【历史】2020届一轮复习人教版：专题43毛泽东思想和新时期的理论探索【学案】

【历史】2020届一轮复习人教版：专题43毛泽东思想和新时期的理论探索【学案】

导学案 43　毛泽东思想和新时期的理论探索 一、毛泽东思想 1．酝酿 国民革命时期，毛泽东发表《□01 中国社会各阶级的分析》 《湖南农民运动考察报告》等文章，阐明无产阶级领导权思想、 农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的重要性。 2．形成 国民革命失败后，毛泽东领导创立井冈山革命根据地，探索 出□02 工农武装割据思想，最后夺取全国政权的道路。 3．成熟 (1)1940 年 1 月，《□03 新民主主义论》的发表，标志着毛泽 东思想的发展和成熟。 (2)1945 年中共七大正式确立毛泽东思想为党的指导思想。 4．发展 (1)解放战争时期：《论人民民主专政》指出党的工作重心 的转移以及党的基本政策和总任务；提出□04 人民民主专政的思 想。 (2)新中国成立后：《论十大关系》《□05 关于正确处理人民 内部矛盾的问题》提出一系列富有中国特色的社会主义建设方 针，阐明了社会主义社会的□06 矛盾问题。 5．其他方面 对军队建设和军事战略、思想政治和文化工作、国际战略和 外交政策、党的建设和统一战线等方面，提出了独创性理论，丰 富和发展了马克思主义。 6．地位与影响 (1)是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞 跃的理论成果，是中国共产党取得中国革命胜利的理论武器。 (2)是建设□07 中国特色社会主义理论的思想根源和理论先 导，也是中华民族团结振兴的精神支柱，具有承上启下、继往开 来的重要历史地位。 二、邓小平理论 1．背景 (1)1978 年，关于□08 真理标准问题的讨论促进了思想解放。 (2)1978 年底，邓小平发表讲话，冲破“两个凡是”的禁锢， 成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。 (3)1978 年底，中共十一届三中全会召开。 2．过程 阶段 时间 内容 明确 提出 1982 年中共十 二大 提出要建设□09 中国特色社会主义 理论 系统 概括 1987 年中共十 三大 提出了□10 社会主义初级阶段理论 走向 成熟 1992 年“□11 南 方谈话” 指出社会主义的本质和“□12 三个有 利于”的工作是非标准 形成 体系 1992 年中共十 四大 明确提出改革的目标是建立 □13 社会主义市场经济体制 最终 形成 1997 年中共十 五大 把邓小平理论作为党的指导思想写 入党章 3.地位 继承和发展了毛泽东思想，是引导中国人民进行改革开放和 □14 社会主义现代化建设的伟大旗帜。 三、邓小平理论继承和发展了毛泽东思想 从思想路线 上看 毛泽东将马列主义与中国革命的实际相结合，探索 出一条正确的革命道路；邓小平继承了实事求是的 思想路线，使中国走上了中国特色的社会主义道路 从道路选择 上看 正如中国革命走农村包围城市的道路一样，邓小平 的改革首先从农村开始，在农村取得巨大成功后再 进行□15 城市经济体制的改革，这符合中国的国情 从统一战线 上看 统一战线是中国革命取得胜利的三大法宝之一；同 样，邓小平在改革实践中继承和发展了统一战线 四、“三个代表”重要思想 1．内容 中国共产党要始终代表中国□16 先进生产力的发展要求，代 表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 2．地位 在中共十六大上，被确立为全党的指导思想，写进了《中国 共产党章程》。 五、科学发展观 1．提出 2002 年中共十六大以来，以胡锦涛为代表的中国共产党人 提出了科学发展观。 2．内容 以人为本、全面协调、可持续发展。 3．意义 深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等 重大问题。 六、习近平新时代中国特色社会主义思想 1．提出 2012 年中共十八大以来提出。 2．意义 从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样 的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重 大时代课题；成为全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗 的行动指南。 七、马克思主义中国化的历程 1．以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主 义的基本原理同中国革命和建设的具体实践结合起来，创立了毛 泽东思想，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次理 论飞跃。 