【历史】河南省郑州市2021届高三毕业班开学摸底考试试题

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河南省郑州市2021届高三毕业班高三开学摸底考试卷 历史试题 本卷共100分，考试时间90分钟。（范围：必修全册+选修一、四）‎ 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号分别填写在答题卡上。‎ ‎2．单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。‎ ‎3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答卷前必须先填好答题卡的密封线内各项内容。答案必须写在答题纸上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。‎ ‎4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。‎ 第Ⅰ卷 选择题（共48分）‎ 一、选择题（本部分共有24小题，每小题2分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。）‎ ‎1.周代冕服、弃服的色彩是体现服饰等级的重要标志，以正色(青、赤、黄、白、黑)为贵，正色相杂而生的间色为卑。春秋战国时期，作为“间色”的紫色在齐国成为上下推崇的颜色，这说明(　　)‎ A．服饰多元成为主流          B．礼乐制度逐渐崩溃 C．齐国独立于周王室          D．等级制度走向消亡 ‎2. 有学者认为，牛耕出现在商代而非春秋时期。依据有：殷墟妇好墓一件玉雕卧牛的两个鼻孔间有小孔相通，与穿系牛绳有关；动物考古学研究表明，殷墟遗址出土黄牛掌骨和趾骨上有因劳役而造成的病变现象；殷墟甲骨文中“物”字应释为“犁”，为牛耕之会意等。该结论(　　)‎ A．表明考古发现最具说服力      B．缺乏可靠的证据不足为信 C．违背商代生产力发展水平      D．大胆创新但尚需小心求证 ‎3．湖北云梦出土的秦简中的《工律》规定，制作同一种器物，其大小、长短和宽度必须相同；县和工室由有关官府校正其衡器的权、斗桶和升，本身有校正工匠的，则不必代为校正。这说明秦朝 A．手工业产品的质量较高 B．鼓励民间手工业的发展 C．手工业均由官府所垄断 D．重视手工业标准化生产 ‎4．汉武帝元朔二年（前127）颁布推恩令，三十多年后20个诸侯国中，除6国未分封外，其余14国，王子封侯者已达165人。这说明实行推恩令 A．反而壮大了地方诸侯势力 B．分化削弱了各诸侯国势力 C．耗费时间长效果却不显著 D．得到各诸侯王的大力拥护 ‎5. 宋朝初期，朝廷重视科举选士，但无力大规模发展学校教育，学者纷纷创办私人讲学的书院，在民间兴学热潮以及官方扶植的共同推动下，书院得以蔚然肇兴。据此可知宋代(　　)‎ A．书院担起了培养治国人才的责任        B．理学兴起推动了书院发展 C．书院兴起促成教育形成完整体系        D．书院成为学术研究的中心 ‎6 .宋初期的柳永，其词作以描写都市生活著称，“凡有井水饮处，皆可歌柳词”。而北宋中后期的状元郎黄裳，其所写风雅之词“以清淡为正，悦人之听者鲜”，所以无人传唱。这一现象表明(　　)‎ A．坊市界限打破有利于词曲流行            ‎ B．高雅文人退出了词曲创作队伍 C．时代变迁影响文学作品的传播            ‎ D．宋代词曲因脱离群众走向衰落 ‎7 .明宣宗时，内阁大学士互不统属，可对各类奏章提出处理意见；雍正时期的军机处，来自各部门、各品级的官员如走马灯似地轮流值班，上传下达，照章办事。这些做法意在(　　)‎ A．加强了权力金字塔顶端的皇权            ‎ B．使中央政府机构不断得到完善 C．提高中央政府机构的办事效率            ‎ D．致力于构建政府权力制衡机构 ‎8. 明以前，蚕桑业和植棉业主要在江南地区，长江以北很少，京畿地区则更少；洪武二十五年(1392年)，全国绢税共征收288546匹，其中京畿地区最高达32962匹，竞占到总数的12%。