精做07+现代中国的科技、教育与文学艺术2017-2018学年高二历史人教版（必修3）

精做07+现代中国的科技、教育与文学艺术2017-2018学年高二历史人教版（必修3）

‎1．（2016年北京卷）“教育是一个民族最根本的事业”——邓小平 材料一 董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。‎ 古罗马教育家昆体良（35—95年）认为，学校教育优于家庭教育，培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为，完美的演说家“不能仅有超群的演说天赋，还要有完美的品格”“能尽公民之义务，能在公私事务中完成使命，能以忠告引导国家，能以立法奠定其雄厚基础”。‎ ‎（1）阅读材料一，概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。‎ 材料二 严复认为：“西之教平等，故以公治众而贵自由”“讲教育者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。‎ ‎1912年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违。”同年，中华民国教育部公布的《教育宗旨》规定：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”‎ ‎1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”‎ ‎1995年，《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”‎ ‎（2）阅读材料二，概括中国近现代教育目标的特点；结合时代背景对此进行分析。‎ 材料三 人文教育是欧洲教育的传统。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派则认为，古典人文科目（语言、文学、哲学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。‎ ‎（3）①概述这一教育争论在英国出现的时代背景。‎ ‎②教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。‎ 要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。‎ ‎【答案】（1）相同点：教育的主要对象不是全体民众；学校教育是培养人的重要方式；教育要培养品德高尚的人；人才要为国家服务。‎ ‎（2）特点：将德、智、体作为人才培养的重要标准；不同时代对教育目标都有所补充、发展。‎ 分析：清末思想家提出，人才培养的标准以西方的自由、平等理念为核心；这一主张一度成为中华民国的教育宗旨。新中国成立后，教育方针强调培养社会主义的劳动者；改革开放后，强调培养为社会主义现代化服务的全面发展的人。‎ ‎（3）①时代背景：工业革命的兴起；科学技术的发展；理性主义的发展。②观点及论述：（略）。‎ ‎【解析】本题考查近现代中西方的教育改革，意在考查考生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识、论证和探讨历史问题的能力。‎ 第（1）问，可根据材料一中的信息“‘中民’是教育的主要对象”“主张设立各级学校”“培养……君子”“学校教育优于家庭教育，培养演说家是公民教育的重要目标”“完美的演说家……还要有完美的品格”“能以忠告引导国家”等概括作答。‎ ‎【名师点睛】材料分析题得分技巧 ‎（1）提示化。答题时要写清楚所回答的问题，即答题提示语。如本题中的“相同点”“特点”“分析”等。‎ ‎（2）要点化。答题时尽可能使用历史学科语言，答案要严谨缜密，言简意赅。‎ ‎（3）序号化。答案最好按时间先后或空间顺序排列，且在答案的每个要点前标明序号，使层次分明，条理清晰。‎ ‎2．（2015年北京卷）世界博览会通过展示科学技术成果，预示世界发展方向。1962年世博会在美国西雅图举行。‎ ‎1957年，苏联发射了人类历史上第一颗人造地球卫星。1961年，苏联宇航员加加林成为第一个遨游太空的人，美国随即提出阿波罗登月计划。1962年，在西雅图举办了主题为“太空时代的人类生活”的博览会。‎ 阅读材料，结合所学，指出人类进入“太空时代”的国际政治背景；列举20世纪60年代以来我国取得的航天成就。‎ ‎【答案】政治背景：冷战时期美苏争霸；太空军备竞赛。