【历史】山东省威海市2020届高三二模试题（解析版）

【历史】山东省威海市2020届高三二模试题（解析版）

‎2020年威海市普通高中学业水平等级考试（模拟卷）‎ 历史试题 满分100分。考试用时90分钟。‎ 一、选择题 ‎1.如图为商鞅变法时县及其以下组织的结构示意图。这表明商鞅变法 A. 激化了阶级矛盾 B. 瓦解了宗法制度 C. 加强了地方统治 D. 扩大了统治范围 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 商鞅变法时，通过“令民什伍”等，在县以下，建立起“县-乡-亭-邮-里-什-伍”的严密系统的地方组织结构，加强了中央对地方的垂直管理，C项正确；通过商鞅变法建立起的地方基层社会组织，体系严密，管理有效，不是阶级矛盾激化的原因，A项错误；对社会基层的管理不是“嫡长子继承制”为核心的宗法制度瓦解的原因，B项错误；商鞅变法严格基层管理，并不能扩大其统治范围，D项错误。‎ ‎2.西汉初年，赋作家主要分散在地方，如以梁孝王为中心的梁园文学群体、以淮南王为中心的淮南文学群体等。武帝以后，赋作家们则开始涌向京都。这主要是由于 A. 选官制度发生变化 B. 新儒学地位得到提升 C. 王国数量日益减少 D. 大一统国家不断发展 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 西汉初年的赋作家是分散在各个地方，汉武帝以后赋作家涌向京都，结合所学可知汉武帝实行思想上统一后，设立太学，表彰六经，儒学成为社会的主流，推动了向学风气的兴起，赋作家这些文人学士涌向京都，为朝廷所用，是思想上“一统”在政治上的表现，是大一统国家不断发展的表现，故选D；汉代采用察举制，没有发生重大变化，A错误；新儒学也称理学，以宋朝程颐、程颢和朱熹为代表，B错误；C在材料中没有体现，排除。‎ ‎3.‎ ‎《齐民要术》记载：“其（桑）下常斸掘，种菉豆（即绿豆）小豆。二豆良美润泽益桑。”“楮，和麻子漫散之，秋冬仍留麻勿刈，为楮作暖。”这表明当时 A. 农业经营模式发生改变 B. 传统经济政策得以实施 C. 生态农学观念已经出现 D. 精耕细作技术取得突破 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 南北朝时期的《齐民要术》记载，桑树下面种植绿豆可以提高绿豆质量，楮、麻一起生长，麻可“为楮作暖”，表明当时生态农学观念已经出现，C项正确；材料不能说明北朝时期传统男耕女织的农业“经营模式”发生了改变，A项错误；材料与传统“经济政策”无关，B项错误；作物共生互利等经验的积累，不能说明精耕细作技术取得了“突破”，D项错误。‎ ‎4.从《明史》所载田赋征收的品目来看，除了小部分钱钞以外，绝大部分是麻布、丝绢和米麦等；里甲正役中物料的征派，亦多是地方农民的土特产。这一现象 A. 加重了劳动人民的负担 B. 延缓了社会经济的转型 C. 体现了重农抑商的特点 D. 导致了税收政策的变化 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 根据材料“除了小部分钱钞以外，绝大部分是麻布、丝绢和米麦等”“多是地方农民的土特产”等信息可知，田赋征收和里甲正役中绝大部分用实物，很少用钱钞，这不利于社会经济的转型，即延缓了社会经济的转型，B项正确；材料内容主要体现了田赋征收和里甲正役中实物征派居多，钱钞占少数，与加重劳动人民负担无关，A项错误；重农抑商政策主要是指重视农业的发展，抑制商业的发展，材料内容没有体现重农抑商政策，C项错误；税收政策的变化与当朝的政治、经济发展状况有直接的关系，这时期田赋征收和里甲正役中实物征派居多不能导致税收政策的变化，D项错误。