2．中共十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国 共产党人，主要围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”， 创立中国特色社会主义建设的理论，引导中国人民走上了强国之 路，创立了邓小平理论，实现了马克思列宁主义与中国实际相结 合的第二次理论飞跃。 3．中共十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国 共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，创立了“三 个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化 的第三大理论成果。 4．中共十六大以来中国共产党人提出“科学发展观”，中共 十八大以来中国共产党人提出“习近平新时代中国特色社会主义 思想”，两者都是马克思主义中国化的理论成果。 1．(2019·兰州模拟)毛泽东说：“如果我们能够普遍地彻底 地解决土地问题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本的条 件。”“最基本的条件”是指(　　) A．农民阶级的支持和拥护 B．农村革命根据地巩固 C．红军的衣食得到保障 D．革命统一战线建立 解析　获得农民阶级的支持是足以战胜一切敌人的最基本 的条件，故 A 项正确；农村革命根据地巩固并不是足以战胜一 切敌人的最基本的条件，故 B 项错误；红军的衣食得到保障也不 是足以战胜一切敌人的最基本的条件，故 C 项错误；革命统一 战线建立与普遍地彻底地解决土地问题无关，故 D 项错误。 答案　A 2．(2019·宿州模拟)“如果说，民主革命没有自己的一定任 务，没有自己的一定时间，而可以把只能在另一个时间去完成的 另一任务，例如社会主义的任务，合并在民主主义任务上面去完 成，这个叫作‘毕其功于一役’，那就是空想，而为真正的革命 者所不取的”。该论断出自(　　) A．《湖南农民运动考察报告》 B．《井冈山的斗争》 C．《新民主主义论》 D．《论十大关系》 解析　材料强调将民主主义革命任务与社会主义革命任务 分开完成，中国的革命分两步走，而毛泽东的《新民主主义论》 提出了该观点，故 C 项正确；A、B、D 三项与题意不符。 答案　C 3．毛泽东在边区文化协会第一次代表大会演讲中，驳斥了 国民党顽固派鼓吹的“一次革命论”，并指出：“依现时的国际 和国内环境，走欧美资产阶级走过的老路，是行不通的。‘一次 革命论’者，不要革命论也，这就是问题的本质。共产主义是无 产阶级的整个思想体系，同时又是一种具有强大生命力的社会制 度。”以上主张体现在下列哪一著作中(　　) A．《论持久战》 B．《新民主主义论》 C．《论联合政府》 D．《论人民民主专政》 解析　根据材料“驳斥了国民党顽固派鼓吹的‘一次革命 论’”“依现时的国际和国内环境……‘一次革命论’者，不要 革命论也”，可以判断该著作是毛泽东在抗战时期发表的《新民 主主义论》，在该文中他提出了新民主主义理论，即根据当时中 国的社会性质，中国革命必须分两步走，第一步是民主主义革命， 第二步是社会主义革命，故选 B；《论持久战》是毛泽东关于持 久抗战的理论，不符合题意，A 项错误；《论联合政府》是关于 建立民主联合政府的理论，不符合题意，C 项错误；《论人民民 主专政》阐述的是人民民主专政的理论，不符合题意，D 项错误。 答案　B 4．(2019· 唐山高三摸底)1956 年 4 月，毛泽东在中共中央 政治局扩大会议上做了《论十大关系》的报告。这个报告实际上 提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。这是 因为该报告 (　　) A．是在三大改造胜利完成的情况下提出的 B．主要借鉴了苏联社会主义建设的经验 C．总结了新中国经济建设的经验教训 D．调动了广大人民群众的积极性 解析　三大改造胜利完成是在 1956 年底，与材料时间不符， 故 A 项错误；《论十大关系》是在总结我国经济建设的经验教 训中，得出需要正确处理的十对主要矛盾，提出了探索适合我国 国情的社会主义建设道路的任务，故 B 项错误，C 项正确；《论 十大关系》是党的工作的指导思想，涉及各个方面，不会直接起 到调动广大人民群众的积极性的作用，故 D 项错误。 答案　C 5．1992 年，邓小平南下视察，途中就社会主义的本质，计 划经济、市场经济和社会主义的关系，改革开放、革命与解放生 产力的关系，科学技术和经济社会发展的关系问题做了深刻阐发。 这一系列阐发(　　) A．回答了长期束缚人们思想的问题 B．明确了经济体制改革的目标 C．确立了邓小平理论在全党的地位 D．