‎ 我国航天成就：人造卫星；长征系列火箭；神舟系列载人飞船；探月工程；宇宙空间站。（答出三项即可）‎ ‎3．（2016—2017学年安徽宣城高二下学期期末调研测试）阅读下列材料，回答问题｡‎ 材料一 长征路 材料二 飞天路 材料三 复兴路 ‎2013年3月17日，习近平同志在十二届全国人大一次会议上发表重要讲话，号召继续把中国特色社会主义事业推向前进，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。他指出，实现伟大中国梦，必须走中国道路（中国特色社会主义道路），必须弘扬中国精神（以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神），必须凝聚中国力量（中国各族人民大团结的力量）。‎ ‎（1）根据材料一和所学知识，指出中央红军首次使用“万里长征”一词所蕴含的精神内涵｡‎ ‎（2）依据材料二和所学知识，指出图片所体现的新中国科技发展的两大战略工程的名称，比较两大战略工程的主要区别｡‎ ‎（3）依据材料三和所学知识，结合中国梦的内容，说明近代以来中国共产党如何“凝聚中国力量”去实现伟大中国梦的｡‎ ‎【答案】（1）红军在艰难困苦面前坚忍不拔的奋斗精神；遵义会议后，‎ 红军变被动为主动后的振奋和自豪精神；红军坚定的革命理想和信念，坚信正义事业必定胜利的精神｡（任答一点即可）‎ ‎（2）“两弹一星”战略和载人航天工程。“两弹一星”战略除空间技术外还包括核技术，其主要战略目的是维护世界和平，增强国防实力，创造社会主义建设的有利国际环境；载人航天工程主要是空间技术，其主要战略目的是增强科技实力，促进现代化建设｡‎ ‎（3）自近代以来中国梦的含义就是民族独立，国家富强和人民幸福｡北洋军阀统治时期，建立革命统一战线，开展国民革命，基本推翻了北洋军阀的统治，动摇帝国主义统治的根基；抗日战争时期，建立抗日民族统一战线，实现了抗日战争的伟大胜利，增强民族自信，提高国际地位；解放战争时期，建立人民民主统一战线，实现解放战争的胜利，推翻了国民党统治，建立了新中国，实现了人民当家作主；新中国成立后，建立政协制度，实行爱国统一战线，推行民族区域自治，实施“一国两制”方针，推动了社会主义现代化建设和祖国统一大业，国家日益富强，人民生活日益提高｡‎ ‎【解析】本题主要考查国共十年对峙和建国以来的重大科技成就。‎ 第（1）问，根据材料中的时间“1935年5月”即“中国工农红军长征路线示意图”，联系所学知识说明其内涵。‎ ‎4．（2016—2017学年广东揭阳高二下学期学业水平考试）阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 ‎ 国子监是唐代教育管理机关和最高学府，有学习儒家经典分别面向三品、五品、七品以上官僚子弟的国子学、太学、四门学，和学习专门技术面向八品以下子弟及庶人的律学、书学、算学。唐代制订了严格的措施管理国子监学员，如规定生徒在学三年，不回家探望父母，学校必须以道德训喻，勉之归觐等。国子监学员所学内容主要有《礼记》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《易经》、《尚书》、《孝经》、《论语》等，与进士、明经科的考试要求基本一致。学校每岁向礼部荐送参加科举考试者，如学业不佳而多年不堪荐送，或荐送后屡年落第，则往往要被学校解退除名。唐代前期，进士及第而享文名者，大多由监生徒出身，主考官在取舍中，也有意偏重生徒。‎ ‎——摘编自《国子监的源起和发展》等 材料二 下表为京师大学堂专业设置简表。‎ 科目 专业 备注 经学科 周易、论语、春秋、理学等 各科预科阶段均须开设的课程：经学大义、人伦道德、中国文学、外国语、体操 政法科 政治、法律 文学科 中外史学、地理、文学等 商科 银行及保险、关税等 格致科 算学、化学、物理等 农科 农学、林学等 工科 机器、造船、电气等 医科 医学、药学 ‎——据1904年《奏定大学堂章程》‎ 备注：京师大学堂创立于1898年，是中国第一所国立大学，1910年京师大学堂开办分科大学，共开办经科、法政科、文科、格致科、农科、工科、商科，设十三学门，一个近代意义的综合性大学初具规模。‎ 材料三 ‎ ‎ 1952年教育部按照中共中央“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学校，整顿和加强综合性大学”的方针，提出了“及时培养供应各种建设事业（首先是工业）所必需的高、中级干部和技术人才”的任务，为此决定增加高等学校95所，其中高等工学院50所，师范学院25所。