‎ ‎5.19世纪初，在关于长江三角洲贸易的描述中，凡言及苏州，就有“由苏州分销全省”等字眼；到了六七十年代，对于贸易过程的描述已变为“从上海携带……前往苏州”等。出现这一变化的主要原因是 A. 中西贸易的扩大 B. 农民运动的冲击 C. 江南经济的衰退 D. 民族工业的兴起 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 根据材料“由苏州分销全省”“从上海携带……前往苏州”等信息结合所学可知，19世纪初，苏州是重要的商品集散地，到19世纪60-70年代，随着西方列强的侵略和被迫打开国门，中西贸易扩大，商贸中心转移到上海，A项正确；农民运动不利于贸易的发展，因此农民运动不是材料所述现象的主要原因，B项错误；这时期随着西方列强的侵略和被迫开放通商口岸，冲击江南沿海地区的自然经济，一定程度上促进了江南经济的发展，而不是衰退，C项错误；民族工业在19世纪60-70年代开始兴起，不能成为材料所述变化的主要原因，D项错误。‎ ‎6.关于康有为密谋捕杀西太后，光绪帝是否知情的问题，有多种记载。袁世凯在他的《戊戌日记》中称光绪皇帝完全不知情；梁启超的《戊戌政变记》记载，‎9月20日袁世凯“请训”时，光绪帝曾赐以“硃笔密谕”。这表明 A 文献史料往往带有主观性 B. 阶级属性决定史料价值大小 C. 同一事件具有不同的理解 D. 日记比二手史料更具真实性 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 袁世凯在《戊戌日记》中称光绪皇帝完全不知康有为密谋捕杀西太后，梁启超在《戊戌政变记》中记载光绪帝曾赐袁世凯以“硃笔密谕”。这表明两人对同一事件的记载都带有明显的偏向性，这说明文献史料往往带有主观性，故A正确；阶级属性不可能决定史料价值大小，故B说法错误；“同一事件具有不同的理解”是材料的现象，不是反映的本质，故C错误；日记未必比二手史料更具真实性，故D说法错误。‎ ‎7.五四运动的爆发给列强尤其是日本极大的震撼。“‎5月5日的《大阪朝日新闻》发表了《排日学生暴动》等文章；‎6月7日的报道，更是将中国学生运动称为‘学生义和团’”。这表明五四运动 A. 体现了盲目的排外意识 B. 目标直指日本的侵略行径 C. 彰显了空前的民族团结 D. 具有强烈的爱国主义精神 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 日本称五四运动为《排日学生暴动》、“学生义和团”。这表明五四运动具有强烈的爱国主义精神，给日本极大的震撼，故D正确；材料体现不出盲目排外，故A错误；材料不能明确说明五四运动的目标，故B错误；抗日战争彰显了空前的民族团结，故C错误。‎ ‎8.下列主张节选自《中国共产党中国共产主义青年团宣言——告此次为民族自由奋斗的民众》。据此判断，该宣言发表于 A. 1919年 B. 1925年 C. 1931年 D. 1937年 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 根据所学知识可知，1925年，为支持孙中山北上，中共提出了废除“一切不平等条约”、“反对帝国主义”、“解除军阀武装”和“召开国民会议”等主张，B项正确；1919年中国共产党尚未成立，A 项错误；1931年中共领导土地革命与“限定田租之最高额”等不符，C项错误；1937年中国社会主要矛盾为中日民族矛盾，中共没有提出“解除军阀武装”、“召集国民会议”等主张，D项错误。‎ ‎9.新中国的某次经济会议提出“取消供给制，实行评工记分”“粮食征购量减少212亿斤”“允许猪、鸡、蛋、烤烟等二类产品上市出售，自由定价”。这次会议的主要目的是 A. 