2021高考地理一轮复习新高考地区专用讲义：第1章第2讲地图

2021高考地理一轮复习新高考地区专用讲义：第1章第2讲地图

第 2 讲 地图 课标 考点 知识细化 素养要求 应用实践 地图上的方向、 比例尺、图例与 注记；海拔和相 对高度、 等高(深 ) 线地形图、地形 剖面图 地图三要 素 地图上的方向 能正确判断方 向 利用地图判 断方向 比例尺 会进行比例尺 换算 比例尺的应 用与计算 图例与注记 等高线地 形 图的判读 与 应用 等高线地形图 的构成特点 等高线地形 图中的地形 及影响分析 不同地貌的等 高线表现特征 理解等高线的 弯曲变化特点 等高线地形图 的判读方法 能准确判读地 形图 等高线地形 图中的计算 问题 等高线地形图 的应用 能正确选面、 选线、选点 等高线地形 图在生产、 生 活实践中的 应用 地形剖面 图 绘制方法、主 要应用 正确判读、选 点、绘制剖面 图 应用剖面图 解决实际问 题 (对应学生用书第 6 页 ) 一、认识地图的三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺＝图上距离 /实际距离 (2)表现形式 典例 图上 1 cm 代表实地距离 5 km 1∶500 000 形式 文字式 数字式 线段式 (3)特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实际范围就越小，内容越 详细，精确度越高。 2．方向 地图类型 方向判定 一般地图 面向地图“上北下南、左西右东” 指向标地图 根据指向标定方向，箭头一般指示正北方 经纬网地图 经线指示南北方向，纬线指示东西方向 3.图例与注记 中“ ”属于图例， “珠穆朗玛峰”和“ 8 844.43米”为注记。 二、认识等高线地形图 1．海拔和相对高度 (1)海拔 (绝对高度 )：地面某个地点高出海平面的垂直距离。甲地的海拔为 1_500 m，乙地的海拔为 500 m。 (2)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。甲地与乙地的相对 高度为 1_000 m。 2．等高线地形图 (1)等高线：地图上海拔相同的各点的连线。 (2)基本地形的判读 (以下图为例 ) 图中字母 地形 等高线特点 A 山峰 闭合，数值由外向内变大 B 山谷 凸向高处，一般成为河谷 C 山脊 凸向低处，一般成为分水岭 D 陡崖 等高线重合 E 鞍部 两个山峰和两个山谷等高线之间的区域 [方法技巧 ]__“四字口诀 ”记忆等高线地形图的基本特征 同线等高 同一条等高线上各点海拔相等 同图等距 同一幅地图上等高距一致 密陡疏缓 等高线越密集 ，坡度越陡 ，反之越缓 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低值凸出为山脊 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高值凸出为山谷 重叠为崖 多条等高线重叠处为陡崖 三、绘制地形剖面图 1．含义： 地形剖面图指沿地表某一直线方向上的垂直剖面图，以显示剖面 线上断面地势起伏状况。 2．地形剖面图的绘制 (1)连剖面线：图中 AB 线。 (2)建坐标系：确定剖面图的水平比例尺和垂直比例尺。 (3)判断海拔：起止点、最高点、最低点等。 图中 A 点为起点，海拔为 200 米，B 点为终点，海拔为 200 米；C 点为最 高点，海拔为 500～600 米。 (4)画坐标点：将图中重要点准确画在坐标图中。 (5)连平滑线：将各点连接成平滑的曲线。 一、综合思维 ——正误判断 1．游客游览故宫时使用的故宫游览图的比例尺较小。 (×) 2．等高线地形图上凡有等高线向高处弯曲的地方都有河流发育。 (×) 3．登山爱好者选择的登山路线，从等高线地形图上看多位于等高线分布较 密处。 (×) 4．利用地形剖面图能判断地势的高低起伏变化。 (√) 二、地理实践力 —— 读图填空 读图，完成下列问题。 1．写出下列字母所代表的地形部位名称： a．山顶， b.鞍部， d.山脊。 2．A 点海拔是 200～250 m，B 点海拔是 250～300 m。 3．a 点海拔是 250～ 300 m，b 点海拔是 150～200 m，c 点海拔是 350～400 m，图中最大高差为 150～250 m。 4．从地势起伏看， 从 A 到 B 经过了升高 —— 降低—— 迅速升高 ——缓慢降 低的过程。 