2017-2018学年湖北省钢城四中高二下学期3月月考历史试题 解析版

2017-2018学年湖北省钢城四中高二下学期3月月考历史试题 解析版

‎2017-2018学年湖北省钢城四中高二下学期3月月考历史试题 解析版 一、选择题【每题2分，共48分】‎ ‎1. 司马迁说：“居今之世，志古之道，所以自镜也，未必尽同。”下列选项中，与司马迁观点相符的是 A. 历史可以重演，应当以史为鉴 B. 历史不会重演，不能以史为鉴 C. 一切历史都是当代史，无须学习古人 D. 历史事实情同而势异，不能照搬历史经验 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：‎ 材料认为历史是一面镜子，包含兴衰更替规律，但是历史也有其发展。由此可见，材料认为历史事实情同而势异，不能照搬历史经验，故选D；A没有看到历史的发展变化，排除；BC只是强调历史的发展，没有的看到历史的自身规律，排除。故选D。‎ 考点：历史研究·历史研究方法·历史研究的一般方法 ‎2. 据史料记载，康熙五十四年初春出现了一次“霾灾”，京畿之农人“芸锄时令苗稍疏，预防风霾”。乾隆二十三年正月发生了一次“霾灾”，皇帝亲自率王公大臣在太和殿前焚香祭天。这段材料说明 A. 清代通过调整种植方式和祭天敬神来治理雾霾 B. 当时统治者开始受到“天人感应”思想的影响 C. 京城城市规模的扩展导致雾霾发生的几率提高 D. 工业化的迅速发展导致当时环境污染急剧加重 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题主要考查学生调动知识运用知识的能力，清代为防止“霾灾”，农人“芸锄时令苗稍疏，预防风霾”；朝廷官员则通过焚香祭天的方式。A项符合题意；当时工业化尚未开始，排除B项；C项材料不能体现；D项始于西汉时期。‎ 考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·董仲舒的儒学思想（新儒学）‎ ‎3.‎ ‎ 历史学者指出，中国历史上某一时期“有极关重要者四事”：一为中国版图之确立，二为中国民族之传承，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。该时期是指 A. 商周时期 B. 秦汉时期 C. 魏晋时期 D. 隋唐时期 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：据材料“一为中国版图之确立；二为中国民族之传承；三为中国政治制度之创建；四为中国学术思想之奠定”，结合所学知识可知，秦汉时期建立了统一的多民族国家，创立了专制主义中央集权制度，汉代儒学成为正统思想，故该时期是指秦汉时期，故B正确。商周时期没有儒家思想成为正统思想，故A排除。魏晋时期，国家处于分裂，故C排除。隋唐时期，不符合中国政治制度之创建中国学术思想之奠定的信息，故D排除。‎ 考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·影响 ‎4. 据《新唐书·百官志》记载，唐代以三省首长“品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名”。唐代这一做法的目的是 A. 凸显宰相位高权重的地位 B. 利于解决皇帝和宰相的分歧 C. 强化皇权对相权的控制 D. 借助强化相权加强君主专制 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题考查学生分析材料的能力。材料中讲述的是唐朝的三省六部制与宰相权力的分配关系。“品位既崇，不欲轻以授人，故常以他官居宰相职，而假以他名”说明宰相的权力受到皇权的压制，宰相的权力被君主控制。因此本题选择C选项。‎ 考点：中国古代政治制度·汉至元政治制度的演变·三省六部制 ‎5. 为了防止地方官员在预留的空白文书纸上作弊，朱元璋实行了半印勘合制度。规定凡文书纸上均须加盖半印（即关防官印），以便核对。这一制度的设置旨在 A. 确保文书安全 B. 削弱丞相权力 C. 加强中央集权 D. 提高行政效率 ‎【答案】C ‎【解析】题干中的半印勘合制度是“为了防止地方官员在预留的空白文书纸上作弊”，所以这是对地方官员进行限制和监督的制度，故选C；AD不属于题干要表达的意思，B与题干无关，故排除ABD。