总结了改革开放以来的成就 解析　邓小平的“南方谈话”解决了姓资姓社的问题，科学 地阐述了社会主义的本质问题，提出了三个有利于的标准问题， 回答了长期束缚人们思想的问题，故 A 项正确；明确经济体制 改革目标的是中共十四大，故 B 项错误；确立了邓小平理论在全 党的地位的是中共十五大，故 C 项错误；总结了改革开放以来 的成就与邓小平“南方谈话”无关，故 D 项错误。 答案　A 命题点一 毛泽东思想 ■ 史料实证 史料一　很清楚的，中国现时社会的性质，既然是殖民地、 半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步 骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地半封建的社会形态，使 之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展， 建立一个社会主义的社会。中国现时的革命，是在走第一步。 ——毛泽东《新民主主义论》 ⇨解读：史料一中“中国革命必须分为两个步骤”“第一步， 改变这个殖民地、半殖民地半封建的社会形态，使之变成一个独 立的民主主义的社会”说明，毛泽东创造性地提出了新民主主义 革命的科学概念。 史料二　人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。…… 只要我们依靠人民，坚决地相信人民群众的创造力是无穷无尽的， 因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何 敌人也不能压倒我们，而只会被我们压制。 ——毛泽东《论联合政府》 ⇨解读：史料二中“人民，才是创造世界历史的动力”，要“坚 决地相信人民群众”“和人民打成一片”体现了党的群众路线。 【探究 1】　史料一的主要观点是什么？有何意义？ 试答：主要观点：中国革命要分两步走的战略。意义：对新 民主主义理论做了系统完整的叙述，标志着毛泽东思想的成熟。 【探究 2】　史料二的基本思想是什么？毛泽东这一思想 产生的原因是什么？ 试答：基本思想：人民是历史的创造者，相信和依靠人民。 原因：既是对历史上传统民本思想的借鉴，也是在革命实践中对 人民创造历史这一理念充分认识的结果。 ■ 历史理解 毛泽东思想形成的条件和毛泽东思想的科学内涵 (1)条件： ①国际环境：俄国十月革命的胜利，扩大了马克思主义的影 响，马克思主义通过苏俄传入中国。 ②国内环境：旧民主主义革命的失败说明，革命运动的发展 需要先进的科学理论来指导。 ③思想条件：新文化运动的兴起和马克思主义的传播。 ④阶级基础：近代新的生产力的增长和工人运动的发展，使 中国工人阶级成为中国革命的动力和领导阶级。 ⑤实践基础：中国共产党领导的人民革命的发展。 ⑥毛泽东在长期的革命斗争中不断探索。 (2)科学内涵： 毛泽东思想是长期的中国革命和建设的历史产物；毛泽东思 想是马克思主义同中国具体国情相结合的产物，是马克思主义的 中国化；毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶；毛泽东思想 是个思想体系，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活 的灵魂；毛泽东个人的不懈探索为这个集体智慧做出了突出贡献。 ■ 素养提升立足时空观念，谨防“颠倒错乱” 练习 1 (2019·保定模拟)在井冈山时期，毛泽东写出了《中 国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火， 可以燎原》三篇文章，提出了工农武装割据思想。这一时期(　　) A．符合国情的革命道路逐渐探索出来 B．毛泽东系统论述了中国革命的特点 C．毛泽东思想已经形成了完整的体系 D．明确提出了农民是无产阶级同盟军 解析　井冈山时期，毛泽东探索出了“农村包围城市，武装 夺取政权”的工农武装割据理论，故 A 项正确；B、C、D 三项 与材料中的时间不符，排除。 答案　A 【思维升华】　 毛泽东思想的形成和发展经历了长期的过程，学生在学习中 要注意掌握： (1)国民革命时期——萌芽： 国民革命时期，毛泽东深刻分析中国社会形态和阶级状况， 提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗 争的思想。 (2)土地革命战争时期——初步形成： 土地革命时期，毛泽东创造性地提出“农村包围城市，武装 夺取政权”的革命道路和“工农武装割据”思想，为中国革命指 明了方向，标志着毛泽东思想的初步形成。 (3)抗战时期——发展成熟： 抗日战争时期，在分析中国国情的基础上，毛泽东提出中国 革命两步走战略和新民主主义革命的科学概念，对新民主主义理 论做了系统完整的阐述，标志着毛泽东思想的成熟。 (4)新中国成立后——深化与丰富： 新中国成立后，毛泽东总结了我国社会主义建设的经验，提 出了探索适合我国国情的社会主义建设道路的任务。 