三、区域认知 ——趣味思考 1．绘制一张学校平面图，应选用什么样的比例尺？为什么？ [提示 ] 应选用较大的比例尺 (如 1∶ 1 000)，因为学校的实际范围较小。 2．在等高线地形图上如何画出坡面径流的流向？ [提示 ] 坡面径流的流向与等高线垂直且由高处指向低处。 (对应学生用书第 7 页 ) 地图三要素 [例 1] (2019·北京高考 )某中学制作主题为 “点亮中国 ”的宫灯。下图为学 生手绘的设计图 ? 。读图，回答 (1)～(2)题。 甲 乙 (1)甲面中绘有多座大桥 ? ，可以推断所示区域 ( ) A．建桥成本低 B．水运条件缺乏 C．交通需求量大 D．人口迁移频繁 (2)乙面的中国地图上 1 厘米代表实地距离 ? 约为 ( ) A．50 千米 B．200 千米 C．500 千米 D．2 000 千米 [思维流程 ] 信 息 提 取 ? 图中内容为手绘的设计图 ? 图甲中显示出的珠海、深圳、澳门、香港地名信息及海陆轮廓特征 ? 图乙中图示内容为中图版图 ，图框的边长为 30 厘米 ? 甲面中绘有多座大桥 ? 乙面的中国地图上 1 厘米代表实地距离 教 材 寻 因 (1)珠江三角洲地区人口、城市密集、经济发达；香港、澳门与珠海、深 圳隔海相邻 (2)中国国土南北相距约 5_500 千米 综 合 判 断 (1)由信息 ? 、? 可知 ，图甲中所示区域为珠江三角洲珠江口附近 ，该区 域水域广阔 ，图中四个城市之间均被水域相隔 ，且都经济发达 ，联系密 切 ，交通需求量大 ，因此所建桥多 (2)由信息 ? 、? 可知 ，图乙中手绘的是中国地图 ，我国国土南北距离约 为 5 500 千米 ，而图上距离是 30 厘米 ，结合信息 ? ，可以计算该图的比 例尺 ，通过 30 厘米 /5_500 千米 ，可以计算出结果 [尝试解答 ] (1)C (2)B 1．地球上方向的判断方法 常用方法 辨别方向的技巧 一般定向法 上北下南，左西右东 指向标定向法 地图上指向标箭头一般指示正北方向 时针法 表示地球自转或公转的地图中， 从北极上空看逆时针方向为 东，从南极上空看顺时针方向为东 右手法 拇指指向北极，弯曲四指指示方向为东；拇指指向南极，弯 曲四指指示方向为西 海陆轮廓法 极点为大陆表示南极，极点为海洋表示北极 经纬 度法 经度法 东经度增值方向为东， 减值方向为西； 西经度增值方向为西， 减值方向为东 纬度法 北纬度增值方向为北， 减值方向为南； 南纬度增值方向为南， 减值方向为北 2.比例尺的缩放、图幅变化判读 比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅 将原来比例尺放大到 n 倍 为原来比例尺的 n 倍 放大的图幅为原来的 n2 倍 将原来比例尺放大 n 倍 为原来比例尺的 (n＋1)倍 放大后的图幅为原来的 (n＋1)2 倍 将原来比例尺缩小到 1 n 为原来比例尺的 1 n 缩小的图幅为原来的 1 n 2 将原来比例尺缩小 1 n 为原来比例尺的 1－1 n 缩小的图幅为原来的 1－1 n 2 3.比例尺中有关距离的计算 (1)根据比例尺求实地距离：实地距离＝两点间的图上距离除以比例尺。 (2)根据实地距离求比例尺：比例尺＝两点间的图上距离除以实地距离 (注意 图上距离和实地距离单位要统一 )。 [知识拓展 ]__比较比例尺大小的几种方法 (1)图幅相同的情况下 ，所表示范围越大的地图 ，其比例尺越小。 (2)图幅和经纬网格相同的情况下 ，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地 图 ，其比例尺越大。 (3)同一个地理事物 (如某个湖泊等 )在图中显示得越小 ，则该图的比例尺越 小。 (4)直接比较比例尺数值的大小 ，数值大的比例尺大。 (5)比例尺的分子为 1，分母越大 ，比例尺越小。 命题视角一 结合示意图 ，判断地图上的方向 (2018 ·北京高考 )在乡村振兴计划中 ，某行政村拟修建的村史馆和培训中心分 别位于该村西南部和东北部。 该村东西宽 2 千米 ，南北长 1 千米 ，主干道从南向 北穿过 ，河流自东向西流经该村。 读图，回答下题。 1．与上述信息相符的是 ( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 A [在没有经纬网和指向标的地图上 ，方位可以依据 “上北下南 ，左西右 东 ”判定 ，由此可知 ，甲图中村史馆位于西南方向 ，培训中心位于东北方向 ，河 流流向大致为东西方向 ，公路为南北方向 ，与文字描述相同 ，A 项正确；乙图中 村史馆和培训中心的方位不对 ，B 项错误；丙、丁两图河道和公路的方位均不正 确，C、D 两项错误。 ] 2．(2019 ·安徽合肥一中测试 )2018 年 5 月下旬下午 3 时 ，某同学在长江三角 洲地区一公园游玩 ，图甲为公园内十字路口附近的导游图 ，图乙为该同学在此路 口处的留影。 据图推测该同学去图甲中洗手间的最近路线应选择图乙中的 ( ) 甲 乙 A．A 线路 B．B 线路 C．C 线路 D．D 线路 C [长江三角洲位于 23°26′N以北、 120°E 附近， 5 月下旬下午 3 时 ，太阳 位于该同学西南方向的天空 ，人影朝向东北方向。 读图甲可看出 ，洗手间位于该 同学所在位置的西南方向 ，读图乙可看出 ，C 线路所示方向大致与人影方向 (东 北方向 )相反 ， 即 C 线路所示方向为西南方向。 ] (2019 ·武邑中学调研 )如图为古代 《西域水道记卷二》 中的罗布泊位置示意图。 读图，回答下题。 3．博斯腾湖位于罗布泊西北侧的天山山脉中。若在图中的甲框中添加一个 指向标，下列正确的是 ( ) D [博斯腾湖位于罗布泊西北侧的天山山脉中 ，即罗布泊西北方向有博斯腾 湖。若在图中的甲框中添加一个指向标 ，应该是上南下北、左东右西 ，D 正确 ， A、B、C 错误。 ] 命题视角二 比例尺的应用与计算 (2019 ·银川模拟 )随着我国移动互联网的发展 ， 人们在生活中越来越依赖手 机，下图为某校一名同学的手机地图 APP 截图。 据此回答 4～5 题。 4．该同学想查看银川一中周边道路情况，对手机界面进行了操作，那么该 同学的操作 ( ) A．放大了比例尺，缩小了图幅 B．放大了比例尺，缩小了区域范围 C．缩小了比例尺，放大了图幅 D．缩小了比例尺，缩小了区域范围 5．若该同学利用直尺测量手机屏幕上银川距固原 2.76 cm，再利用手机 APP 测得银川离固原的直线距离为 276 km，则此时手机地图的比例尺为 ( ) A．1∶1 000 000 B．1∶10 万 C．1∶10 000 000 D．图上 1 厘米代表实际距离 10 km 4．B 5.C [第 4 题，由材料可知 ，该同学想要了解学校周围的道路情况 ， 需要展现的地图应该更详尽。 根据 “图幅相同 ，比例尺越大 ，表示的实际范围越 小，反映的地理事物越详尽的规律 ”可知 ，该同学的操作是放大了比例尺 ，缩小 了区域范围。第 5 题，比例尺是图上距离与实地距离的比 ，由材料可知 ，银川距 固原的图上距离为 2.76 cm，实地距离为 276 km， 因此该图的比例尺为 2.76 cm/276 km＝1∶10 000 000。] 地理图表专攻 (一)| 等高线地形图的判读 [典例 ] 等高线图可以反映一个地方的地貌特征。下图为某地区等高线 (单 位： m)图。 (1)图中主体部分表示的地表景观最可能是 ( ) A．新月形沙丘 B．山地梯田 C．三角洲平原 D．滨海沙滩 (2)图中河流的流向及河流与水渠的关系是 ( ) A．河流自南向北流，河流水补给水渠 B．河流自北向南流，河流水补给水渠 C．河流自北向南流，水渠水汇入河流 D．河流自南向北流，水渠水汇入河流 [解图流程 ] [尝试解答 ] (1)B (2)C 1．判读此类图表应知应会的基础知识 (1)不同地貌类型的等高线分布特征 ①平原：海拔在 200 米以下，等高线稀疏，较为平直。 ②丘陵：海拔在 500 米以下，相对高度不大，等高线较稀疏。 ③山地：海拔在 500 米以上，相对高度大于 100 米，等高线较密集。 ④高原：海拔高 (500 米以上 )，相对高度小，等高线在边缘地区密集，而内 部明显稀疏。 ⑤盆地：中间较低，一般等高线较稀疏；四周较高，等高线较密集。 (2)地势的起伏变化在等高线地形图中的表现特征 ①等高线数值的分布变化趋势，可以指示地势的高低变化。 ②等高线分布的疏密，可以指示坡度的陡缓。 ③运用“大于大的、小于小的”原则指示局部闭合等高线区域内的海拔。 局部闭合等值线内的地点海拔高度的判断适用“大于大的，小于小的”规 律，即闭合等高线数值等于两侧等高线中较大的，则闭合区域高度大于该大值； 闭合等高线数值等于两侧等高线中较小的，则闭合区域高度小于该小值。例如， 如图中 (数值单位：米 )200＜A＜300，100＜B＜200。 2．此类图的判读流程 (2019 ·湖北襄阳质检 )如图示意我国台湾省某学校 (图中 X 地 )及其周边地区 等高线地形图 (单位： m)。