎2．能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体但也能进行有氧呼吸。‎ ‎3．原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。‎ ‎4．没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。‎ ‎●考向突破2　细胞学说 ‎4．(2020·山东桓台二中模拟)下列关于细胞学说的叙述，不正确的是(　D　)‎ A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立 B．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 C．“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一 D．细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性 解析：细胞学说主要由施莱登和施旺创立，A正确；“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充，B正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C正确；细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性，未揭示其差异性，D错误。‎ ‎5．(2020·广西桂林中学模拟)下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是(　C　)‎ A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 解析：‎ 细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，A正确；细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的，B正确；细胞学说未提出细胞分为真核细胞和原核细胞，C错误；细胞学说证明了动植物界具有统一性，证明了生物彼此间存在着亲缘关系，D正确。‎ 归纳总结 细胞统一性的“五个”表现 ‎●考向突破3　细胞结构与功能统一性的综合分析 ‎6．(2020·广西南宁三中高三月考)下列哪项不能体现“结构与功能相统一”的生物学观点(　B　)‎ A．叶绿体内的类囊体堆叠增大了膜面积，有利于充分利用光能 B．神经元的轴突末梢有大量突起，使突触后膜神经元容易产生兴奋 C．低等植物细胞含有中心体，保证了有丝分裂的正常进行 D．肾小管上皮细胞中有很多线粒体，有利于肾小管对葡萄糖的重吸收 解析：叶绿体的类囊体堆叠使膜面积增大，为与光合作用有关的酶和色素提供了更多的附着位点，有利于光能的吸收、传递和转化，A正确；神经元的轴突末梢有大量突起，以便和多个突触后膜发生联系，将兴奋传递给多个细胞，B错误；动物和低等植物细胞中含有中心体，中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关，C正确；线粒体可以为肾小管吸收葡萄糖提供能量，D正确。‎ ‎7．(2020·河北省保定市模拟)‎ 下列关于细胞结构及功能的叙述，正确的是(　B　)‎ A．固醇类激素的合成和加工与高尔基体密切相关 B．细胞膜上某些蛋白质可完成细胞间的信息传递 C．分布在叶绿体基质中的光合色素可以吸收光能 D．大多数细菌缺乏线粒体因而不能进行有氧呼吸 解析：光面内质网是脂质合成场所，固醇类激素属于脂质，其合成与内质网密切相关，A错误；细胞膜上某些蛋白质可作为受体，受体与信号分子结合后，可完成细胞间的信息传递，B正确；分布在叶绿体类囊体薄膜上的光合色素可以吸收、传递、转换光能，C错误；细菌都没有线粒体，部分细菌含有有氧呼吸酶，因而能进行有氧呼吸，D错误。故选B。‎ 生命观念 细胞结构与功能相统一的七个实例 实验1　使用高倍显微镜观察几种细胞 ‎1．实验原理 高倍显微镜可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。‎ ‎2．实验步骤 ‎(1)制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成45°角，防止装片中产生气泡，影响观察。‎ ‎(2)显微镜的使用 ‎①在低倍镜下观察，找到物像，并调节至清晰。‎ ‎　　　　　　　　　⇓‎ ‎②移动装片，将物像移至视野中央。‎ ‎　　　　　　　　　⇓‎ ‎③转动转换器，换上高倍物镜。‎ ‎　　　　　　　　　⇓‎ ‎④调焦：转动细准焦螺旋，直到看清物像为止；若视野暗，可调节反光镜或光圈，增加进光量。‎ ‎3．实验注意问题 ‎(1)显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。‎ 移动规律：向偏向相同的方向移动(或同向移动)。‎ ‎(2)显微镜的放大倍数 ‎①显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。‎ ‎②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。‎ ‎(3)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系 ‎①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。‎ ‎②目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。‎ ‎③物镜上端有螺纹，而目镜无。‎ ‎(4)高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像 大小 看到细 胞数目 视野 亮度 物镜与玻 片的距离 视野 范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 ‎(5)污物位置的快速确认方法 移动装片 ‎ 针对下图，请思考后回答下列问题：‎ ‎(1)甲图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是物镜有螺纹。‎ ‎(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。‎ ‎(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。‎ ‎(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是④。‎ ‎●考向突破　显微镜的使用 ‎1．(2020·山东聊城高三模拟)下列有关显微镜操作的说法，错误的是(　A　)‎ A．高倍镜下细胞质流向是逆时针，则细胞中细胞质流向应是顺时针 B．标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈 C．用显微镜的凹面反光镜反光，则视野更加明亮 D．装片反放可能导致低倍镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察 解析：高倍镜下成的像是上下左右颠倒的虚像，但细胞质环流方向不变，A错误；标本染色较深，可以通过选用凹面反光镜和调大光圈增大视野亮度，B、C正确；装片反放可能导致低倍镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察，D正确。‎ ‎2．(2020·湖南双峰模拟)下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是(　B　)‎ A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B．为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D．