据此可知，明初京畿地区(　　)‎ A．经济作物规模扩大         B．新型物种不断引进 C．农业生产效率提高         D．政府税收种类繁多 ‎9. “礼拜”为西班牙天主教传教士于明末在菲律宾所创，后传入中国；“星期”系中国人于19世纪末创制。最终，“星期”在书面语和共同语中替换了“礼拜”。造成这一转变的主要原因是(　　)‎ A．民族矛盾不断激化            B．盲目排外心理推动 C．向西方学习的深入            D．白话文运动的开展 ‎10 .晚清周振汉(周汉)刊印的一套反“洋教”的漫画中的一幅，这一漫画反映了(　　) ‎ A．漫画是反侵略宣传的主要形式            ‎ B．中国社会与西方列强矛盾尖锐 C．佛道团体成为反帝运动主力                ‎ D．知识阶层对西学的理性认识 ‎11．下表 外国语学校 京师同文馆（1862年）上海广方言馆（1863年）广东同文馆（1864年）湖北自强学堂（1893年）‎ 军事学校 福建船政学堂（1866年）江南水师学堂（1890年）天津水师学堂（1880年）天津武备学堂（1885年）‎ 技术实业学校 天津西医学堂（1888年）上海电报学堂（1866年）山海关铁路学堂（1896年）‎ 上表是清政府所创办的主要新式学堂分类统计表。清政府此举 A．适应了洋务运动开展的需要 B．违背了“中体西用”的思想 C．使西学在中国得到普遍认同 D．导致封建统治日益陷入危机 ‎12．1909年，一个署名“兰陵忧患生”‎ 的人写了多则咏叹，涉及报馆、高楼、电灯、银行、纸烟、打球房、马路、洋车等。这反映了，当时 A．新生活方式对传统的冲击 B．近代民族工业较快发展 C．封建陈规陋俗逐渐被破除 D．民主科学思想广为传播 ‎13．以下是中国共产党在不同时期采取的土地革命政策。‎ 中国共产党土地政策的变化实际上反映了 A．封建生产关系具有顽固性 B．中国社会主要矛盾的变化 C．渐进式土地改革的合理性 D．近代以来民族危机的加深 ‎14．20世纪80年代，中国外贸加速增长，向国外借款额增加，旅游业也敞开了国门，甚至同意外国以合资和其他方式直接在中国进行投资。这说明，当时中国 A．公有制经济的主体地位发生动摇 B．加快建立社会主义市场经济体制 C．与外国资本和市场的依存度提高 D．社会主义经济建设遇到严重困难 ‎15 . “一五”期间建设的项目，特别是苏联援建的项目，主要配置在东北地区、中部地区和西部地区。150项中的106个民用工业企业，布置在东北50个、中部32个；44个国防企业，布置在中西部地区35个，其中21个安排在四川、陕西两省。由此可见，该布局(　　)‎ A．意在强化东北地区工业中心地位        ‎ B．突出资源分布与军事需要的结合 C．照搬了苏联社会主义工业化模式        ‎ D．以经济的协调发展为根本出发点 ‎16 .从1979年到1982年，我国先后四次提高储蓄存款利率，到1984年我国银行存款余额增长了2． 16倍，贷款能力增长了1．576倍。贷款对象由国营企业扩大到城镇集体及个体工商户。据此可推知，这一政策调整(　　)‎ A．促进了城乡经济的协调发展                ‎ B．深化了城市经济体制改革 C．体现国家宏观调控产业布局                ‎ D．稳定了公有制经济的地位 ‎17 .雅典政治斗争往往表现为贵族家族之间的争权。失败者常试图借助外来势力。而陶片放逐法通过公民团体的命令，将其中一方有条件地流放国外，这使失败者的被流放不是源自政治对手而是源自雅典公民的选择。这表明陶片放逐法(　　)‎ A．利于雅典政局的相对稳定                    ‎ B．标志着雅典民主政治的确立 C．蕴含着西方人文主义精神                    ‎ D．有力地削弱了雅典贵族势力 ‎18． 1348 年，黑死病传遍欧洲，给整个欧洲毁灭性打击。佛罗伦萨如地狱一般，无计可施的市民只能举行盛大游行，向上帝忏悔，结果更多的人感染了瘟疫，无路可走的人们开始酗酒玩乐、日夜狂欢，用纵情享乐忘记身边的痛苦。