‎ 点睛：这一题考查君主专制与中央集权这两个概念之间的区别。一般情况下，君主专制是相对于君主和丞相之间权力的关系，主要是决策方面的权力；中央集权是就中央和地方的权力而言的，所以中央集权的加强应该是地方权力的削弱，二者是相辅相成的，故做这类题需要先判断是中央和地方的关系，还是君权和相权的关系，然后决定到底是选中央集权还是君主专制相关的选项。‎ ‎6. 九品中正制创立之初，中正评议人物时家世、道德、才能三者并重；南朝时期，中央重视的只是魏晋间远祖的名位，中正的品第成了无足轻重的例行公事。这一变化反映出 A. 世家大族完全垄断了中央的权力 B. 原选官标准被彻底废除 C. 中正官开始成为世家大族代言人 D. 中正官的权威日益下降 ‎【答案】D ‎7. 《史记》载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无九鼎，楚国折钩之喙，足以为九鼎。”这段材料反映的根本问题是 A. 楚庄王图谋周朝镇国之宝 B. 诸侯争霸斗争激烈 C. 王室衰微，分封制开始瓦解 D. 西周青铜铸造水平高 ‎【答案】C ‎【解析】根据题干可知，“鼎”是古代权力的象征，楚王问鼎的故事说明了楚王对周王权力的觊觎，周王室势力弱于楚王势力，原有的分封制度遭到破坏，C项正确。A项是题干的体现，没有反映根本问题，排除。题干反映楚王挑战周王权威，与诸侯争霸无关，排除B。题干信息无法体现西周青铜铸造水平高，排除D。综上所述，本题正确答案选C。‎ ‎8. 史籍中有关明朝皇帝不上朝的记载甚多，如明武宗朱厚照长年不问朝事；明世宗二十余年不上朝；明神宗自万历二十年之后，溺志货财，厌恶言官，晏处深宫，不再上朝……如此众多的皇帝不上朝，明朝的历史却延续了276年，王朝局面基本稳定。这一现象出现的原因是 A. 君主专制制度进一步加强 B. 封建经济得到较大发展 C. 行政的运行机制日益完善 D. 宋明理学发展到新阶段 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：‎ 本题主要考查内阁制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。皇帝多不上朝，势必会削弱皇权，故排除A；皇帝不上朝，但王朝局面基本稳定，这和封建经济得到较大发展无关，排除B；明朝时期内阁制的实行，有利于行政机构的运行，故选C；D和题意无关，排除。‎ 考点：古代中国的政治制度·明清的政治制度·内阁制 ‎9. 清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中.功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋.”该材料 A. 批判学子追求功名利禄 B. 表明科举制下学子的愚昧无知 C. 折射出学子的价值取向 D. 反映出科举制失去人才选拔功能 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：‎ 明恩溥的这段记述表明了科举制存在一些问题，使得众多学子穷其一生去参加科举考试，这里面不仅仅是用追求功名利禄可以来解释学子动机的，还有的就是他们天生具有的忍耐品质，正是这种品质，促使他们孜孜不倦的去参加科举，这反映了古代学子的价值追求，故选C。A项表述错在“批判”这个词语，作者的态度更多的是一种困惑或者疑惑，而不是批判。B项的愚昧无知在题干材料中无法体现出来。题干只是表明科举制对人的精神和身体摧残，而不是说明其失去选拔人才的功能，排除D。故选C。‎ 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制 ‎10. 清朝前期，对于开国之初立下战功的八位宗室王公给予了世袭罔替的永久封爵，俗称“铁帽子王”，他们均在京城设王府居住，所有俸禄待遇、王府官员、护卫等全部纳入国家统一管理，由宗人府按规定给予。这一做法 A. 目的是保证宗室贵族特权 B. 严重威胁君主专制统治 C. 体现清朝务实灵活的统治策略 D. 容易造成军阀割据局面 ‎【答案】A ‎【解析】本题主要考查清朝的统治策略。