高考历史二轮考点复习检测：1

高考历史二轮考点复习检测：1

‎ ‎ ‎2011高考历史二轮考点复习检测 一、 古代的中国与世界 ‎ ‎1.5 古代希腊、罗马的文明 ‎ ‎ 一、选择题 ‎1．(2010·山东枣庄文综，1)文明多样性是人类社会的客观现实。公元前6～前5世纪中 国、希腊政治发展的特点分别是 (　　)‎ A．从诸侯国家走向统一/建立起民主政治 B．中央集权制度形成/雅典民主政治奠基 C．官僚政治趋于完备/确立三权分立机制 D．专制皇权正式确立/居民参与公民政治 解析：中国在公元前6～前5世纪正值春秋战国时期，希腊民主政治经历了奠基时 代、黄金时代，其时间经历从公元前594年开始至公元前429年达到鼎盛。‎ 答案：A ‎2．恩格斯在分析古代某一事件产生的影响时说：“……社会制度和政治制度所赖以建立的阶级对立，已经不再是贵族和平民之间的对立，而是奴隶和自由民之间的对立，被保护民和公民之间的对立了。”恩格斯分析的状况首先出现在 (　　)‎ A．梭伦改革后的雅典 B．克里斯提尼改革后的雅典 C．伯利克里改革后的雅典 D．商鞅变法后的秦国 解析：梭伦改革只是动摇了贵族的特权，并没有消除贵族和平民之间的对立，A不 正确；克里斯提尼改革基本铲除了贵族的特权，确立了雅典的公民政治，因此改革 后的雅典已经不再是贵族和平民之间的对立，B正确；由“首先”可排除C；很明 显，D与材料不符。‎ 答案：B ‎3．(2010·山东临沂质量检测，9)悉尼·胡克：《历史中的英雄》：“‎ 7‎ ‎ ‎ 假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防英雄人物的关键措施是 (　　)‎ A．设立公民大会 B．成立五百人议事会 C．实行陶片放逐法 D．轮流执政、抽签选举 解析：“能够重新决定历史进程的某些人”显然是威胁了雅典民主政治集体决策的 基本原则，雅典对于威胁民主制度的人采取“陶片放逐法”。‎ 答案：C ‎4．(2009·辽宁大连模拟，22)下列一组图片，说明雅典民主政治 (　　)‎ A．开启了西方民主政治的先河 B．维护了奴隶主的统治地位和利益 C．只适合小国寡民的城邦 D．促进了雅典思想文化的繁荣发展 解析：从图片中可以了解到希腊的雕塑、戏剧、建筑等方面的发展，而这些发展都 属于思想文化领域。‎ 答案：D ‎5．(2010·山东济南一模，7)古罗马法学家西塞罗曾经说：“环顾我们国家中的其他部分，你会发现一切都依照规则和法律的规定而运转。”这句话反映出当时罗马社会 ‎ ‎(　　)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎ ‎ A．人人精通法律 B．法律适用于所有人 C．法律至上的原则 D．统治阶级没有特权 解析：任何国家的法律都是为统治阶级服务的，西塞罗的话虽然强调了法律至上的 7‎ ‎ ‎ 原则，但并不表明奴隶社会的古罗马是法治社会，并不是法律适用于所有人以及统 治阶级没有特权。‎ 答案：C ‎6．(2009·广东广州调研，2)古罗马《民法大全》规定：“世代相传的习俗应受到尊重和 服从，不得轻视，但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。”这段话说明 (　　)‎ A．罗马法尊重习俗但高于习俗 B．习俗凌驾于罗马法之上 C．罗马法倡导对习俗的尊重 D．罗马法与习俗是不相容的 解析：罗马法对习俗与法律的关系作了明确的规定，法律应尊重习俗，但习俗的有 效性不能凌驾于法律之上。B、D两项与材料含义明显相悖。C项只是表达了材料 的部分含义而非全部。‎ 答案：A ‎7．普罗泰格拉说“关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题暖味不明，再则人生是短暂的”。对此理解不正确的是 (　　)‎ A．对神的敬畏，感到人的渺小 ‎ B．怀疑神的权威，开始注重人的研究 C．在当时起到思想解放的作用 D．是西方人文精神的最初体现 解析：本题考查学生分析理解能力。普罗泰格拉是古希腊智者学派的代表人物，他 们怀疑宗教，重视人本身，强调人的价值。‎ 答案：A ‎8．与智者学派相比，苏格拉底对“人”的研究进一步深化，主要体现在 (　　)‎ A．人是认识客观事物的主体 B．人对客观世界的认识来自感觉，没有感觉就没有认知 7‎ ‎ ‎ C．知识即美德，道德和知识合二为一 D．人都可以根据自己的标准判断是非 解析：苏格拉底对智者学派宣扬的“人是万物的尺度”造成的消极影响不满，提出 ‎“知识即美德”的思想，强调道德和知识合二为一。‎ 答案：C ‎9．(2010·福建文综，19)从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的 (　　)‎ A．适用于所有罗马人的法律 B．调整国内民族关系的法律 C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律 解析：《十二铜表法》是罗马的公民法，调整罗马公民内部的关系，C项正确；D项 错误；《十二铜表法》不适用于奴隶，A项错误；“调整国内民族关系的法律”是万民法，B项错误。