历史卷·2018届吉林省长春市十一高中、白城一中2016-2017学年高二上学期期末联考（2017

历史卷·2018届吉林省长春市十一高中、白城一中2016-2017学年高二上学期期末联考（2017

长春十一高 白城一中2016——2017学年上学期期末联合考试 高二历史试卷 一．选择题（24个小题，每小题2分，共48分）‎ ‎1.一位西方学者说:“中国人的姓总是位于个人的名字之前,而不像西方那样,位于个人的名字之后。”中国人强调姓而忽视名所反映的实质是(　　)‎ A.个人观念淡漠 B.男尊女卑思想严重 C.宗法观念浓厚 D.儒家伦理道德强大 ‎2. 《史记·龟策列传》载:“太史公曰:自古圣王将建国受命,兴动事业,何尝不宝卜筮以助善!唐虞以上,不可记已。自三代之兴,各据祯祥;涂山之兆从而夏启世,飞燕之卜顺故殷兴,百谷之筮吉故周王。王者决定诸疑,参以卜筮,断以蓍龟,不易之道也。”这反映出古代中国早期政治制度的特点是(　　)‎ A.没有形成权力高度集中 B.宗法制与分封制结合 C.神权与王权结合 D.以血缘关系为纽带形成国家政治结构 ‎3.从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权利的萎缩或丧失，这种现象实质上是(　　)‎ A.君主专制被颠覆 B.中央集权体制遭到破坏 C.君权至上的后果 D.君主权利受到制约 ‎4. 台湾学者许悼云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是(　　)‎ A．中央集权和地方分权相结合 B．君主专制和中央集权相结合 C．宗法制和分封制结合 D．“家天下”与“公天下”共存 ‎5.唐末五代，中央集权大为削弱。为扭转这一局面，宋初采取的重要措施之一是(　　)‎ A．文官任知州 B．设三司使 C．设枢密院 D．施行将兵法 ‎6.阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格，这一表格反映了科举制度(　　)‎ 时期 两宋 明清 项目 ‎50%以上的进士 ‎43%的进士 任官前出身 平民 贫寒家庭 A.实质是地主阶级的选官制度 B．扭转了传统等级和门第的观念 C．促进部分社会阶层变动 D．完全实现了官员选拔的公平、公正 ‎7.明代为皇帝掌管“诏狱”(由皇帝亲自断案的重大刑狱)的锦衣卫,设在洪武门的内右侧,而国家正式司法机构三法司设在较远的皇城西北。这实质上表明(　　)‎ A.司法审判权力的提升 B.中央集权的加强 C.封建君主专制的强化 D.行政效率的提高 ‎8. 北宋时期，由中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督；地方赋税收入除少量自用外，其余全部由中央掌控。1804年美国国会通过宪法修正案，规定“宪法既未授予联邦，亦未禁止各州享有的权利，该归各州各自保留”，也就是说宪法单独列举中央的权利而未经列举的权利一概归各州。古代中国和近代美国的这些措施实际上都是为了(　　)。‎ A．加强中央政府的权力 B．协调中央集权与地方分权的矛盾 C．给予地方一定自治权 D．防止出现地方割据势力 ‎9.梁启超曾这样评价孔子:“吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子。教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未尝读孔子之书者,而皆在孔子范围中也。”这主要反映了(　　)‎ A.儒家学说博大精深,内涵丰富 B.儒家思想融入中华民族的价值观念 C.儒家学说与皇权结合而政治化 D.儒学对维护国家统一与稳定的作用 ‎10. 夏曾佑指出：“汉武帝以后独尊儒术之动机，非有契于仁义恭俭，实视儒术为最便于专制之教耳。”儒术哪些思想迎合了汉武帝的专制需要(　　)‎ ‎①仁义恭俭　②“君权神授”　③“天人感应”　④“三纲五常”‎ A．①② B．②③ C．②④ D．③④‎ ‎11.“不仅是朱学失去了活力,而且对儒家精神作其他理解的学派,也因此受制于政治符号化了的朱学,而失去了自由思考与表达的权利。一句话,儒家的思想活力被儒家的政治化所吞没。”对材料解读正确的是(　　)‎ A.朱熹创立理学使儒家思想失去活力 B.儒家思想与政治结合失去活力 C.理学压制其他学派的自由发展 D.专制权力的强化使儒家思想失去活力 ‎12.有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是(　　)‎ A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．陆九渊 ‎13.李贽在《李氏丛书·老子解下篇》中写道:“致一之理,庶人非下,侯王非高,在庶人可言贵,在侯王可言贱。”李贽提出的观点是(　　)‎ A.主张个性解放,思想自由 B.提倡人人平等 C.反对封建礼教 D.反对理学空谈,提倡功利主义 ‎14. 冯友兰在《中国哲学史》一书中写道:(明清)在这个时期,在某些方面,中国的文化有了重大进展……官方方面,程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面,程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的“反动”是指(　　)‎ A.