命题点二 邓小平理论和“三个代表”重要思想 ■ 史料实证 史料一　我国的经济管理体制权力过分集中，应该有计划地 大胆下放。……我们实现四个现代化，离开了国际的合作是不可 能的。……不要以为，一说计划经济就是社会主义，一说市场经 济就是资本主义，不是那么回事，两者都是手段。 ——《邓小平文选》 ⇨解读：史料一中“我国的经济管理体制权力过分集中，应 该有计划地大胆下放”说明了经济体制改革的必要性；“离开了 国际的合作是不可能的”说明了对外开放的必要性。 史料二　计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市 场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经 济手段。社会主义的本质，是解放生产力、发展生产力，消灭剥 削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 ——邓小平 1992 年“南方谈话” ⇨解读：史料二中关于计划、市场和社会主义本质的论述， 说明邓小平从理论上解决了“什么是社会主义、怎样建设社会主 义”这个根本问题。 【探究 1】　依据史料一，概括邓小平是如何发展与完善社 会主义建设道路的。 试答：实行改革开放；建立社会主义市场经济体制。 【探究 2】　结合史料二，分析为什么有人称邓小平的“南 方谈话”为中国改革开放的“第二次宣言书”。 试答：原因：邓小平“南方谈话”明确提出了社会主义和资 本主义的本质区别不在于计划与市场。社会主义的本质是解放和 发展生产力。这些思想奠定了中国社会主义市场经济理论的基础， 又一次为全党、全国人民指明了改革开放的新方向。 ■ 历史理解 邓小平理论的主要内容 (1)在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，以马 克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想， 实事求是。 (2)在社会主义发展阶段问题上，做出了我国还处在社会主 义初级阶段的科学论断。 (3)在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是 解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到 共同富裕。 (4)在社会主义的发展动力问题上，强调改革也是一场革命， 也是解放生产力，是中国实现现代化的必由之路。 (5)在社会主义建设的外部条件问题上，指出和平与发展是 当今世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为我国 现代化建设争取有利的国际环境。 (6)在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持四项基本 原则。 (7)在社会主义建设的战略步骤问题上，提出三步走战略。 (8)在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调中国共 产党是社会主义事业的领导核心。 (9)在祖国统一的问题上，提出“一个国家，两种制度”的 创造性构想。 ■ 素养提升注重历史解释，挖掘“深层隐含” 练习 2　(2019·广西玉林、贵港模拟)1978 年 12 月，邓小平 指出：“现在立法的工作量很大，人力很不够，因此法律条文开 始可以粗一点，逐步完善。有些法规地方可以先试搞，然后经过 总结提高，制定全国通行的法律。修改补充法律，成熟一条就修 改补充一条，不要等待‘成套设备’。”这说明在立法问题上， 邓小平(　　) A．着力构建社会主义法制体系 B．倡导解放思想和实事求是的精神 C．注重地方与中央、点与面结合 D．强调循序渐进并与社会发展相适应 解析　材料意思是：由于法律条文工作量大等问题，所以应 该在制定过程中留有余地，随着各种情况的出现，以便能更好地 去补充完善法律，并且有些地方可以先搞试点，材料倡导在立法 问题上要解放思想、实事求是，故 B 项正确。 答案　B 【思维升华】　 学习中要关注毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想 的精髓及共同点： (1)精髓：毛泽东思想，实事求是、群众路线、独立自主； 邓小平理论，解放思想、实事求是；“三个代表”重要思想，解 放思想、实事求是、与时俱进。 (2)共同点：都强调实事求是；都是马克思主义中国化的产 物。 题源史料——大领悟 史料　(摘自天津高考)农民在乡里造反，搅动了绅士们的酣 梦……我初到长沙时，会到各方面的人，听到许多的街谈巷议， 从中层以上社会至国民党右派，无不一言以蔽之曰：“糟得 很。”……“糟得很”，明明是站在地主利益方面打击农民起来 的理论，明明是地主阶级企图保存封建旧秩序，阻碍建设民主新 秩序的理论……一切革命同志须知：国民革命需要一个大的农村 变动。