读图，完成 1～2 题。 1．图示范围内，最大高差可能是 ( ) A．999 m B．1 199 m C．1 200 m D．1 299 m 2．关于该学校所处地形部位的描述，正确的是 ( ) A．位于陡坡边缘 B．位于沙洲上 C．位于山脊末端 D．位于河口三角洲 1．B 2.A [第 1 题，图中等高距为 100 m，河流干流流经地区海拔最低 ， 范围为 600～700 m；图示区域西南部海拔最高 ，范围为 1 700～1 800 m ，故图 示区域的高差范围为 1 000～1 200 m，最大高差接近 1 200 m，故选 B。第 2 题， 读图可知 ，X 地位于河漫滩平原 (凸岸 )，两侧等高线密集 ，坡度较陡 ，A 项正确。 沙洲一般位于河道中 ，B 项错误；山脊部位等高线凸向海拔较低处 ，不符合 X 地等高线分布特征 ，C 项错误；河口三角洲形成于河流入海口和入湖口处 ，而 X 地靠近河流干支流交汇处 ，D 项错误。 ] 等高线图可以反映一个地区的地貌特征 ，下图为某地区等高线 (单位： m)图。 读图，回答 3～4 题。 3．图中两条 400 米等高线之间部分表示的地形单元是 ( ) A．山脊 B．陡崖 C．断块山脉 D．峡谷 4．图中 310 米等高线相邻的灰色部分最可能是 ( ) ①崩塌堆积物 ②突出的小基岩 ③河中的沙洲 ④低矮的山丘 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．D 4.A [第 3 题，本题考查等高线地形图的判读。 两条 400 米等高线 之间地势落差大 ，且呈带状分布 ，为典型峡谷地形 ，D 项正确。第 4 题，本题考 查等高线地形图的判读。 图中灰色部分等高线向海拔较低的地区凸出 ，应该为 地势较高的地形 ，但高度不大 ，且靠近陡崖 ，有可能是崩塌堆积物 ，也有可能是 陡崖上突出的小基岩 ，A 项正确。 ] 等高线地形图的应用 [例 2] (2019·江苏高考 )下图为 “某地地形与甲地建筑物布局示意图 ? ”。读 图，完成 (1)～(2)题。 (1)与乙地相比，将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是 ( ) A．地形 B．水源 C．植被 D．坡向 (2)与甲地地形平整方式相符的剖面是 ( ) A B C D [思维流程 ] 信 息 提 取 ? 图示内容是某地地形与甲地建筑物布局示意 ? 图中显示出某地的等高线分布状况；甲、乙两地的相对位置以及甲、 乙两地的海拔高度 ? 图中显示甲地建筑物的位置及周边的等高线分布状况 教 材 寻 因 (1)平原地区 ，海拔多在 200 米以下 ，低山丘陵地形的海拔多在 500 米以 下 (2)等高线地形图中等高线向高处弯曲的地方为谷地 ，多有河流发育 (3)聚落选址多选择在地势较为平坦且向阳的地点 综 合 判 (1)由信息 ? 、? 可知 ，甲、乙两地分别位于河流沟谷两侧的山坡上 ，与 乙地相比 ，甲处所在坡地朝南 ，采光较好 ，因此将建筑物坐落在甲处 ， 断 最可能考虑的是坡向 (2)由信息 ? 可知甲处建筑物的海拔约在 55～57 米之间 ，从改造前后的 等高线变化看 ，靠近 N 一侧 ，也就是建筑物海拔相对高的一侧 ，改造后 的等高线相对原来的等高线变得密集 ，而在建筑物海拔相对低处变得稀 疏，靠近 M 一侧 ，等高线又变得较密 ，因此变化后的地形剖面图应当是 先陡坡再缓坡再陡坡 ，地势整体下降 [尝试解答 ] (1)D (2)B 1．等高线地形图中的相关计算与实践应用 (1)计算两地间的相对高度 从等高线地形图上读出任意两点的海拔， 就可以计算这两点的相对高度： H 相 ＝H 高－H 低。 (2)估计陡崖的相对高度 陡崖在等高线地形图中表现为多条等高线重合在一起， 如图中甲处。 假设 n 为重合的等高线条数， d 为等高距， H 大为重合等高线数值中最大的， H 小为重合 等高线数值中最小的，则图中 n＝4，d＝100 米， H 大 ＝400 米，H 小＝100 米。 利用这些信息我们可以进行以下计算： ①陡崖的相对高度 (ΔH) 计算公式为 (n－1)d≤ΔH<(n＋1)d。图中陡崖的相对高度 的取值范围为 300 米≤ΔH＜ 500 米。 ②陡崖的绝对高度 a．陡崖崖顶的绝对高度： H 大≤H 顶 y，则 b 可成为河流 ，河流从西南流向东北；若 x

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