教育部拟定发布了“关于全国高等学校1952年的调整设置方案”，仿照苏联高校模式，以华北、华东和东北三区为重点实施全国高校院系调整。这次调整的特点是：除保留少数文理科综合性大学外，按行业归口建立单科性高校；大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业。‎ ‎——《1952年中国高等院校的院系调整全宗》华东师范大学版 ‎（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出唐朝国子监和晚清京师大学堂的办学特点，并分析其对中国古代社会和近代社会发展的影响。‎ ‎（2）据材料三及所学知识分析1952年我国高等院校的院系调整的背景。综上概括指出文化教育与社会发展的关系。‎ ‎【答案】（1）特点：国子监，是教育管理机关和最高学府；学生多为贵族子弟；以研习儒家经典为主；严格的校规；以培养国家后备官僚为目标；重道德教化；考核选拔较为严格等。‎ 京师大学堂，京师大学堂是中国近代史上第一所国立综合性大学，是全国最高学府；经学大义等科和工科、格致等科的设置，体现了“中体西用”的思想；学习西方的自然、应用科学和社会科学或政治制度；重视农、工、商等经济类科目的教学。‎ 影响：古代，为中国封建王朝的统治提供了大批人才；塑造了优良的传统文化和艺术；为社会的稳定和发展提供了有力的思想武器；本质上为封建统治服务，是君主专制的工具；禁锢了思想，扼杀了学生的创造力，制约了社会进步。（言之有理即可得分）‎ 近代，促进了中国文化教育的发展，培养了一批新式人才；推动了中国的现代化发展；有利于思想解放和社会风气的改进等。经学代表的是封建社会的统治思想，经学的研读不利于政治民主化的发展。（言之有理即可得分。）‎ ‎（2）背景：随着中国工业化建设的推进，亟需大量的各种专门人才，尤其是工业建设的专门人才；借鉴苏联经验。‎ 关系：教育既是一定社会发展的产物，又对社会发展产生重要影响。‎ ‎5．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。‎ ‎——邓小平 材料二 国外有人说：“到21世纪30年代，中国人口将达16亿，那时谁来养活这么多人？谁来拯救由此引发的全球性粮食危机？”袁隆平闻言挥动着满是老茧的双手说：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”“袁（隆平）正引导我们走向一个丰衣足食的世界。”‎ ‎——（美）经济学家唐·帕尔伯格 材料三 公元9年，西汉时期的神话故事叙述了嫦娥奔月的情景，被记载在《汉书·艺文志·淮南子》篇中。366年，敦煌石窟开始建造，“飞天”从此成为人类石刻绘画艺术中精彩而不朽的形象。14世纪末，明朝人万户，为了实现飞向天空的梦想，双手举一个大风筝，坐上背后绑了47支火箭的椅子，勇敢地进行火箭送他上天、风筝帮他落地的实验。结果，他成了人类历史上第一个火箭登天的牺牲者。2007年10月24日，我国首颗探月卫星“嫦娥”一号在西昌卫星发射中心发射成功，“嫦娥”从此奔月去。‎ 材料四 中国政府对科技经费的投入，从1955年的3800万元猛增到1997年的961亿元，所取得的省部级以上重大科技成果在1997年即达到3.1万项。‎ ‎——《中国现代史纲》‎ ‎（1）建国初期，我国政府做出研制“两弹一星”的决策，结合材料一说出“两弹一星”的含义是指什么？其研制有何重要影响？‎ ‎（2）袁隆平培育的杂交水稻对人类有什么贡献？‎ ‎（3）结合材料三，简析“嫦娥一号”探月卫星成功发射的原因。‎ ‎【答案】（1）原子弹、导弹和人造地球卫星。影响：打破了美苏两国对核技术的垄断，提高了中国的国际地位，加强了中国的国防，为社会主义建设创造了安定的环境。（答出其中的两点即可）‎ ‎（2）袁隆平培育的杂交水稻增产明显，不仅解决了中国人的吃饭问题，还在世界范围推广，被许多国家引种，有助于解决未来世界性饥饿问题。‎ ‎（3）原因：国家实力的强大；党和政府实施“科教兴国”战略；广大科技工作者献身科技事业；航天科技发达。‎ 第（3）问，主要从国家政策支持、经济发展、技术发展及科技人员的努力等角度来展开。‎ ‎6．阅读材料，回答问题。‎ 材料一 采取现在的方针，文学艺术、科学技术会繁荣发达，党会经常保持活力，人民事业会欣欣向荣，中国会变成一个大强国而又使人可亲。‎ ‎——毛泽东1957年上海讲话 材料二 在贯彻“双百”方针时，必须坚持这样的原则：在学术批评和讨论中，任何人都不能有什么特权；以“权威”自居，压制批评，或者对资产阶级错误思想熟视无睹，采取自由主义甚至投降主义的态度都是不对的。