‎ 答案：C ‎10．下图是公元前3世纪前后，古希腊的著名雕像《维纳斯》和中国秦朝的兵马俑。下列对两者的表达准确的是 (　　)‎ A．体现了人文主义精神 B．产生于商品经济的发展 C．产生于农耕经济的发展 D．一定程度上反映了当时的社会政治状况 解析：本题考查古代中、西方的艺术，属于中等难度题。古希腊商品经济发展，‎ 而秦朝时期是农耕经济发展，故B、C两项不符合题意；秦朝时期实行专制主义 中央集权制度，故A错误；二者都是古代非凡的艺术作品，一定程度上反映了当 7‎ ‎ ‎ 时的社会政治状况，故D正确。‎ 答案：D ‎11．古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料所体现罗马法的主要原则是 (　　)‎ A．保护弱者 B．人人平等 C．公正合理 D．注重证据 解析：材料意思是父亲犯罪，不能玷污儿子的名声；父亲或儿子犯罪，任何一方都不能继承其犯罪行为。这体现了罗马法倡导的公正合理的法律理念。‎ 答案：C ‎12．之所以说雅典的梭伦改革与中国的郡县制都是进步的，主要在于 (　　)‎ A．都奠定了民主政治的基础 B．都加强了中央集权 C．都打破了世袭特权和垄断 D．都缓和了社会矛盾 解析：本题主要考查调动和运用知识，辨别和比较历史问题的能力。根据所学知识，雅典是城邦国家，梭伦改革的内容也没有涉及这方面的措施，因而不能体现加强中央集权，B项不是共同点。郡县制推行的目的是要加强中央对地方的控制，不可能起到A、D所说的作用，因而A和D也不是共同点。‎ 答案：C 二、非选择题 ‎13．(2009·安徽八校联考)阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　观察下列图片：‎ 材料二　古代的“民本”思想“没有也不可能把人民真正作为“人”放在主人的 位置上，‘民’的根本含义是相对于‘官’而言的，在民本的思想里，‘民’‎ 7‎ ‎ ‎ 是臣民，它不是本体、不是主体、不是目的、不是标准、不是价值的本源和前提，重民只不过是‘驭民’‘治民’之术”。——据《中国古代的民本思想》整理 ‎(1)材料一中的三幅图片展现了哪些影响至今的文明成果？试从政治、思想两个方面 各举一例说明其对后世产生巨大影响的表现。‎ ‎(2)根据材料二并结合所学知识，分析中国古代的儒家“民本”思想与古希腊哲学 ‎“人本”思想的内涵和影响的不同。‎ ‎(3)综合材料一、二，说明世界文明的发展呈现的特点。‎ 答案：(1)民主制度、人文主义精神等。政治方面，美国1787年宪法、法国1875年 宪法、《中华民国临时约法》；思想方面，文艺复兴运动、启蒙运动、新文化运动等。‎ ‎(2)儒家“民本”思想是站在统治阶级的立场上，在强调统治艺术的同时，以等级 制度维护社会秩序，维护了专制统治；“人本”思想是站在个人的立场上强调个人的独立性，以自由、平等为旗帜，以法律作为维护社会秩序的工具，推动了民主政治的发展。‎ ‎(3)世界文明具有多样性的特点。‎ ‎14．罗马法和雅典的政治制度为后世提供了宝贵的参考经验。阅读下列材料：‎ 材料一 材料二　德国著名法学家耶林在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马帝国曾 三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(指基督教)，第三次以法律。武力因 罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小影响，‎ 唯有法律征服世界是最为持久的征服。”‎ 7‎ ‎ ‎ 请回答：‎ ‎(1)假如你是生活在雅典民主制全盛时期(公元前461年至公元前429年)的公民，经 常在图一所示的场合进行演说和辩论。从中你所体会到雅典民主政治的基本特点是 什么？在当时你所亲身感受到的雅典民主政治的基本运作方式是什么？‎ ‎(2)图二颁布的意义是什么？说明图三所示人物对法制建设作出了哪些贡献，有何重 大意义？‎ ‎(3)据材料二和所学知识，用史实说明罗马帝国“唯有法律征服世界是最为持久的征 服”。‎ 答案：(1)人民主权与轮番而治。在法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比 例代表制等运作方式。‎ ‎(2)图二是平民的胜利，是罗马法的渊源，是罗马的基本法。图三贡献：编制《查士 丁尼民法大全》(或《查士丁尼法典》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇纂》《查 士丁尼新敕》)。意义：标志着罗马法已经发展到完备阶段。‎ ‎ (3)①罗马法是现代资本主义法制的先声；②世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分；③自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》等。(言之成理即可)‎ 7‎