这一变化(　　)‎ A．使罗马教会对欧洲的控制动摇     B．促使人文主义思想的加速到来 C．体现了人民救助瘟疫能力有限     D．导致了欧洲商路中心向西转移 ‎19．14世纪的人文主义原本具有反对神学的倾向。17世纪后期，英国的洛克将人文主义发展为强调天赋人权、自然权利、经济自由，把重点放在了研究人的权利上，从而形成自由主义。自由主义在英国的兴起反映了，英国 A．天主教势力的衰落 B．成为世界殖民霸主 C．极力抢夺世界市场 D．资产阶级革命兴起 ‎20．18世纪中期，法国思想家马布里描述道：“岛上渺无人烟，天空晴朗，万顷碧波舒人心脾，它吸引我去建立一个人人平等、贫富与共、自由博爱的共和国。我们第一个法令是不得拥有私人财产。”这表明，马布里 A．觉察到了资本主义存在弊端 B．主张开展无产阶级革命 C．强力抨击启蒙思想家的主张 D．极力鼓动资产阶级革命 ‎21．下图是1688—1841年英国主要经济部门的产值在国民生产总值中的比例情况。图中现象反映了英国 A．代议制政体得到不断完善 B．对外侵略扩张活动的加剧 C．农业产量呈不断下降趋势 D．工业化引起经济结构变化 ‎22．列宁曾说：“无论是理论上的还是实践上的问题，在于找出正确的方法，即应当怎样把不可避免的（在一定程度上和在一定期限内不可避免的）资本主义的发展纳入国家资本主义的轨道。”依据这一观点，苏俄（联）‎ A．加快对农业的改造进度 B．实现了社会主义工业化 C．恢复了商品流通和交换 D．形成了影响深远的体制 ‎23．1947年，美国政府官员邦迪指出，“尽管大国通常都不希望看到其他大国或国家集团出现，但美国还是全力支持西欧的统一，其直接的原因就是在当前与苏联的竞争中，美国和西欧在反对共产主义扩张的问题上有着共同利益”。这一言论说明 A．西欧一体化有助于美国实施冷战 B．一体化的西欧外交由美国所操控 C．苏联强大威胁了美国与西欧国家 D．美苏对峙推动西欧开始了一体化 ‎24．下图漫画讽刺了近年来美国对华贸易政策。该漫画旨在说明(　　) ‎ A．发达国家在全球化中获益最大        B．国际政治经济旧秩序仍然存在 C．经济全球化下各国应同舟共济        D．美国全力抵制世界经济一体化 第Ⅱ卷（非选择题，共52分）‎ 本卷包括必考题和选考题两部分。第25—26‎ 题为必考题，每个试题考生都必须做答。第27—28题为选考题，考生根据要求做答。‎ ‎25．（25分）阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 为了建立与印度的通讯，英国需要铺设一条伦敦与加尔各答之间的电报线路，而这条线路必须经过一段伊朗和土耳其之间长期存在争端的领土。于是，从19世纪60年代中期开始，英国政府介入了这场领土争端，并向双方施加压力，最终英国促成了电报线路的铺设……有的英国电报线路穿越非英国领土，为了避免这一情况，英国铺设了缺乏经济价值的远距离电缆，此外，力图将电缆通过的领土置于自身的控制之下。在1882年征服埃及的过程中，寻求电报安全的目的得到了充分的体现。在这一军事行动中，东方联合公司积极支持英国将埃及变成直接统治的殖民地。‎ ‎——摘编自袁伟华《通讯技术在大国战略中的作用》‎ 材料二 面对列强咄咄逼人的请设电线（注：即电报线路）之态势，清政府并未示弱，而是针锋相对，与之展开了一场广泛而深入的较量。此间，清政府在一定范围内可说是实行了从中央到地方、从官方到民间的政治总动员，并根据传统治国理念及新近传入的西方近代思想，制订出“力为设法阻止”的应对方略，取得清廷内外、朝野上下口径及行动的一致，为最终抵制列强的企图奠定坚实的思想及组织基础。此构成清政府与列强在19世纪六七十年代“不合作”的一面，从而展示出这一时期中西关系中非同“常态”的历史景状，并提示对维护信息控制领域的完整性，清政府的态度是何等坚决。较量的最终结果是形成列强可在中国领海铺设海线、但线端不得上岸、“庶界限分明”的格局。