学术批评和讨论，应当是说理的，实事求是的，提倡建立在科学基础上的学术论争。‎ ‎——1956年中宣部部长陆定一讲话 材料三 随着反右派运动（1957年）的开展，相当多的人自觉不自觉地将“右派言论”的出笼与“百家争鸣”联系起来，认为都是“百家争鸣”闯的祸。所以反右派运动后，“双百”方针作为一句口号还在使用。但实际上已不可能是“百花齐放，百家争鸣”了。‎ ‎——《1957年，“双百”方针为何中断》‎ ‎（1）结合材料一和所学知识，说明我国在1956年采取“双百”方针的目的。‎ ‎（2）根据材料二，概括在贯彻“双百”方针时应该坚持哪些基本原则。‎ ‎（3）概括材料三反映的现象，并分析其影响。‎ ‎【答案】（1）调动一切积极因素建设社会主义；促进文学艺术和科学工作繁荣发展。‎ ‎（2）在学术批评和讨论中，必须坚持平等原则；学术应该为社会主义事业服务；学术批评和讨论，应坚持实事求是，科学论争。‎ ‎（3）现象：“双百”方针受到严重干扰和破坏，仅作为一句口号在使用。‎ 影响：社会主义文化建设遭遇挫折。‎ ‎【解析】本题主要考查“双百”方针的实施及影响。‎ 第（1）问，据材料一中的信息归纳即可。‎ ‎7．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 改革教育、改革文艺、改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度……在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。‎ ‎——《关于无产阶级文化大革命的决定》‎ 材料二 邓小平同志在总结“文化大革命”和十年改革开放的历史经验教训时指出：“没有人才不行，没有知识不行。‘文化大革命’的一个大错误是耽误了十年人才的培养。现在要抓紧发展教育事业。”他还说，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”，“科学技术人才的培养，基础在教育”。‎ ‎（1）材料一对我国的教育做出了怎样的错误估计？这种“教育革命”造成了怎样的后果？‎ ‎（2）结合材料二和所学知识，指出改革开放以后邓小平提出的教育思想和指导方针。‎ ‎【答案】（1）错误估计：认为资产阶级知识分子已经统治了学校，必须在“文化大革命”中彻底改变这种现象。后果：“左”倾错误统治了教育阵地，教育事业遭到了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现“文化断层”“人才断层”的局面。‎ ‎（2）提出优先发展教育的战略思想；为“科教兴国”战略的形成奠定了坚实的理论基础；提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育改革指导方针。‎ ‎【解析】第（1）问，第一小问，据材料“必须彻底改变……现象”归纳；第二小问，据“文革”对教育产生的消极影响回答即可。‎ 第（2）问，据材料及所学知识回答即可。‎ ‎8．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料 科学院要把科技大学办好，选数理化好的高中毕业生入学，不照顾干部子弟。这样做要是犯错误，我首先检讨。这不是复旧！一点外语知识、数理化知识也没有，还攀什么高峰？中峰也不行，低峰还有问题。我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。比如我们提高工厂自动化水平，要增加科技人员，这就要靠教育。提高自动化水平，减少体力劳动，世界上发达国家不管是什么社会制度都是走这个道路。科技人员是不是劳动者？科学技术叫生产力，科技人员就是劳动者！‎ ‎——1975年邓小平《关于科技工作的几个问题》‎ 结合材料与所学的中国史的相关知识，围绕“科技、教育与生产力”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。‎ ‎【答案】论题：邓小平关于科技、教育推动生产力发展的论断，为建设有中国特色的社会主义提供了理论依据。‎ 阐述：邓小平根据当时中国科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断。科学技术已成为当代经济发展的决定因素。当代产品中的科技含量高度密集，极大地提高了产品的商业价值。高科技及其产业促进了劳动生产率的大幅度提高。“文革”结束之后，邓小平恢复了高考制度，进行了全方位的教育改革，对科技增加了大量投入，为中国改革开放后经济快速发展奠定了坚实基础。‎ ‎ ‎