- 2021-06-16 发布 |
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文档介绍
人教A版数学必修一2-1-1指数(2)
第二课时 提问: 1.复习初中时的整数指数幂,运算性质? 0 0, 1 ( 0) ,0na a a a a a a 无意义 1 ( 0)n na aa ; ( )m n m n m n mna a a a a ( ) , ( )n m mn n n na a ab a b 什么叫实数? 有理数,无理数统称实数. 2.观察以下式子,并总结出规律: a >0 ① 10 5 10 2 5 25 5( )a a a a ② 8 8 4 2 4 2( )a a a a ③ 12 12 3 4 34 4 4( )a a a a ④ 5 10 5 10 2 5 2 5( )a a a a 小结:当根式的被开方数的指数能被根指数整除时,根式可以写成分数作为指数的形式, (分数指数幂形式). 根式的被开方数不能被根指数整除时,根式是否也可以写成分数指数幂的形式.如: 2 3 2 3 ( 0)a a a 1 2 ( 0)b b b 5 54 4 ( 0)c c c 即: *( 0, , 1) m n m na a a n N n 为此,我们规定正数的分数指数幂的意义为: *( 0, , ) m n mna a a m n N 正数的定负分数指数幂的意义与负整数幂的意义相同. 即: *1 ( 0, , ) m n m n a a m n N a 规定:0 的正分数指数幂等于 0,0 的负分数指数幂无意义. 说明:规定好分数指数幂后,根式与分数指数幂是可以互换的,分数指数幂只是根式的 一种新的写法,而不是 1 1 1 ( 0) n m m m ma a a a a 由于整数指数幂,分数指数幂都有意义,因此,有理数指数幂是有意义的,整数指数幂 的运算性质,可以推广到有理数指数幂,即: (1) ( 0, , )r s r sa a a a r s Q (2) ( ) ( 0, , )r S rsa a a r s Q (3) ( ) ( 0, 0, )r r ra b a b Q b r Q 若 a >0,P 是一个无理数,则 P 该如何理解?为了解决这个问题,引导学生先阅读课 本 P62——P62. 即: 2 的不足近似值,从由小于 2 的方向逼近 2 , 2 的过剩近似值从大于 2 的 方向逼近 2 . 所以,当 2 不足近似值从小于 2 的方向逼近时, 25 的近似值从小于 25 的方向逼近 25 . 当 2 的过剩似值从大于 2 的方向逼近 2 时, 25 的近似值从大于 25 的方向逼近 25 ,(如课本图所示) 所以, 25 是一个确定的实数. 一般来说,无理数指数幂 ( 0, )pa a p 是一个无理数 是一个确定的实数,有理数指数 幂的性质同样适用于无理数指数幂.无理指数幂的意义,是用有理指数幂的不足近似值和过 剩近似值无限地逼近以确定大小. 思考: 32 的含义是什么? 由以上分析,可知道,有理数指数幂,无理数指数幂有意义,且它们运算性质相同,实 数指数幂有意义,也有相同的运算性质,即: ( 0, , )r s r sa a a a r R s R ( ) ( 0, , )r s rsa a a r R s R ( ) ( 0, )r r ra b a b a r R 3.例题 (1).(P51,例 2)求值 解:① 2 2 233 23 3 38 (2 ) 2 2 4 ② 1 1 12 ( )2 12 2 2 125 (5 ) 5 5 5 ③ 5 1 5 1 ( 5)1( ) (2 ) 2 322 ④ 3 34 ( ) 34 416 2 2 27( ) ( ) ( )81 3 3 8 (2).(P51,例 3)用分数指数幂的形式表或下列各式( a >0) 解: 1 1 733 3 2 2 2.a a a a a a 2 2 8232 2 2 3 3 3a a a a a a 3 1 4 4 21 3 3 3 32( )a a a a a a a 分析:先把根式化为分数指数幂,再由运算性质来运算. 课堂练习:P54 练习 第 1,2,3 题 补充练习: 1. 计算: 1 2 2 1 2 1(2 ) ( )2 4 8 n n n 的结果 2. 若 1 310 7 3 10 3 3 3, 384, [( ) ]naa a a a 求 的值 小结: 1.分数指数是根式的另一种写法. 2.无理数指数幂表示一个确定的实数. 3.掌握好分数指数幂的运算性质,其与整数指数幂的运算性质是一致的. 作业:P59 习题 2.1 第 2 题查看更多