恢复农业生产 B. 调整公社体制 C. 实现五年计划 D. 探索市场经济 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 根据“取消供给制，实行评工记分”“粮食征购量减少212亿斤”等信息并结合所学可知，材料中的会议强调的是对当前的经济进行调整，以恢复与发展农业，故A项正确；材料没有涉及到要调整公社体制，排除B项；材料体现的是对农业的调整，与工业生产无关，排除C项；材料与市场经济无关，排除D项。‎ ‎10.古代罗马人认为谁遵守法律，其利益就能够得到保护；反之，便会遭致不幸。同时，罗马法中的拉丁语词“ius”一词包含着个人正当利益、正义的含义。这反映了古代罗马 A. 践行近代权利理念 B. 推崇契约精神 C. 出现早期启蒙思想 D. 崇尚共和观念 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 材料“谁遵守法律，其利益就能够得到保护；反之，便会遭致不幸”强调的是罗马人注重尊纪守法的契约精神，只要遵守法所规定的“契约”，那么就会得到保护，故B正确；古代罗马不可能践行近代的内容，排除A项；材料与早期启蒙思想无关，排除C项；材料强调契约精神，而不是共和观念，排除D项。‎ ‎11.1529年，英王亨利亲自主持召开国会，免去罗马教廷在英国的代表约克大主教兼国王枢机大臣乌尔西的职务。1534年，英国国会通过《至尊法案》，宣布英王是“英国教会和教士的保卫者和唯一的最高元首”。这表明英国 A. 宗教神权遭遇挑战 B. 立宪政体开始确立 C. 宗教改革更加彻底 D. 世俗主权逐渐回归 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 英王免去大主教的职务，并宣布英王是“英国教会和教士的保卫者和唯一的最高元首”，这反映了英国在宗教改革中加强世俗王权，使王权高于教权，故D项正确；A项不是材料的主旨，排除A项；立宪政体开始确立是光荣革命之后，排除B项；材料不能体现“更加彻底”，而英国的宗教改革也并不彻底，排除C项。‎ ‎12.列宁曾在《论合作社》中指出：“幻想出种种工人联合体来建设社会主义，是一回事；学会实际建设这个社会主义，能让所有小农都参加这项建设，则是另一回事。我们现在达到的就是这级台阶。”“现在”指的是 A. 农业集体化时期 B. 苏俄国内战争初期 C. 新经济政策时期 D. 苏联卫国战争时期 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 根据“学会实际建设这个社会主义，能让所有小农都参加这项建设”并结合所学可知，列宁所强调是在现实社会主义建设过程中要依据实际情况进行调整，而新经济政策符合这一调整，故C项正确；AD项所处的时期都是斯大林时期，排除；苏俄国内战争初期推行战时共产主义政策，不符合材料主旨，排除B项。‎ ‎13.下表为1871、1891、1911和1931年部分国家钢产量统计表（单位：万吨）。其中，乙国是 A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 由表格数据并结合所学知识可知，甲国是美国，因为第二次工业革命后，美国工业发展位居世界第一位；乙国是德国，因为第二次工业革命后，德国工业发展超过英法，仅次于美国；丙国是法国，因为第二次工业革命后，法国工业发展位居第四位；丁国是英国，因为第二次工业革命开始时，英国工业发展位居世界第一位。由此可知，乙国是德国，故C正确；ABD错误。‎ ‎14.美国之音是美国对外宣传的重要机器。20世纪五六十年代，美国国会增加了对美国之音的拨款，用以改善设备，加强其对外广播活动。