‎ ‎——摘编自夏维奇《历史的另面：19世纪六七十年代清政府与列强的较量》‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，概述十九世纪英国铺设国外电报线路的历史背景及影响。（8分）‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，概括指出清政府应对列强要求铺设电报线的态度及措施，并简述其影响。（9分）‎ ‎（3）根据材料一、二并结合所学知识，指出中英两国在铺设电报线路方面有何差异。（8分）‎ ‎26．阅读材料，完成下列问题。（12分）‎ 材料 仁君，以救民于水火。而这种呼唤的表征便是“尊刘抑曹”‎ ‎。在仁政、民本思想的发展链条中，《三国演义》又处于承上启下的地位：即上承先秦以来的行仁政，恤士民，民惟邦本，反对残民暴政思想，下启清初黄宗羲、王夫之乃至近代梁启超、康有为等人谴责视天下人为一人之产业的独裁暴君，批判封建专制、倡导民主、改良的思想。过去强调君为民设，要求“修己安人”，《三国演义》所描写的军阀混战，在民不堪命时，人们渴望解民倒悬之君。君之设不仅仅是“修己”而“安天下”，而是要于乱世之中给民以生息，老百姓期待着这样的君主出现。‎ ‎ ——摘编自段庸生《<三国演义>与民本思想》‎ 根据材料信息拟定一个论题，结合所学中国古代史知识，就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有实史依据。）‎ 请考生在第27、28两道历史题中，任选一题做答。如果多做，则按所做的第一个题目计分。做答时，请用2B铅笔在答题卡上将所选题目题号后的方框涂黑。‎ ‎27．【历史——选修1：历史上的重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。（15分）‎ 材料 “政变以后，下诏废各省学校，然民间私立者，尚纷纷可见，亦由民智已开，不可遏制。”梁启超将教育制度改革提到变法的根本高度，也不能不说是维新派的远见卓识。早期革命派通过集合演讲、文字宣传等“社会教育”的形式向属于“下等社会”和“中等社会”的广大人民宣传其革命思想。1912年南京临时政府成立后，教育部颁布《普通教育暂行办法》《普通教育暂行课程标准》《民国教育部官职令》等一系列教育法令对清末旧教育进行改革，并从7月开始重新规划学校系统。教育总长蔡元培在《对于教育方针之意见》中指出：清末的教育宗旨中，“忠君”与共和不符，“尊孔”与信仰自由相违，应予以废除，代之以“培养公民道德”为中心的资产阶级教育宗旨。9月2日，教育部正式公布新的教育宗旨：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”至此，近代资产阶级教育体系初步确立。‎ ‎——摘编自李韧青《中国近代文化变迁与教育变革》‎ ‎（1）根据材料并结合所学知识，指出清末民初教育改革的背景。（7分）‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，分析清末民初教育改革意义。（8分）‎ ‎28．【历史——选修4：中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。（15分）‎ 材料 李广（？－前119年），陇西人。文帝时，匈奴进扰萧关，李广“从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎”。景帝三年，吴楚七国叛乱，李广率部讨伐吴楚军，夺得敌军战旗，“显功名昌邑下”。李广驻守上郡时，曾率近百轻骑与匈奴数千骑遭遇，他布疑兵，进到离匈奴二里才止步。匈奴“见广，以为诱骑，皆惊”，双方对峙至夜半，“胡皆引兵而去”。后李广转为边境多郡做太守，“皆以力战为名”，匈奴称呼他为“飞将军”“避之数岁，不敢入”。李广待人宽厚和气不苛刻，治军及其简单省事，“‎ 得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之”，士卒自主快乐，“咸乐为之死”。武帝时，随卫青出击匈奴，因迷路失期被追责，自认“诸校尉无罪，乃我自失道”。“终广之身，为二千石四十余年，家无余财”。