宋明理学的统治地位丧失 B.对传统儒学地位的彻底否定 C.对传统儒家思想的批判继承 D.倡导“自由”“平等”思想 ‎15. 有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但“这些成果在技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份，”这主要表明中国古代科技(　　)‎ A．缺乏理性精神　　　　 B．求善而不在存真 C．具有很强的封闭性 D．落后于西方国家 ‎16.明清时期，以“风流文采磨不尽，水墨自与诗争妍”‎ 为特征的文人画兴盛。右图是明清文人画的代表作之一。‎ 这类作品所表现的是(　　) ‎ A．个人的情感 B．真实的景象 C．多彩的生活 D．繁盛的社会 ‎17. 早在先秦时期,中国文化的地域性差异已十分明显。就文学而论,北方注重说理,南方倾向抒情。 南方文学大量运用神话材料,描绘神奇瑰丽境界,给人强烈审美愉悦。下列文学现象,最能说明南方文学这一特点的是(　　)‎ A.《离骚》 B.《子虚赋》 C.《论语》 D.《诗经》‎ ‎18. 元朝时期杂剧流行,杂剧的创造和演出兴盛,到明清时期古典小说繁荣,晚清则产生四大谴责小说,这反映出(　　)‎ A.中国古代文化源远流长 B.民间思想的广泛传播 C.文化政策影响文化现象 D.文化是社会经济政治的反映 ‎19.《孙膑兵法》中说:“战胜而强立,故天下服矣。”《商君书》也说:“国之所以兴者,农战也。”可见兵家和法家都主张重视战争,赢得战争……出现这种思想的社会根源是(　　)‎ A.社会矛盾尖锐,人民生活困苦 B.社会动荡不安,诸侯争霸频繁 C.思想学术自由,出现“百家争鸣” D.统治者的大力提倡和重视 ‎20.吴起在楚国变法,最后被乱箭射死;商鞅在秦国变法,在秦孝公死后被杀,尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是(　　)‎ A.吴起、商鞅为了推行新法,严刑少恩,不得民心 B.改革要适应历史发展规律 C.新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈 D.吴起、商鞅变法的时机还不成熟 ‎21. 北魏孝文帝为了学习和接受 汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的主要改革措施是 （ ）‎ A.打击守旧贵族 B.无偿分配农民土地 ‎ C.迁都，实行汉化政策 D.没收寺院财产 ‎22. 北魏孝文帝改革的根本目的是 （ ）‎ A.恢复北方农业生产 B.加速北方各族封建化的进程 C.接受汉族先进文化 D.巩固北魏对中原地区的统治 ‎23. 王安石变法同孝文帝改革影响的相似点有(　　)‎ ‎①都促进了经济发展　②都有利于民族融合　‎ ‎③都加速了封建化进程　④都有利于封建统治的巩固 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.③④‎ ‎24. 司马光评价王安石变法时说:“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓,鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法(　　)‎ A.完全是保守势力的政治攻击 B.实事求是地反映了现实问题 C.既是政治攻击,也反映了客观问题 D.只是代表了其个人的偏见 二．材料题（4个小题，共52分）‎ ‎25 . （14分）阅读材料并结合所学知识，回答问题。‎ 材料一：丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮以治天下也。‎ ‎——《汉书·孔光传》引汉哀帝语 材料二：以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。 ‎ ‎ ——《贞观政要》引唐太宗语 材料三：自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃,不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳妥。 ‎ ‎——《皇明祖训》‎ ‎(1)据材料一、二、三，分别指出汉、唐、明朝统治者对丞相的态度。（6分）‎ ‎(2)汉、唐、明朝统治者对丞相的态度有无本质区别？请说明理由（4分）‎ ‎(3)统治者对丞相的态度在明朝发生根本性的转变，这对中国社会发展造成了怎样的影响。（4分）‎ ‎26 .（8分）阅读材料，回答问题。 ‎ 董仲舒是汉代的第一大儒，封建社会理论大厦的设计师和建筑师，封建社会初期的有建树的思想家，同时，他还是汉代的第一大教育家。以上这些都是值得肯定的方面。不过，董仲舒的新儒学体系也包含了神秘主义的、形而上学的东西，特别是作为封建地主阶级的意识形态，其维护封建专制和压抑人性的方面，始终是消极方面，特别是到封建社会的后期，便日益走向了阻碍社会前进的反动方面。 ‎ ‎——王永祥《董仲舒评传》 ‎ 根据材料并结合所学知识，对董仲舒的主要思想加以评析。(要求：对董仲舒思想持赞成、反对或另有观点均可，观点明确；结合史实进行评析，史论结合) ‎ ‎27. （15分） 阅读下列材料，回答问题。 ‎ 材料一  前350年秦建都咸阳，筑冀阙。在阙上公布法令。商鞅又实行第二次变法，使秦国更进一步的地主政权化。 ‎ ‎(一)归并各小都、乡邑、聚(村落)为大县。全国凡四十一县(《史记·六国表》和《商君列传》作三十一县)，每县置一县令，掌管全县政事，消除领主政治的残余影响。 ‎ ‎(二)开辟阡陌封疆(田间分疆界的土堆)，承认各人新辟土地的所有权，按各人所占土地面积定赋税。…… ‎ ‎(三)划一斗、桶(斛)，权、衡，丈、尺。全国货物交易，有统一的度量衡制度。 ‎ 材料二 秦国地广人稀，邻近国三晋土狭民众，商鞅知道“民所欲者田宅也”，悬赏招徕邻国农民到秦国种地，给田宅，免兵役，使专力耕织。秦民服兵役，轮番出战，常有余力。秦国足食足兵，有战必胜。 ‎ ‎——以上材料均摘自范文澜《中国通史》 ‎ ‎(1)概括材料一中所涉及的商鞅变法的内容并分析其作用。(9分) ‎ ‎(2)结合材料二和所学知识，分析商鞅变法的重要作用。 （6分）‎ ‎28. （15分）阅读下列材料： ‎ 材料一 （北魏孝文帝下诏）“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。 ‎ ‎──《魏书•高祖纪》‎ 材料二 诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐还者听逐空荒……诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。 ‎ ‎ ──《魏书•食货志》‎ 请回答：‎ ‎（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。（3分） ‎ ‎（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？为什么？（4分 ）‎ ‎（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。（4分）‎ ‎（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。（4分） ‎ 高二期末考试 历史学科答案 ‎1.C　 2.C　 3.C 4. D 5. A 6.C 7. C　8.B 9.B　10. C 11.D　12.D　13.B ‎ ‎14. C　15.A　16．A 17. A 　18. D　 19. B 20. C 21. C 22.D 23.C 24. C ‎25. （1）汉：认为丞相很重要，能辅助皇帝治理天下；唐：认为国家政事要百司商量、宰相 筹划，不能一人独断；明：认为丞相专权乱政，故废丞相。（6分）‎ ‎（2）没有本质区别，（2分）都是为了维护皇帝一姓的天下。（2分）‎ ‎（3）明朝废丞相，使专制皇权发展到新高度；专制皇权有可能提高决策效率；但是一人独裁，将国家命运系于一人之手，最终成为社会发展的桎梏；社会对皇帝的崇拜造成了对个人自然权利流失的麻木，结果导致近代民主共和制的建立缺乏必要的社会基础。（4分）‎ ‎26. 解析：本题属于探究性试题，答案具有开放性，言之成理即可。赞成董仲舒思想从其新儒学体系的积极作用分析作答；反对从其思想的消极方面作答；一分为二的观点则从上述两方面综合分析。 ‎ 答案：观点一：赞成董仲舒思想。（2分）史实依据：统一是中国发展的主流，“春秋大一统”思想可以为实现今天祖国的完全统一提供理论支撑；董仲舒继承和发扬了儒家的民本思想和“仁政”思想，有利于专制统治的长治久安；“五常”思想推崇仁义礼智信，可以改造成为中华民族传统美德的重要组成部分，应该弘扬。(6分) ‎ 观点二：反对董仲舒思想。（2分）史实依据：“春秋大一统”思想充满唯心色彩；“罢黜百家，独尊儒术”思想禁锢了人们思想，扼杀了人们的聪明才智，不利于学术文化的自由发展；“天人感应”学说宣扬了“君权神授”；“三纲”思想充满专制等级色彩。 （6分）‎ 观点三：对董仲舒思想应该一分为二地客观评价。史实依据：可以参考上面两个观点。‎ ‎27. (1)推行县制，消除地方割据势力，加强了中央集权；废除井田制，维护了新兴地主阶级的利益，促进了农业发展；统一度量衡，有利于经济发展，促进了国家统一。（9分） ‎ ‎(2)推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来秦始皇统一全国奠定了基础。对中国历史的发展起了重要作用。 （6分）‎ ‎28. （1）其实质是维护封建统治。（3分） ‎ ‎ （2）不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。（4分） ‎ ‎ （3）均田令使农民得到了一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方。（4分，两点即可） ‎ ‎（4）保证了北魏政府的财政收入；使黄河流域农业生产得到恢复与发展；促使北方少数民族逐渐定居农耕；对后世的土地制度有较大影响。（4分，两点即可）‎