这个时期的美国之音所用语言的种类达到40多种，超过了二战期间的水平。这表明20世纪五六十年代 A. 意识形态领域对抗激烈 B. 更多国家接受美国价值观 C. 舆论宣传方式有所创新 D. 美苏争霸中美国优势明显 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 美国利用“美国之音”对外进行宣传广播，体现的是在意识形态领域与苏联展开竞争与对抗，故A项正确；材料没有反映各国的态度，排除B项；宣传方式并没有创新，只是宣传的力度变大了，排除C项；材料只涉及到美国，没有与苏联进行比较，排除D项。‎ ‎15.“他们在创作自己作品的时候，依据的是他们自己的规则，他们就是不断地在创造新的传统。……他们的作品事实上有很多确实做得像人的身体或者是物体的本身，但是这只能是他们唯一和现实相似的地方”。这反映出艺术领域 A. 传统流派日益衰落 B. 理性思维不断深化 C. 批判精神渐趋淡化 D. 自我意识备受重视 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 根据“依据的是他们自己的规则”“做得像人的身体或者是物体的本身”可知，这些艺术创作都突出与强调个人的自我意识，强调人的价值，故D项符合题意；材料没有体现传统派的现状，排除A项；材料体现的是人文主义，而不是理性，排除B项；材料没有涉及到批判精神，排除C项。‎ 二、非选择题 ‎16.春秋战国时期，人口思想已经产生。阅读材料，回答问题。‎ 材料一 父母生之，续莫大焉。‎ ‎——（孔子）‎ 人众兵强，此帝王之大资也。‎ ‎——（商鞅）‎ 材料二 ……使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。……使人复结绳而用之。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。‎ ‎——（老子）‎ 今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙。是以人民众而财货寡，事力劳而供养薄，故民争，虽倍赏累罚而不免于乱。‎ ‎——（韩非子）‎ ‎（1）指出材料一中两人关于人口思想的共同点，并分析这一思想在当时盛行的原因。‎ ‎（2）根据材料二，分别概括老子和韩非子的人口思想，并说明其各自的历史局限性。‎ ‎【答案】（1）共同点：主张增加人口（或鼓励生育）。‎ 原因：宗法观念的影响；对外战争的需要；发展生产的需要；扩充实力的需要。‎ ‎（2）老子：小国寡民。代表没落奴隶主贵族利益，没有顺应历史发展潮流。‎ 韩非子：人多财寡，导致争斗。认为人口问题是社会矛盾的根源，没有看到阶级斗争是社会治乱的根源。‎ ‎【解析】‎ ‎（1）“共同点”，依据材料一信息“父母生之，续莫大焉”、“人众兵强，此帝王之大资也”并结合所学知识得出：两人都主张增加人口。“原因”，依据所学知识从宗法观念的影响、对外战争的需要、发展生产的需要、扩充实力的需要等角度分析。‎ ‎（2‎ ‎）“人口思想”，根据材料二信息“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”、“是以人民众而财货寡，事力劳而供养薄，故民争”分别概括得出老子主张小国寡民，韩非子主张人多财寡，导致争斗。“历史局限性”，依据所学知识得出：老子代表没落奴隶主贵族利益，没有顺应历史发展潮流；韩非子认为人口问题是社会矛盾的根源，没有看到阶级斗争是社会治乱的根源。‎ ‎17.图1、图2、图3分别是唐代、宋代及清代各地书院数量分布示意图（注：图中的数字代表的是各地书院的数量）。阅读材料，回答问题。‎ 材料 ‎ ‎——据邓洪波《中国书院史》‎ ‎（1）比较图1和图2，指出宋代书院分布的变化，并分析其原因。