辛亥革命没有这个变动……现在有了这个变动，乃是革命 完成的重要因素。 ——《毛泽东选集》第一卷 史料出自毛泽东哪篇文章？毛泽东批判了哪种错误态度？ 他对农民运动是如何认识的？(高考原题) 试答：文章：《湖南农民运动考察报告》。批判：批判了认 为农民运动“糟得很”的错误态度。认识：农民问题是中国革命 的主要问题，要依靠农民进行革命斗争。 微课说法——大提能 定位：不能从整体上把握近现代中国向西方学习的历程 典例　1937 年 9 月，毛泽东撰写《反对自由主义》一文， 指出自由主义来源于“小资产阶级的自私自利性”，并强调在“革 命队伍中不应保留它的地位”。这实际上反映出(　　) A．中国共产党强烈反对自由民主 B．民族危机促进国共合作 C．现实挤压自由主义空间 D．自由主义不符合中国需要 解题悟法　 定时空：1937 年，中国 抓关键：革命队伍之中不应保留自由主义 析选项： 选 项 排查分析 正 误 设障方法 A. 中国共产党追求自由民 主 × 无中生有 干扰关键字词：反对 B. 材料没有强调民族危机 × 曲解材料主旨 下的国共合作 干扰关键字词：国共合作 C. 联系历史背景可知，日本 侵华导致民族危机加剧， 客观上促进了民族主义 的加强，而民族主义的强 化在一定程度上压制了 自由主义的空间，导致了 自由主义的逐渐退潮而 民族主义的逐步高涨 √ D. “自由主义不符合中国 需要”的说法本身错误 × 用历史概念设障 干扰关键字词：不符合 历史追问 结合上题材料思考，那个时代中国社会的主要矛盾是什么？ 中国共产党是怎样围绕主要矛盾工作的？ 试答：主要矛盾：中华民族与日本帝国主义的矛盾。工作： ①九一八事变后，中国共产党立即发表宣言，号召中国工农红军 和人民进行民族革命战争，驱逐日本帝国主义出中国；②1935 年，发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日；③1935 年 12 月，瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针；④组建 东北抗日联军；⑤和平解决西安事变；⑥1937 年 8 月洛川会议 制定全面抗战路线。 查错补短 把握近现代中国探索救国强国道路的五个阶段及内容： 第一阶段是从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学“器物”； 第二阶段是从戊戌变法到 20 世纪初，资产阶级学“制度”；第三 阶段是 1915—1919 年，资产阶级学“思想文化”；第四阶段是从 五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自 己的路”；第五阶段是改革开放以后，开始建设有中国特色的社 会主义。 名家评史——大收获 观点　尽管苏维埃这个名词家喻户晓、妇孺皆知，但依旧没 有多少人明白它的真实含义，可却没有耽误人们在它的旗帜下奋 斗。苏维埃运动在中国农村的开展，以及农民对这个运动的支持， 暗示了中国革命的列宁主义趋向以及这种趋向的中国化命运。 ——张鸣《红色的个案——苏维埃乡村追求》 【问题设置】　根据材料并结合所学知识，指出以毛泽东为 代表的中国共产党人在 1927—1931 年间是如何从理论方面实现 “这种趋向的中国化命运”的。 试答：毛泽东总结了井冈山斗争的经验，写了《中国的红色 政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》 等著作，提出“工农武装割据”思想，在理论上指出了适合中国 的“农村包围城市，武装夺取政权”的正确道路。 1．(2018·北京高考)国民革命失败后，苏共领导人曾认为， 中国红军不可能在农村有所作为，只能等待时机配合城市工人暴 动。但是，毛泽东成功探索出一条中国革命的独特道路。对这一 探索历程表述准确的是(　　) A．南昌起义→遵义会议→《星星之火，可以燎原》 B．中共七大→“工农武装割据”→敌后游击战 C．秋收起义→“工农武装割据”→中共七大 D．遵义会议→井冈山道路→《论持久战》 解析　本题旨在考查考生对毛泽东思想形成过程中的历史 事件按照逻辑关系进行排序的能力。1927 年秋收起义攻打大城 市受挫后，毛泽东决定转向农村，开辟农村革命根据地，形成了 “工农武装割据”思想，毛泽东思想初步形成；1945 年，中共 七大召开，将毛泽东思想确立为党的指导思想，因此 C 项符合 题意，B 项错误；《星星之火，可以燎原》作于 1930 年，在遵 义会议之前，A 项错误；遵义会议召开于 1935 年，应在“井冈 山道路”之后，D 项错误。 答案　C 2．(2017·天津高考)毛泽东说：“我们的国家现在是空前统 一的。资产阶级民主革命和社会主义革命的胜利，以及社会主义 建设的成就，迅速地改变了旧中国的面貌。祖国的更加美好的将 来，正摆在我们的面前。”