根据材料信息，结合所学知识可知材料是强调清王朝统治者对于宗室贵族全部纳入国家统一管理，意在防止这些人的叛乱，意在加强对这些人的管理，体现清朝务实灵活的统治策略，选B是符合题意的，正确；目的不是保证宗室贵族特权而是加强管理宗室贵族，选项A不符合题意，排除；这一做法不是威胁君主专制统治而是加强君主专制统治，选项C不符合题意，排除；这一做法加强管理，就不容易造成军阀割据局面，选项D不符合题意，排除；故本题选B。‎ ‎【名师点睛】这类试题往往以相关的知识作为干扰题肢，这类题目不难，不过考生如果记忆模糊就会失误，所以这就要求考生们在平常的复习中，一定要注意对相关知识进行归纳和整理，把历史学“宽”，对重要的事实、重要的史实，一定要尽可能的弄懂来龙去脉，防止混淆不清而遗憾丢分。‎ ‎11. 史学家钱穆在论及唐代的科举时说：“唐代门第势力正盛，在那时推行考试，应考的还是有许多是门第子弟。门第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得许多政治掌故，一旦从政，比较有办法。如是积渐到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。“钱穆认为唐代的科举制 A. 摧毁了门阀政治 B. 扩大了政权基础 C. 促进了社会公平 D. 与人才培养脱节 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：据材料提到，到晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知，结合所学知识可知，这反映了唐代的科举制使寒门子弟缺乏政治素养，与人才培养脱节，故D正确。材料主旨不在于科举制度摧毁了门阀政治，故A排除。材料重点也不是科举考试扩大了政权基础，故B排除。材料也无法体现科举制度促进了社会公平，故C排除。‎ 考点：古代中国的政治制度·从汉至元政治制度的演变·科举制 ‎12. “秦国在征服六国的同时，就要使秦文化也征服关东诸国的文化。因此，秦朝采用了相关的有效制度来保障秦国对六国的文化影响。”材料观点说明 A. 分封制促进了文化的融合 B. 焚书坑儒保障了文化专制 C. 郡县制加强了文化的统一 D. 郡国制实现了文化的征服 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：秦朝时期在地方上是废除了分封制而实行了郡县制度，材料内容认为秦朝实行的这种制度对保障秦国对六国文化影响的有效性，所以A项错误。B项是无关项，D项是错误项，郡国制是汉代实行的制度，不是秦朝，所以答案选择C项。‎ 考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·郡县制 ‎13. 清代学者顾栋高在《春秋大事表》中指出：“中国历代政治得失，有土之诸侯未必皆贤，即使因其不贤而易置之，而其政令不能尽出于王朝，其民之视听不能尽属于天子。故常散而不能聚，弱而不强。其易而县邑也，则不然……其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”可见县邑制的出现 A. 完成了封建专制国家的统一 B. 维系了君臣间的宗法关系 C. 消除了地方分裂割据的根源 D. 加强了对地方的有效控制 ‎【答案】D ‎【解析】“其操纵由一己，其呼吸若一气，其简练教训如亲父兄之于子弟也。”可见县邑制的出现 加强了对地方的有效控制 ，故Ｄ正确；A不对，县邑制的出现，有利于巩固国家的统一而非完成统一；B不对，作者是打比喻，并非真的是指君臣间有宗法血缘关系；C表述绝对化，不能说消除了这种情况。‎ ‎14. 观察下列表格，据此可知 汉帝 太尉 在任时间 任前职位 去职原因 备注 高祖 卢绾 公元前205—前202年 列侯 迁燕王 高祖世交 周勃 公元前196—前196年 列侯 罢省 惠帝 周勃 公元前184—前179年 列侯 迁丞相 高祖遗命 文帝 灌婴 公元前179—前177年 将军 迁丞相 景帝 周亚夫 公元前154—前150年 中尉 迁丞相 A. 汉初为加强皇权太尉省置无常 B. 当时各地封国削弱了中央集权 C. 太尉大多为皇帝亲信而得以提拔 D. 国家政局稳定已不需要设置太尉 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：据材料，结合所学知识可知，汉代初年，从高祖到景帝，太尉经常罢迁，这反映了当时皇权加强的需要，故A正确。