‎ ‎（2）结合图3和所学知识，说明清代书院发展带来的影响。‎ ‎【答案】（1）变化：数量明显增加；范围有所扩大；分布不平衡性加剧。‎ 原因：重文轻武政策的影响；经济重心的南移；理学的推动；科举制的盛行。‎ ‎（2）影响：推动了文化教育的发展；促进了民族交融，有利于国家的统一；一定程度上禁锢了思想；强化了君主专制。（两个角度各答1点即可）‎ ‎【解析】‎ ‎（1）“变化”，由图1和图2中的数据可知，宋代书院的数量明显增加、范围有所扩大、分布不平衡性加剧。“原因”，依据所学知识从重文轻武政策的影响、经济重心的南移、理学的推动、科举制的盛行等角度分析。‎ ‎（2）“影响”，依据图3数据并结合所学知识从推动了文化教育的发展、促进了民族交融、有利于国家的统一、一定程度上禁锢了思想、强化君主专制等角度分析。‎ ‎18.阅读材料，回答问题。‎ 材料一 英人华民交涉词讼……其英人为何种罪，由英国议定章程、法律，发给管事官照办。凡系进口、出口货物，均按新定则例，五口一律纳税，此外各项规费丝毫不能加增。其英国商船运货进口及贩货出口，均须按照则例，将船钞、税银扫数输纳全完，由海关给发完税红单，该商呈送英国管事官验明，方准发还船牌，令行出口。‎ ‎——摘自《中英五口通商章程》（1843年）‎ 材料二 凡授权英王陛下或其代表实行管辖在中华民国领土内英王陛下之人民或公司之一切条款，兹特撤销作废。英王陛下之人民及公司在中华民国领土内应依照国际公法之原则及国际惯例，受中华民国政府之管辖。‎ 英王陛下认为一九零一年九月七日中国政府与他国政府包括英王陛下联合王国政府在北京签订之议定书，应行取销；并同意该议定书及其附件所给予英王陛下联合王国政府之一切权利应予终止。‎ ‎——摘自《中英新约》（1943年）‎ ‎（1）据材料一及所学知识，分析《中英五口通商章程》的危害。‎ ‎（2）据材料二，概括《中英新约》主要内容，并说明其签订的原因。‎ ‎【答案】（1）中国司法主权遭到破坏（英国获得领事裁判权）；关税主权进一步遭到破坏；英国经济侵略加剧（中国日益沦为英国的商品销售市场和原料产地）；我国经济尤其是民族工业的发展失去了关税保障。‎ ‎（2）内容：取消英国在华治外法权（领事裁判权）；废除《辛丑条约》及其特权。‎ 原因：中国为世界反法西斯战争做出重大贡献（抗日战争提升了中国的国际地位）；中国的外交努力；世界反法西斯同盟的成立；太平洋战争的爆发，英美对日作战的需要。‎ ‎【解析】‎ ‎（1）根据“英人华民交涉词讼……其英人为何种罪，由英国议定章程、法律，发给管事官照办”得出中国司法主权遭到破坏；根据“凡系进口、出口货物，均按新定则例，五口一律纳税”得出关税主权进一步遭到破坏；根据“其英国商船运货进口及贩货出口，均须按照则例……”可得出英国经济侵略加剧；根据所学可得出我国经济尤其是民族工业的发展失去了关税保障。 （2）内容：根据“……兹特撤销作废”得出取消英国在华治外法权（领事裁判权）；根据“……在北京签订之议定书，应行取销”得出废除《辛丑条约》及其特权。原因：根据材料中“1943年”这一时间信息，可从中国为世界反法西斯战争做出重大贡献、中国的外交努力、世界反法西斯同盟的成立、太平洋战争的爆发，英美对日作战的需要等方面概括。‎ ‎19.阅读材料，回答问题。‎ 材料 20世纪50年代前期，俄语一枝独秀。中学里学习俄语蔚然成风，东北所有的中学，北京和其他城市的59所中学都教授俄语；社会上也掀起了俄语学习的高潮，不同层次的俄语学习班、培训班、学校等快速发展；到1952年，全国有57所高校开设俄语专业，教育部只保留华东师范大学英语系负责培养全国的中学英语师资。