人教版化学选修六《2_1物质的分离和提纯（第1课时）》课件

人教版化学选修六《2_1物质的分离和提纯（第1课时）》课件

2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 1 第二章 物质的获取 第一节 物质的分离和提纯 第 1 课时 新课标人教版高中化学课件系列 选修 6 实验化学 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 2 精品课件 分离和提纯有什么不同？ 　　 分离 是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开， 每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体 　　 提纯 指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 3 精品课件 思考与交流 P13 在以前的化学课程中，我们做过水的净化粗盐提纯的实验，其中使用了哪些分离方法？分别利用了物质的什么性质，如要进一步除去食盐中的钙、镁、硫酸盐等杂志，又需利用哪些反应及哪些实验方法？ 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 4 精品课件 溶解 过滤 （除泥沙等） Na 2 CO 3 NaOH （除去过量 的 Ba 2 + ） （除去 SO 4 2 －） （除去 Mg 2+ ） BaCl 2 过滤 （除沉淀） 稀 HCl （除去 CO 3 2 - 和 OH - ） 蒸发 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 5 精品课件 上述加入试剂的先后顺序还可设计为： BaCl 2 → NaOH → Na 2 CO 3 → HCl 关键是 Na 2 CO 3 溶液要在 BaCl 2 溶液之后，而稀 HCl 必须在最后加。 思路 NaOH → BaCl 2 → Na 2 CO 3 → HCl 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 6 实验方案： ( 具体实验步骤） １、将粗食盐 加水 使之溶解。 （溶解） ２、将步骤 (1) 所得混合物进行过滤。 （过滤） ３、向 (2) 所得 滤液 加入 过量 BaCl 2 溶液到沉淀不再增加为止，静置沉降。 （除 SO 4 2- ） ４、向 (3) 所得的 上层清液 加入过量 Na 2 CO 3 溶液，直至沉淀不再生成为止，静置沉降。 （除 Ba 2 + ） ５、向 (4) 所得 上层清液 加入过量的 NaOH 溶液，直至沉淀不再生成，静置沉降。 （除 Mg 2 + ） ６、将 (5) 所得混合物过滤，往滤液中加入 稍过量 的稀 HCl 至不再产生气泡。 （除 OH - 、 CO 3 2- ） ７、将 (6) 所得溶液加热蒸发。 （除 HCl ） 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 7 分离和提纯的方法 分离的物质 应注意的事项 应用举例 过滤 用于固液混合的分离 一贴、二低、三靠 如粗盐的提纯 蒸馏 提纯或分离沸点不同的液体混合物 防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向 如石油的蒸馏 萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法 选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂 用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘 复习 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 8 分液 分离互不相溶的液体 打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液 蒸发和结晶 用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热 分离 NaCl 和 KNO 3 混合物 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 9 思考与交流 P14 1 、请列举你所用过或知道的分离、提纯物质的方法，及该方法的适用条件、操作要点等。 2 、从加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的残渣中，如何获得纯净的氯化钾和二氧化锰？ 3 、在设计上述混合物分离的实验方案时，你用到了哪些方法？选择这些方法的依据是什么？ 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 10 思考与交流 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 11 思考与交流 : 如何分析下列溶液的成分？ CuSO 4 溶液 溶液颜色 显色反应 加氢氧化钠 FeCl 3 溶液 红褐色沉淀 方法 蓝色 蓝色沉淀 棕黄色 与过量氨水生成 深蓝色溶液 与氨水生成红褐色沉淀 与 KSCN 生成血红色溶液 如何分离 CuCl 2 与 FeCl 3 混合溶液？ 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 12 色谱分析法 色谱法体系中： 一个相是固定不动的，称为 固定相 ； 另一相是移动的，称为 流动相 ; 滤纸或其它载体作为 惰性支撑物 ； 两相 在 惰性支撑物 上作相对运动。 是一种常用的物质分离分析方法，常用于分离 结构相近、物理性质和化学性质相似 物质 色谱分析法 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 13 色谱分析法 按流动相和固定相的不同 一般分为： 气相 色谱法和 液相 色谱法； 气相色谱仪 液相色谱仪 气相色谱法的流动相是气体， 液相色谱法的流动相是液体 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 14 柱层析法 薄层色谱法 色谱分析法 按吸附剂及其使用形式可分为： 纸上层析法 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 15 流动相和固定相的选择 ２ . 一般来说，能溶于水的待分离物质，选择 水 做固定相 ( 吸附在滤纸上 ) ，以与水不混溶的 有机溶剂 做流动相 原理 ： 利用待分离混合物中各组分在某一物质吸附性或溶解性能的不同，使混合物各组分随着流动的液体或气体（称流动相），通过另一种固定不动的固体或液体（称固定相），进行反复的吸附或分配作用，使各组分分离的方法。 1. 流动相溶剂对分离物质有适当的溶解度 (1) 溶解度太大：待分离物质会随流动相跑到滤纸的最前沿 (2) 溶解度太小：待分离物质留在固定相附近 , 分离效果不好 （一）、层析法原理 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 16 纸上层析法原理 样品溶液点在 滤纸 （ 惰性支撑物 ）上，做为 展开剂 的有机溶剂自下而上移动（ 流动相 ），样品混合物中各组分在 水或有机溶剂 （ 固定相 ）中的 溶解能力 各不相同，各组分会在水与有机溶剂两相中发生 溶解分配 ，并随有机溶剂的移动而 展开 ，达到 分离 的目的。 性质不同的组分分离在滤纸的不同位置上 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 17 亲脂性强 的成份在 流动相 中分配的 多 一些， 随流动相 移动 的速度就 快 一些。 亲水性强 的成份在 固定相 中分配的多一些， 随流动相 移动 的速度就 慢 一些。 性质不同的组分分离在滤纸的不同位置上 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 18 具有细微缝隙的物质或直径很小的细管 ( 称毛细管 ) 与液体接触时，液体沿细缝或毛细管上升的现象称 毛细现象 。在浸润的情况下，液体上升，管中呈凹面；在不浸润的情况下，液体下降，管中液面呈凸面。 毛细现象 是物质分子间作用力的结果，常见的纸张或毛巾吸水、地下水沿土壤缝隙上升至地表等都是毛细现象。 毛细现象 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 19 2 、裁纸 3 、画原点 6 、展开 7 、显色 1.5cm×20cm 滤纸不可触及试管的内壁，纸条末端浸入展开剂约 0.5cm , 不能让试样点浸入展开剂 （二） 、 操作方法 1 、配制试样溶液 离滤纸末端约 2cm 处用铅笔 4 、点样 用毛细管取样品溶液，轻轻点样于原点上，晾干，重复 3 ～ 5 次。斑点直径需 <0.5cm 5 、取展开剂 不能粘到试管壁上 约 2cm 试样点 如果试样接触展开剂，样点里要分离的离子或者色素就会进入展开剂，导致实验失败。 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 20 思考与交流： P15 纸上层析 分离 Cu 2+ 和 Fe 3+ 混合溶液 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 21 （ 1 ） 不要倾斜 层析瓶，不要让层析液沾到容器内壁上； （ 2 ）滤纸插入层析瓶中要 挺直 ； （ 3 ）不能使点好的混合物碰到层析液 （已经装好丙酮和盐酸混合溶液）， 否则会溶解到层析液中而导致实验失败。 小贴士 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 22 资料： P16 利用纸上层析鉴定物质 层析法 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 23 一、物质分离和提纯的方法 小结 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 24 物质的分离和提纯 2021/2/16 江西省鹰潭市第一中学 桂耀荣 25 Thanks 谢谢您的观看！