高中生物二轮复习专题练习27：生态系统和生物圈

高中生物二轮复习专题练习27：生态系统和生物圈

‎2020届高三生物二轮复习专题练习27：生态系统和生物圈 ‎ 一 ‎、选择题 河马排粪时利用将粪打散这种行为起到的作用是（ ）‎ ‎ A、粪便成堆易于招致病原生物 B、利用气味宣告自己的存在与位置 ‎ C、使水将粪便冲走，易于饮水卫生 ‎ D、防敌害免受袭击 不同物种种群之间的竞争在什么情况下最激烈？（ ）‎ A．一个种群的数量大大多于另一个种群 ‎ B。两个物种的亲缘关系最近 C．两物种的生活环境和食物都相同 ‎ D。两物种的生殖方式相同 有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是（ ）‎ ‎ A、生态系统中能量流动是从太阳的辐射能开始的 ‎ B、生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能 ‎ C、生态系统的能量流动是逐级减少和单向性的 ‎ D、生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持 如图是某生态系统示意图，当一种生物的全部同化量来自两种生物时，则同化量各占一半，下列叙述不正确的是 ( )‎ ‎ A．该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和 ‎ B．图中处于最高营养级的生物是蛇 ‎ C．图中由捕食关系而形成的食物链共3条 ‎ D．如果螳螂减少，黄雀数量也将减少 第 6 页 共 6 页 一个池塘生态系统中的生物起落是指这个池塘中的 A、所有的藻类 ‎ B、所有的浮萍等植物 C、所有的鱼、虾等动物 ‎ D、所有的藻类、鱼类、细菌等生物 ‎ 某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内在生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是 (　　)‎ A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长 B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点 C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似 D．年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似 生产者细胞中的叶绿体可产生ATP，同时生产者、消费者、分解者细胞中的线粒体及细胞质基质也能产生ATP。在一个处于生长期的森林生态系统中，下列判断正确的是(　　)‎ A．生产者叶绿体产生的ATP多于生产者、消费者和分解者的线粒体、细胞质基质产生的ATP之和 B．消费者各细胞中线粒体产生的ATP都多于细胞质基质产生的ATP C．所有分解者都可通过线粒体产生ATP供能 D．生产者叶绿体产生的ATP与其线粒体和细胞质基质中产生的ATP之和相等 在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是 ( )‎ ‎ A．生产者和非生物成分 B．消费者和有机物质 ‎ C．生产者和消费者 D．生产者和分解者 在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则 (　　)‎ A．羊同化的能量为64%n B．贮存在羊体内的能量为52%n C．由羊流向分解者的能量为16%n D．由羊流向下一营养级的能量为64%n 关于群落演替的说法正确的是 ( )‎ ‎ A．群落演替是指随着时间的推移一个群落与另一个群落共存的过程 第 6 页 共 6 页 ‎ B．在废弃的农田上先发生初生演替，再进行次生演替 ‎ C．在废弃的农田上只能进行次生演替 ‎ D．从裸岩上演替出森林后，群落中就找不到地衣、苔藓了 如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量。下列叙述正确的是(　　)‎ A．进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等 B．生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量 C．流向分解者的k可被生产者直接吸收利用 D．流经该生态系统的物质和能量可循环利用 下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是(　　)‎ A．在K/2时控制有害动物最有效 B．图示规律可作为控制人口增长的依据 C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量 D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 一 ‎、填空题 某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假定你是其中的一员，请分析并回答下列问题：‎ ‎ (1)提出你们小组要探究的问题：__________________________________________‎ ‎___________________________________________________________________________。‎ ‎ (2)进行这类调查常采用_________法，而不适用_________法，原因是_________‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ (3)丰富度的统计方法通常有记名计算法和_________，前者一般适用于________________‎ ‎_____________________________________________________的群落。‎ ‎ (4)对土样中的小动物进行采集时，在诱虫器上方通常要放置并打开40 W～60 W的电灯，这样做的目的是_________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________，采集到的小动物可以放入_________溶液中保存，也可以放入_________中。‎ ‎ (5)在观察和分类的基础上，若要用记名计算法对两类土壤中的动物进行统计和分析．请你设计一个数据统计表。‎ ‎ (6)除了进行上述问题的探究外，你还可以从另外的角度进行土壤中小动物丰富度的调查，请你再提出一个要探究的问题：____________________________。‎ (2010年高考课标全国理综)假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为 a→c→d，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：‎ ‎(1)该生态系统中a和b的种间关系是________。‎ ‎(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是________，种群密度减少的种群是________。‎ ‎(3)若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会_______________。‎ ‎(4)当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有________。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性________(低、高)。‎ ‎(5)为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为________个。‎ 第 6 页 共 6 页 2020届高三生物二轮复习专题练习27：生态系统和生物圈 答案解析 ‎ 一 ‎、选择题 B C A D D A ‎ 解析：处于生长期的森林生态系统，同化作用大于异化作用，光合作用积累的能量多于细胞呼吸散失的能量与流向消费者、分解者的能量之和，表现出生长现象。消费者有的细胞无线粒体，只进行无氧呼吸，分解者有真核生物，也有原核生物，原核生物无线粒体。‎ 答案：A ‎ D A　‎ C 解析：A项中，进入该生态系统的CO2量通过光合作用合成有机物，由于每个营养级都有未利用的，所以进入该生态系统的CO2量应大于各h产生的CO2量；B项中，由于能量逐渐递减，所以生产者i的量大于被初级消费者同化的有机物的量；C项中，k不能被生产者直接吸收利用；D项中，能量是单向流动的，不循环。‎ 答案：B C ‎ 二 ‎、填空题 (1)××地区花园和菜地土壤中小动物类群丰富度的调查研究 ‎ (2)取样器取样　样方法和标志重捕许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小 ‎ (3)目测估计法 个体较大，种群数量有限 ‎ ‎ 第 6 页 共 6 页 ‎ (4)利用了土壤动物趋暗、趋湿、避高温的特性，使土壤动物从土样进入诱虫器下部的试管中，达到采集目的　酒精　试管 ‎ (5)××地区花园和菜地土壤中小动物类群丰富度的统计表 ‎(6)××地区不同深度(或不同时间)花园和菜地土壤中小动物类群丰富度的调查 解析：(1)由图中曲线变化可知，a和b由于争夺生存资源而形成竞争关系。(2)根据a、c、d三个种群的营养关系a→c→d可判定：当食物链中的d大量死亡后，c由于其捕食者数量的大量减少而大量繁殖，同时对a的捕食增多又导致a的种群密度减少。(3)a是该生态系统主要的自养生物，其固定的太阳能是流经该生态系统的所有能量的源头，c和d都直接或间接以a为食。若a大量死亡，则会导致c和d种群密度降低。(4)生态系统都具有一定的恢复力稳定性，当受到外界轻微的干扰后，都能通过内部的自我调节能力恢复到原来的正常状态。与热带雨林相比，该生态系统结构单一，营养关系简单，自我调节能力小，抵抗力稳定性低。‎ ‎(5)设c种群的数量为N，根据第一次捕获数∶种群数量(N)＝标记个体数∶第二次捕获数，即50∶N＝5∶40，得N＝400。‎ 答案：(1)竞争　(2)c　a　(3)降低(或快速降低)‎ ‎(4)恢复力稳定性(或自我调节能力)　低　(5)400‎ ‎ ‎ 第 6 页 共 6 页