1956年，教育部确定外语教学中俄语与英语的比例是1：1，随后又规定俄语占1/3，2/3为英语和其他语言；1962年，周恩来指示要在l0～20年内把世界上主要语种都办起来；1964年《外语教育七年规划纲要》颁布，指出要注重各外语语种的比例，确立英语为第一外语。1979年，教育部要求语种布局要有战略眼光和长远规划，要把大力发展英语教育作为主要任务，同时注意日、法、德等外语的比例。以英语为主，多种外语全面发展的格局日趋形成。‎ ‎——孙国宽、王琴《从我国外语教育语种的演变管窥我国外交政策》‎ 解读材料，提炼出一个观点，并结合相关史实加以论述。（要求：观点明确、表述成文、论证充分、逻辑清晰）‎ ‎【答案】论点：‎ ‎（1）我国外语教育语种的演变折射出外交政策的变化。‎ ‎（2）我国外语教育语种的演变体现了鲜明的时代特色。‎ ‎（3）我国外交政策的变化影响了外语教育语种的演变。‎ 示例：我国外交政策的变化影响了外语教育语种的演变。‎ ‎20世纪50年代前期，在“一边倒”外交政策的影响下，我国大力发展俄语教育。这有利于我国工业化建设的开展，但从长远看，不利于我国的对外交往。‎ ‎50年代中期到70年代，在和平共处五项原则和“求同存异”方针的指导下，中国积极与一些西方国家和亚非拉第三世界开展友好往来；同时中苏关系破裂。因此，我国俄语教育发展趋缓，英语教育发展速度较快，其他语种也有所发展。这为70年代外交新局面的出现培养了人才。‎ ‎70年代末以来，国际局势趋向缓和；我国先后与美、日等发达国家实现了关系正常化，与广大亚非拉国家 关系也进一步发展；我国实行对外开放政策之后，开展了全方位的多边外交。在此背景下，我国以英语为主多语种全面协调发展的外语教育格局日趋形成。这为新时期我国全面融入世界奠定了基础。‎ 总之，随着外交政策逐步走向成熟，外语教育语种的演变也日趋科学化。因此从某种意义上来说，外语教育语种的变化是中国外交政策变化的一面镜子。‎ ‎【解析】‎ 本题属于开放性试题，结合材料中的诸多信息，可提炼出很多的观点。比如根据“中学里学习俄语蔚然成风，东北所有的中学，北京和其他城市的59所中学都教授俄语；”可得出建国初期的外语教育与建国初期的一边倒政策有关。再结合所学知识，从一边倒推行的背景及影响进行概括论述即可。其它观点也同样可依据此规律进行论述，做到史论结合即可。‎ ‎20.阅读材料，回答问题。‎ 材料 1884～1885年冬，世界各大国在柏林举行会议，以图就西非和刚果的边界、贸易、航海以及在非洲实行有效占领的原则更广泛地达成协议。这次会议表明地球的命运似乎同前一个多世纪一样，仍然掌握在欧洲一些政府手中。……30年以后，这块欧洲大陆将被撕开，而且其中的几个成员将濒临崩溃。再过30年，这种崩溃就完成了，欧洲许多地区将是一片废墟，而且其真正的前途将掌握在华盛顿和莫斯科的决策者们手中。‎ ‎——摘编自【英】保罗·肯尼迪《大国的兴衰》‎ 根据材料并结合所学知识，对上述历史现象加以解释。‎ ‎【答案】伴随着新航路的开辟，欧洲国家率先走上殖民扩张的道路；工业革命后，欧洲的世界中心地位逐步确立。‎ 一战后德意志、奥匈帝国战败，英法等战胜国遭受重创，美、日等国家乘机迅速崛起，以欧洲为中心的世界格局受到挑战。‎ 二战后，西欧普遍衰落，美国成为世界上头号政治、经济、军事大国，苏联成为唯一可在政治、军事上与美国抗衡的国家。美苏两极格局取代了以欧洲为中心的传统国际关系格局。‎ 总之，近代以来世界格局的演变反映了国际力量对比的变化。‎ ‎【解析】‎ 根据材料信息并结合所学可行知，材料反映了从“柏林会议”瓜分非洲开始，再到一战后欧洲格局的变化 ，再到二战后整个国际局势包括欧洲格局的变化的过程。因此在解释这一过程时要结合所学知识进行分阶段的概括。可以分别概括“柏林会议”召开的背景及影响，一战后和二战后的国际局势变化的原因及影响。言之有理即可。‎