太尉属于中央官制，与各地封国削弱中央集权无关，故B排除。材料无法体现太尉大多为皇帝亲信而得以提拔，故C排除。国家政局稳定已不需要设置太尉，没有突出皇权的需要，故D排除。‎ 考点：古代中国的政治制度·从汉至元政治制度的演变·太尉 ‎15. 西汉丞相公孙弘在自己的府邸里建造“客馆”，以招揽才学之士。公孙弘去世后，“李蔡、严青翟、赵周、石庆、公孙贺、刘屈麓继踵为丞相，自蔡至庆，丞相府客馆丘虚而已。至贺、屈麓时，坏以为马厩、车库、奴脾（婢）室矣！”这段材料客观上反映出了 A. 中央与地方斗争激烈 B. 西汉时丞相更替频繁 C. 丞相有任免官员权力 D. 丞相权力逐渐被削弱 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：材料没有涉及地方信息，故A项错误；材料只是列举了西汉宰相的名字，并不能说明丞相更替频繁，故B项错误；“客馆”的荒废不能反映丞相有任免官员的权力，不选C；丞相府从“客馆”到“客馆丘虚”，再到“马厩、车库、奴脾（婢）室”，丞相府的地位不断下降，反映的是丞相权力的下降，故D项正确。‎ 考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•丞相权力逐渐被削弱 ‎16. 有学者认为，周代宗法制的逻辑，不是以血缘亲疏定君臣关系之远近，而是以君臣关系抹平血缘之亲疏。在公共事务中，君不是某个人的兄弟或者叔侄，君只存在于公共性君臣关系中，从而确立了其同等地面向所有人的普遍的公共性。材料说明周代宗法制 A. 具有“公天下”的某些特征 B. 与分封制互为表里 C. 以嫡长子继承制为核心 D. 有利于形成稳定的统治秩序 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题主要考查宗法制，旨在考查正确解读材料的能力。根据题干中“在公共事务中，君不是某个人的兄弟或者叔侄，君只存在于公共性君臣关系中，从而确立了其同等地面向所有人的普遍的公共性”是指宗法制具有“公天下”的某些特征，符合题意的是A项；题干中没有涉及到分封制，排除B项；CD项在题干中没有体现，排除。故选A。‎ 考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制 ‎17. 中国古代一夫一妻多妾制下，国君往往有许多儿子，理论上实行嫡长子继承制。然而国君可以根据自己的喜好来挑选他们认为合适的庶子做继承人，这使得各王子及其母亲诡计百出，以求恩宠。这实质上 A. 否认了嫡长子继承制的合法性 B. 论证了商周时期宗法制的混乱 C. 反映了中国古代社会王权至上 D. 反映了一夫一妻多妾制的弊端 ‎【答案】C ‎【解析】根据题干可知，嫡长子继承制常会遭破坏，并不是否认了嫡长子继承的合法性，排除A。‎ 题干体现不出商周时期宗法制的混乱，排除B。依据题干“国君根据自己的喜好挑选他们认为合适的庶子做继承人”和“各王子及其母亲诡计百出，以求恩宠”的现象，可知实质上都是王权至上的表现，C项正确。题干体现的是权力继承过程中出现的问题，并未反映了一夫一妻多妾制的弊端，排除D。综上所述，本题正确答案选C。‎ ‎18. 学者许倬云指出：“周代是中国百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结婚。……这个办法，使得其他国家的领袖都变成周人的亲属：女婿，或者外甥，姐夫、妹夫，或者内兄、内弟，舅舅，阿姨。”这表明周代的政治特点之一是 A. 按血缘宗族分配权力 B. 以姻亲关系维系统治 C. 规范大宗和小宗关系 D. 神权与王权紧密结合 ‎【答案】B ‎【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。“周代是中国第一次百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结婚”。“这个办法，使得其他国家的领袖都变成周人的亲属”。 这表明周代的政治特点之一是 以姻亲关系维系统治。因此选择B。AC是宗法制的特点，D没有体现，排除。‎ ‎【名师点睛】此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上.