‎ ‎——摘自《史记》等 ‎（1）根据材料并结合所学知识，概括李广的历史贡献。（7分）‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，描述李广的英雄形象。（8分）‎ ‎‎ 参考答案 一、选择题（本部分共有24小题，每小题2分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ 答案 D D D B A C A A A B A A 题号 ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ 答案 B C B A A B D A D C A C 二、非选择题（本部分共有5题，第25题25分，第26题12分，选考第27题15分，选考第28题15分，共计52分。）‎ ‎ 25. （25分）‎ ‎（1）背景：①工业革命完成，英国为开拓市场要加强与殖民地（印度）的联系；②世界市场初步形成，原有通讯方式不能满足各地加强联系的需要；③英国在亚非控制了广阔的殖民地（或英国殖民扩张，成为日不落帝国）；④科学技术的进步。（每点2分，任答2点，共4分）‎ ‎ 影响：①密切了英国与殖民地的联系（加强了英国对殖民地的控制）；②促进了世界市场的发展；③客观上为殖民地的发展提供了条件；④刺激了英国对地区事务的干涉；⑤推动英国新一轮的殖民扩张行动。（每点2分，任答2点，共4分）‎ ‎（2）态度：坚决抵制列强的要求。（1分）‎ 措施：①动员各方力量形成抵制的组织基础。②从中国传统理念和西方近代思想中寻求理论依据。（每点2分，共4分）‎ ‎ 影响：①维护了国家主权；②在一定程度上塑造了“自主”（不合作）的国际形象；③形成“界限分明”的通讯格局；④为日后中国自办电报预留出空间；（任答1点，2分）⑤但也迟滞了中国近代通讯业的发展；不利于中国与世界市场的联系。（任答1点，2分）‎ ‎（3）差异：①态度：英国：积极推动铺设电报线路（2分）；中国：最初抵制铺设电报线路（2分）。②目的：英国：控制殖民地（2分）；中国：抵制侵略（2分）。‎ ‎26．（12分）答案：‎ 示例一 论题：《三国演义》发展了传统儒学的民本思想。‎ 阐述：春秋以来，孟子、董仲舒、朱熹等儒学代表人物提出了行仁政、恤士民、民惟邦本等主张，这些是君为民设的观念，要求君主“修己安人”。但是，成书于元明之际的《三国演义》在此基础上，要求君主于乱世之中给民以生息，促进社会发展。传统儒学的民本思想强调的是保民、为民、重民，《三国演义》在此基础上，崇尚并高扬人的主体自觉和独立的人格意识，具有较强的人文精神。如刘备在经历多次失败，起用诸葛亮时慨叹“举大事者必以人为本”。‎ 因此，《三国演义》顺应时代的需要，推动了传统民本思想的发展。‎ 示例二 论题：自古以来，暴政、残民、损民的统治必然不得人心、走向败亡。‎ 阐述：战国时期，诸侯抢夺人口、土地、互争雄长，思想家孟子、荀子、墨子、庄子，分别提出“仁政”“仁义”“兼爱”“无用”等主张，反对战争，反对暴政。它代表了民众的愿望，还成为一种进步社会思潮推动了战国从分裂走向统一，从混战走向安定。秦朝灭六国之后，出人头税重之外，秦始皇连年征发徭役和兵役，修建骊山墓、阿房宫、万里长城，使民众疲于奔波。于是，陈胜吴广起义爆发，刘邦、项羽在农民战争中推翻了秦朝的统治。类似的还有隋的兴亡。‎ 因此，残民损民的暴政统治是不得人心的，只有仁政才能推动社会进步。‎ ‎27．（15分）‎ ‎（1）背景：民族危机加重，应对危机的需要；民族资本主义发展，希望革新体制；中外交流频繁，民主自由思想传播。（7分）‎ ‎（2）意义：对教育性质进行重新定位，力图建立国民教育；有利于近代资产阶级教育体系的确立；有利于学校教育的发展，培养全面发展的人才；否定了清末“忠君”“尊孔”的封建教育宗旨，对中国教育近代化的发展起了推动作用。（8分）‎ ‎28．（15分）‎ ‎（1）贡献：抗击匈奴侵扰，缓解汉朝北部边患；平定七国之乱，维护国家统一；长期驻守边疆，保卫人民生产生活。（7分）‎ ‎（2）形象：精于骑射；作战勇猛；足智多谋；宽厚仁义；治军有方；勇于担当；为官清廉。（8分）‎