这段话出自 (　　) A．《新民主主义论》 B．《论联合政府》 C．《论人民民主专政》 D．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 解析　本题考查毛泽东思想。根据材料信息可知，此时社会 主义革命已经取得胜利，社会主义建设已经取得一定成就，说明 这一时期是 1956 年社会主义制度基本确立以后，据此分析只有 D 项符合要求，故 D 项正确；A、B、C 三项均发表于 1956 年之 前，可排除。 答案　D 资料 1　毛泽东思想的科学内涵 1.刘少奇在中国共产党七大上《关于修改党章的报告》中， 首先对毛泽东思想的科学内涵作了阐述：“毛泽东思想，就是马 克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想，就是中国 的共产主义，中国的马克思主义。……毛泽东思想，就是马克思 主义在目前时代的殖民地、半殖民地、半封建国家民族民主革命 中的继续发展，就是马克思主义民族化的优秀典型。”刘少奇这 一关于毛泽东思想的阐述，符合当时历史实际，正确揭示了毛泽 东思想的本质特征，对于确立毛泽东思想在全党的指导地位，推 动全党正确把握毛泽东思想起了重要作用。 2.新中国成立后，中国共产党的十一届六中全会上，通过了 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，此决议对毛泽东思 想的科学内涵作出了新的论述。决议认为，毛泽东思想是马克思 列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命 的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，中 国共产党十二大对十一届六中全会的概括又进行了补充。至此， 毛泽东思想科学内涵的阐述基本完成。 资料 2　邓小平理论对毛泽东思想的评价标准的新发展 1．邓小平继承和吸取了毛泽东思想的精华，同时又伴随着 改革开放的实践，把对毛泽东思想的认识提高到一个新水平。 2．邓小平强调要解放思想，认为只有思想解放了，才能正 确地以马列主义、毛泽东思想为指导。他指出社会主义建设要面 向世界、面向未来、面向现代化，倡导“摸着石头过河”，强调 发扬民主，提出没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代 化，崇尚民主决策、科学决策。 3．在社会发展方面，邓小平把“三个有利于”标准作为评 价问题的根本标准。他提出，判断的标准，应该主要看是否有利 于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的 综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。把“三个有利于” 看成一个完整体系，并与实践标准有机地统一起来作为评价问题 的根本标准，是在新形势下对毛泽东思想的重大发展。 资料 3　加强对中国优秀传统文化和创新能力的考查 1.加强中国优秀传统文化的考查 在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功 能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使 命。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想 思潮的理解和判断等。考查中国优秀传统文化，不是简简单单地 考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径， 注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考 试的社会意义和现实目的。 2．加强创新能力的考查 高考作为教育的重要手段和必要环节，要有利于创新人才的 培养和选拔，要把考查独立思考、创新精神和实践能力作为重要 的考试内容。在命题中各学科应联系实际，深入探索考试的内容 创新、形式创新、方法创新和手段创新，引导学生进行独立思考 和创新实践，考查学生创新意识和创新素养，发挥高考在创新人 才培养和选拔中的积极作用。 历史试题要考查创新能力，可以要求学生根据具体问题，独 立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息， 进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方 法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释， 或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。 ——据姜钢《坚持以立德树人为核心， 深化高考考试内容改革》整理