透过材料发其现背后的历史真实和要求，找出正确选项。解题的关键是抓住有效信息“周代是中国百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结婚”进行解读，然后对四个选项进行排查，选出正确选项。‎ ‎19. 西汉以前中国都城布局坐西朝东，东汉以后都城布局改为坐北朝南。影响这一变化的主要因素是 A. 政治制度演进 B. 主流思想变化 C. 商品经济发展 D. 气候条件改变 ‎【答案】A ‎........................‎ ‎20. 宋朝许多蜚声中外的文学家往往是朝廷命官，如苏东坡、欧阳修、王安石等。这在他朝，对于整日被冗杂的政事缠身的政府官员来说，是不可思议的。这与宋代实行官、职、差遣分离政策，“吏强官弱”“官无封建而吏有封建”等有关。上述现象 A. 体现了宋代重文轻武治国传统 B. 反映了宋代官僚制度发生变化 C. 结束了唐末五代藩镇割据局面 D. 说明了理学深刻影响宋代科举 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：北宋加强皇权的措施之一即是实行官职名称与实际职务相分离的差遣制度。“官”名只表官位．秩级和俸禄的高低；一些文官带有的学士．直馆等头衔被称为“职”，都是虚衔。官员担任的实际职务称为“差遣”，也称“职事官”，即材料中的“吏”。这就形成了“吏强官弱”这一普遍现象，所谓“士大夫政治，吏人社会”。材料反映出宋代官僚制度的变化，故选B。“重文轻武”材料不能体现，排除A项；北宋将地方权力收归中央，从而结束了唐末五代藩镇割据局面，C项错误；材料并未涉及理学对科举制的影响，排除D项。‎ 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·北宋加强中央集权 ‎【名师点睛】此题为材料型选择题。此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提一则或数则材料，要求在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史真实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解答材料解析型选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史知识；第二，抓住关键词，读懂材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。读懂材料是解答本题型的关键。‎ ‎21.‎ ‎ 农村常可见到这样的现象，一些年届七旬的老翁，要向三岁稚童称“叔”或“伯”。永定俗谓：“白头哥，坐地叔”（即对平辈的白头老翁仅呼“哥”，而尚在襁褓中的叔辈，即使上年纪老者也要唤其为叔）这一现象反映了宗法制 A. 违背人伦礼仪 B. 不利于社会进步 C. 重视尊卑贵贱 D. 有利于凝聚宗族 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：题干的材料意在强调宗法制重视尊卑贵贱。ABD三项明显不符题意。‎ ‎22. 白寿彝《中国通史》指出：“自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。”在这一“田”制下 A. 土地全部归国家所有 B. 土地都可以自由买卖 C. 农民只需向国家缴纳赋税 D. 无主荒地由国家重新分配 ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：均田制规定露田归国家所有，不能自由买卖，受田农民死后归还国家，桑田可以传给子孙。均田制下，受田农民除了缴纳赋税，还必须服役。排除ABC。因为均田制指的是国家对无主荒地进行重新分配，故D正确。‎ 考点：古代中国的经济．土地制度．均田制 ‎23. 吴晓波在其《游荡两千年》一书中评论某种制度：“造成知识阶层对国家权力的绝对依赖，从这一制度确立之日起，作为一个独立存在的知识分子阶层在中国历史上完全的消失了。”这一制度 A. 扩大了知识阶层的活动舞台 B. 推动了古代科技的发展 C. 导致了知识阶层队伍的消失 D. 