【历史】2019届一轮复习人教版（江苏专用）：选修四第53讲东西方的先哲（学案）

【历史】2019届一轮复习人教版（江苏专用）：选修四第53讲东西方的先哲（学案）

选修四 第53讲　东西方的先哲 考点导学 扬帆启程的导航灯 考点一　儒家文化创始人孔子 ‎1．孔子生平：幼年学礼、通“六经”办私学、在鲁从政失败、周游列国、献身文教。‎ ‎2．思想观点：‎ ‎(1)核心内思想：仁、礼、中庸思想是孔子创立的儒家学说的核心内容。‎ ‎(2)政治思想：主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。‎ ‎(3)教育思想 教育的对象 ‎“有教无类”，人人都有接受教育的权利。‎ 教育的目标 把学生培养“成人”、“成君子”，不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下 教学方法 因材施教、言传身教 教学内容 ‎《诗》《书》《礼》《乐》，还教学生“政事”和治国的本领 ‎3．对后世影响 对 中 国 古代 政治 孔子整理和修订的“六经”奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，中国封建社会所有朝代和君主几乎都利用孔子的思想统治国家 古代 文化 ‎“六经”也称为中国古代传统文化的核心内容 古代 教育 奠定了中国古代的教育传统，在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断地发展下来 对 世 界,‎ 亚洲,汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等，对这些国家产生了深远影响 西方,明清以后，孔子学说传到西方，产生了重大影响 考点二　西方古典哲学的代表柏拉图 ‎1．生平事迹 青年时代 师从苏格拉底 游历生涯 在地中海沿岸的游历 教学经历 创办欧洲史上第一所综合性学校——柏拉图学园 教育宗旨 知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才 学生来源 具有初级数理知识；上层社会；男女平等 开设课程 算术、几何、天文等 教学方法 对话形式，自由讨论 ‎　　2.思想内容 ‎(1)哲学思想 ‎——理念论 ‎①认为世界由两部分组成，一个是由理念构成的理性世界，另一个是由个别事物构成的感觉世界。前者真实、完美而永恒，后者虚假、残缺而变幻。②理念先于物质存在，知识是人先天固有的，人们的学习过程就是回忆的过程，显然这是一种本末倒置的唯心论。③奴隶只是一种会说话的工具 ‎(2)政治思想 ‎——理想国(翻 译为《国家篇》)‎ ‎①认为理想国家应由护国者、卫国者、生产者三个阶级的人构成，三个阶级各具其德，各守其位。②国家的统治者应由所谓的“哲学王”来担任 ‎(3)教育贡献 ‎——柏拉图 学园 ‎①在阿卡德米建立学园，是欧洲历史上第一所综合性学校。②采用对话的形式进行教学，学术空气轻松 ‎3．主要评价 ‎(1)作为苏格拉底的继承人，学园的创立者，柏拉图受到人们的尊敬，他在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学史上是奠基者，世界影响巨大。‎ ‎(2)其思想虽存在争议，但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。‎ 随堂验收 学以致用的训练营 ‎1.古代东西方先哲在治国主张上有些近似，孔子和柏拉图就是其中的典型。阅读下列材料：‎ 材料一　季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。”‎ ‎“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”‎ ‎“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”‎ ‎——《论语》‎ 材料二　除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁……而且，我相信就连全人类也不会得到安宁，……唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。‎ ‎——《柏拉图全集》第二卷 完成下列要求：‎ ‎(1)根据材料一，归纳孔子的治国主张，其思想有何进步意义？‎ ‎(2)根据材料二，指出柏拉图提出哲学家与国王应“合而为一”的原因。‎ ‎(3)综合上述材料并结合所学知识，指出孔子和柏拉图两人治国主张的相同之处。分别指出两者的观点在当时无法实现的原因。‎ ‎2．自古以来，各国从战略上优先发展教育，柏拉图教育思想内容很丰富。阅读下列材料：‎ 材料　柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富，包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17～20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物，这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。‎ ‎——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》‎ 完成下列要求：‎ ‎(1)据材料，概述柏拉图的教育思想。‎ ‎(2)你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径。‎ 二、近现代历史人物评说 考情分析 引领考试的风向标 考试说明 ‎2015年 ‎2016年 ‎2017年 ‎3.欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)华盛顿(2)拿破仑 ‎4.“亚洲觉醒”的先驱：‎ ‎(1)孙中山(2)甘地 ‎5.无产阶级革命家：(1)马克思、列宁(2)毛泽东、邓小平 ‎6.杰出的科学家：‎ ‎(1)詹天佑(2)牛顿 T24B(李时珍)‎ T24B(华盛顿)‎ 复习建议 ‎1.重点关注欧美资产阶级革命杰出人物不同作为对时代走向的影响 ‎2.重点关注孙中山与甘地的思想主张、内容、特点、影响及其产生的原因 ‎3.尤其关注毛泽东、邓小平的理论及实践；关注杰出科学家詹天佑和牛顿的科学成就及影响 第53讲　东西方的先哲【随堂验收】‎ ‎1．(1)主张：德治(或为政以德、仁)。‎ 意义：有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序。‎ ‎(2)原因：使政治具有智慧与力量；使国家(人类)实现安宁。‎ ‎(3)相同：都主张贤人治理国家(或都强调道德在政治中的作用)。‎ 原因：孔子的主张不适合诸侯争霸的需要；柏拉图的理想国主张不符合当时现实政治的需要。‎ ‎2．(1)思想：教育由国家主办；按理想国三个等级的设想构建教育体系；按教育对象的年龄特征与培养目的进行不同的教学；男女都必须接受教育；主张全面发展；以哲学王为最终培养目的；重视教育对国家和社会的作用。‎ ‎(2)不能。理由：因为材料单一，无法求证(孤证不立)；材料为二手资料，且可能带有材料选取者的主观色彩。途径：阅读原著及相关研究著作；上网查找相关资料；请教专家等。‎