要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动 解析：使用高倍物镜时应先在低倍镜下找到视野，不能直接使用高倍物镜观察，A项错误；为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B项正确；换上高倍物镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C项错误；要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动，D项错误。‎ ‎3．(2020·四川攀枝花质检)下列关于显微镜使用的叙述，正确的是 (　A　)‎ A．确定视野中的异物所在位置的方法有移动装片、转换物镜和更换目镜 B．使用高倍物镜后要先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像清晰 C．低倍镜转换为高倍镜后，视野将变得更明亮，视野中的细胞数量将减少 D．为了将处于视野右下方的细胞移到视野中央，可以将装片向左上方移动 解析：移动装片，视野中的异物所在位置变化，说明异物存在装片上，转换物镜，视野中的异物所在位置变化，说明异物存在物镜上，更换目镜视野中的异物所在位置变化，说明异物存在目镜上，A正确；使用高倍物镜观察不能用粗准焦螺旋调焦，B错误；低倍物镜转换为高倍镜后，视野将变暗，C错误；为了将处于视野右下方的细胞移到视野中央，可以将装片向右下方移动，D错误。‎ ‎4．(2020·黑龙江省哈尔滨市六中考试)如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(　C　)‎ A．为使物像放大倍数最大，甲图中的组合为②③⑥‎ B．若从图乙转为图丙时，应先向上方移动装片，再转动转换器换成高倍镜 C．图丙为视野内所看见的物像，则载玻片上的实物应为“6＞9”‎ D．若丙是由乙放大10倍后的物像，则实物的面积增大为原来的10倍 解析：为使物像放大倍数最大，应选目镜和物镜放大倍数的乘积最大，根据分析可知，甲图中的组合为②③⑤‎ ‎，A错误；显微镜下呈的是倒像，若从图乙转为图丙时，应先向下方移动装片，再转动转换器换成高倍镜，B错误；根据显微镜下呈的是上下颠倒、左右颠倒的像可知，图丙为视野内所看见的物像，则载玻片上的实物应为“6＞9”，C正确；显微镜下放大的倍数是物体的长度或宽度被放大的倍数，若丙是由乙放大10倍后的物像，则实物的面积增大为原来的100倍，D错误。故选C。‎ 归纳提升 ‎1.必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。‎ ‎2．换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。‎ ‎3．观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。‎ ‎4．混淆显微镜下细胞数目的两种计算方法：若视野中的细胞为“单行”，计算时只考虑“长度和宽度”；若视野中“充满”细胞，计算时则要考虑“面积”的变化。‎ ‎(1)若视野中为一行细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。‎ ‎(2)若视野中充满细胞，则高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于放大倍数之比的倒数的平方(因此时相当于将圆形面积的半径放大了相应倍数，则视野实际面积缩小为放大倍数值的平方分之一)。‎ ‎1．生命活动离不开细胞 ‎(1)病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。‎ ‎(2)多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。‎ ‎2．生命系统的结构层次 地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈；生命系统中也含有非生物成分。‎ ‎3．原核细胞、真核细胞 ‎(1)原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。‎ ‎(2)蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，因为它含有藻蓝素和叶绿素。‎ ‎4．细胞学说与生物统一性：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。‎ ‎5．显微镜的使用 ‎(1)先低后高：在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央后换高倍镜观察。‎ ‎(2)先粗后细：用粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋调焦，把物像调至最清晰(换高倍镜后，只能使用细准焦螺旋)。‎ ‎ 误认为没有细胞核的细胞都是原核细胞 原核细胞没有细胞核，但并非没有细胞核的细胞都是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞都没有细胞核，它们的细胞核在细胞生长过程中都退化了，它们都属于真核细胞。‎ ‎ 误认为带“藻”字的都是植物，带“菌”字的都是细菌 ‎(1)“藻”类的判断：藻类的种类有很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)，其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。‎ ‎(2)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”‎ 等字的都是细菌，为原核生物；而酵母菌、霉菌(链霉菌除外)及食用菌则为真核生物。‎ ‎ 误认为单细胞生物就是原核生物 ‎(1)单细胞生物包括原生生物和原核生物，单细胞的原生生物有草履虫、变形虫、疟原虫等，都是真核生物。‎ ‎(2)一些单细胞藻类，如衣藻、团藻等，是真核生物。‎ ‎(3)单细胞真菌，如酵母菌，是真核生物。‎ ‎1．(2018·全国卷Ⅱ)下列关于病毒的叙述，错误的是(　B　)‎ A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 解析：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，因此从烟草花叶病毒中可以提取到RNA，A正确；T2噬菌体是一种寄生在大肠杆菌体内的病毒，可见，T2噬菌体可感染大肠杆菌导致其裂解，B错误；艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合征，其发病机理是HIV病毒主要侵染T细胞，使机体几乎丧失一切免疫功能，C正确；阻断病毒的传播，是保护易感人群的有效措施之一，可降低其所致疾病的发病率，D正确。‎ ‎2．(2017·海南卷)下列关于原核生物的叙述，错误的是(　D　)‎ A．大肠杆菌的细胞内有核糖体 B．细胞对物质的吸收具有选择性 C．拟核区中含有环状的DNA分子 D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 解析：‎ 大肠杆菌是原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器，A正确；细胞膜的存在，使细胞有选择地从其所处环境中吸收物质，B正确；细菌的拟核区有一个大型环状DNA分子，C正确；蓝藻无叶绿体，D错误。‎ ‎3．(2016·上海卷)在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是(　A　)‎ A．核糖体和质膜　　　　　B．线粒体和内质网 C．核糖体和拟核 D．线粒体和高尔基体 解析：放线菌是原核生物，细胞中只有一种细胞器即核糖体；霉菌属于真核生物，其细胞中除核糖体外，还有内质网、高尔基体等细胞器，有真正的细胞核。因此，电镜下放线菌和霉菌中都能观察到的结构是核糖体和质膜(细胞膜)。‎ ‎4．(2016·上海卷)下列病毒的构成组合中错误的是(　B　)‎ ‎①DNA　②RNA　③蛋白质　④磷脂 A．②③④　 　 B．①②④ ‎ C．①③　 　 　 D．②③‎ 解析：病毒只含有一种核酸，为DNA或RNA，部分病毒的囊膜含有磷脂。‎