压制了古代教育的发展 ‎【答案】A ‎【解析】科举制度造成知识阶层对国家权力的绝对依赖，在这个由规定内容、规定模式组成的考试行动中，知识分子首先丧失了独立存在的可能性，进而放弃了独立思考的能力，但是和以前的九品中正制相比，科举制让更多的知识分子可以相对公平地进入政治舞台，故A 项正确；科举制考试内容限于儒家经典，故B项错误；因为科举制给更多的知识分子提供了更多的发挥抱负施展才能的机会，知识阶层相对扩大而不是消失，故C项错误；因为要传播儒学，自汉武帝起，从地方到中央建立了系统的教育机制，推动了古代教育的发展，故D项错误。‎ 点睛：对科举制的一般评价 进步性——破除了世家大族垄断官场的局面，扩大了统治基础，加强了中央集权；有利于提高行政官员的素养和行政效率；有益于社会重学风气的形成；从公平公正的角度看，也有一定的合理性。‎ 局限性——考试科目及内容大都不出儒学经义的范围，尤其明清八股取士，选拔缺乏进取精神和创新意识的读书人；也是统治者笼络人才的手段。‎ ‎24. 自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变，这体现了 A. 中枢权力体系日趋完备 B. 中央对地方控制的加强 C. 各地经济联系日益密切 D. 经济发展区域化程度提高 ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：本题主要考察的是学生运用所学知识解决问题的能力。从材料中可以看出中国古代的行政区划从两级制到三级制再到四级制，地方权力不断被分割，从而使地方的权力不断削弱，中央权力不断加强，故B项是正确的；A项中枢权力体系的完备体现了专制主义不断加强；材料主要反映的是中央与地方的关系，与经济联系不大，故CD项不符合题意。‎ 考点：古代中国的政治制度．明清君主专制制度的加强．中国古代政治制度的特点 二、材料问答题【共52分】‎ ‎25. 材料：唐初实行府兵制，在长安附近各州设置军府，选拣均田农民担任府兵卫士。府兵卫士免除租调力役，自备资粮，定期轮流宿卫京师或充当边兵。随着均田制的逐渐破坏，农民为躲避沉重的徭役和兵役，逃亡日多，府兵的兵源枯竭；卫士不能按时更番轮替，边兵久征不还，难以自备资粮，“浸以贫弱，逃亡略尽”，府兵制濒于瓦解。开元十年，唐玄宗接受张说建议，募兵13万，充当京师宿卫；开元二十五年，根据边防需要，“招募丁壮，长充边军，增给田宅，务加优恤”，由朝廷供给资粮，长期戍边。次年又下令遣返原有非招募而来的边兵。至此，征发均田农民担任卫士的府兵制演变为朝廷供给资粮的募兵制。‎ ‎——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》‎ ‎（1）根据材料，说明唐玄宗时期兵制改革的原因和内容。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，说明唐玄宗时期兵制改革的影响。‎ ‎【答案】（1）原因：均田制遭到破坏，农民破产和逃亡；府兵制兵源枯竭，士兵逃亡。内容：以招募宿卫、边兵的募兵制代替府兵制。‎ ‎（2）一定程度上保障了兵源，稳定了军队；大大加重了政府的财政负担；节度使佣兵自重，为安史之乱和藩镇割据埋下隐患。‎ ‎【解析】试题分析：第（1）题第一小问“原因”由材料中的信息“随着均田制的逐渐破坏，农民为躲避沉重的徭役和兵役，逃亡日多，府兵的兵源枯竭……边兵……逃亡略尽”即可得出“均田制遭到破坏，农民大量逃亡；府兵的兵源枯竭，士兵大量逃亡”的结论；第二小问“内容”由材料中的信息“募兵……充当京师宿卫”“募丁壮，长充边军”“遣返原有非招募而来的边兵”即可得出“以募兵制取代府兵制”的结论。第（2）题可从兵源的保障、政府财政负担的加重等角度思考作答。‎ 考点：历史上重大改革·唐玄宗兵制改革·背景、内容、影响 ‎ ‎【名师点睛】改革的发生都是由于旧的生产关系不适应新的生产力，或上层建筑不适应经济基础发展。一般可考虑①旧的生产关系（旧制度、习俗、思想文化）阻碍了社会发展；②内忧外患：统治危机、民族危机；③为了顺应历史发展潮流或社会发展趋势；④巩固统治的需要。‎ ‎26. 有学者认为，中国传统政治观念与政治理论，偏重在政府的职分与责任，要求政府能尽职胜任，选贤举能。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一到战国之世，世变益亟……古代的贵族，其地位，是与君主相逼的，起于孤寒之士则不然，君主要整顿政治，扩充自己的权力，都不得不用游士。……于是君主与游士结合，以打击贵族，贵族中较为有用的，亦不可不引用游士。选举之局益盛，世袭之制愈微。‎ 材料二汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化……这样由教育与行政服务之实地观察，与选举与考试四项手续，而始获正式进入政府。‎ ‎——钱穆《中国传统政治》‎ 材料三魏、晋时代……乃因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据 ‎——钱穆《中国传统政治》‎ 材料四（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。‎ ‎——樊树志《国史概要》‎ ‎（1）结合材料一与所学知识，分析“选举之局益盛，世袭之制愈微”的时代背景。‎ ‎（2）结合材料二、三，比较西汉与魏晋时代选官制度的相同点。‎ ‎（3）据材料四，概括隋朝官吏制度的特点。‎ ‎（4）综合上述材料，战国至隋朝选官制度的演变体现了哪一历史趋势？‎ ‎【答案】（1）背景：经济上：铁犁牛耕的推广使用，封建土地私有制日益形成，小农经济的兴起。政治上：地主阶级日益崛起（士阶层日益活跃，受到各诸侯国统治者的重用）；各诸侯国打击奴隶主贵族，加强中央集权。思想文化上：百家争鸣局面形成；“学在官府”发展为“学在民间”。‎ ‎（2）相同点：其目的都是为了选拔人才，都呈现制度化，都是从地方向中央举荐人才。‎ ‎（3）特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分科考试的方式选拔官员，科举制日益完善。‎ ‎（4）趋势：中央集权不断强化。‎ ‎【解析】本题考查的是对中国古代选官制度发展脉络的理解。‎ ‎（1）根据材料一战国时期世袭制度走向衰落的历史背景可以从政治大变革：礼崩乐坏，分封制遭到破坏，加强中央集权的需要；经济：生产力的提高，生产关系的调整；思想文化：百家争鸣局面的形成加以考虑。‎ ‎（2）根据材料二、三提供的信息可以从目的、制度建设、举荐方式等方面加以分析。‎ ‎（3）隋朝官吏制度的特点可以直接根据材料四提取：考试方式、中央的地位、完善等方面加以概括。‎ ‎（4）趋势是中央集权制度的发展趋势即不断强化的过程。‎ ‎27. 阅读材料，完成下列要求。‎ 材料魏文侯任用吴起改革军事制度。吴起对士兵进行严格的挑选、训练和考核。考核的标准：身穿三层甲，头戴铁盔，腰佩利剑，操十二石的强弩，带箭五十支，肩扛长矛一杆，背三天干粮，半日能行一百里。凡考核及格者，免去一家徭役，并奖给田宅。吴起还根据士兵的不同特点，对军队采取新的编制，把身强力壮、善于近战的士兵编在一起；把机智灵活、善于爬坡越沟的士兵编在一起；把能吃苦耐劳、善于长途奔袭的士兵编在一起，以便在战争时根据敌军的弱点及地形，交互使用或者相互配合使用这些军队，使每个士兵的优点得到充分的发挥。这套军事制度，后人称为“武卒制”。公元前408年，魏文侯命吴起伐秦。吴起统帅魏军一举攻下秦国洛水以东的五座城池，在那里设立了西河郡。吴起任西河守，使“秦兵不敢东向”。‎ ‎（1）根据材料，概括指出吴起军事改革的主要内容。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，说明吴起军事改革的特点和作用。‎ ‎【答案】（1）内容：严格选拔、训练和考核士兵；奖励军功；改革军事编制，创立武卒制（或根据士兵特点和作战需要编制军队）。‎ ‎（2）特点：注重实战训练；遵循战争规律，注重扬长避短；敢于突破陈规，具有创新性和前瞻性；善于发挥士兵作战积极性等。 ‎ 作用：增强了魏国的军事力量；抵御了秦国的入侵；扩大了疆域等。‎ ‎【解析】（1）依据材料中“身穿三层甲，头戴铁盔，腰佩利剑，操十二石的强弩”信息从根据士兵特点和作战需要编制军队角度归纳回答。‎ ‎（2）根据吴起改革的内容（废除贵族世卿世禄的特权；整顿吏治，淘汰冗官）归纳改革的重心：打击旧贵族势力，整顿吏治。第二小问考查评价历史事件的能力，运用辩证唯物主义的观点从积极和消极两个方面对吴起改革作出评价。‎ ‎ ‎ ‎ ‎