最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》形考任务4试题及答案模板

最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》形考任务4试题及答案模板

最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》 形考任务 4 试题及答案模板 形考任务 4（形考作业四） 一、单项选择题（每小题 1 分，共 10 分） 题目 1 1.（ ）是管理中最具有活力、最富有积极性的因素。 选择一项： D. 人 题目 2 2.下面哪项不属于幼儿园教师的职责（ ） 选择一项： B. 负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作 题目 3 3.调动教 师工作积极性的基础和前提是（ ） 选择一项： A. 满足教师的各种合理需要 题目 4 4.幼儿园组织文化中的价 值观念以柔性的力量，对教职工进行熏陶、感染和引导，这体现 出幼儿园组织文化的（ ）特点 选择一项： C. 软约束性 题目 5 5.幼儿园中的建筑设计、园徽园服、设施设 备等，属于（ ）层面的幼儿园组织文化 选择一项： A. 物质层 题目 6 6. 园长以实际行动和自身的人格魅力影响、 带动身边的每一位组织成员，激发他们以足够的热情和细致来共 同搭建完善的组织文化。这使用（ ）方法进行组织文化建设 选 择一项： D. 榜样法 题目 7 7.公共关系有三个核心要素：社会组织、社会 公众和（ ） 选择一项： B. 传播 题目 8 8.幼儿园公共关系存在于幼儿园的任何活动和 过程中，需要幼儿园进行长期规划，这体现了幼儿园公共关系的 （ ）特点？ 选择一项： C. 长期广泛性 题目 9 9.下面哪项不是幼儿园公共关系的外部 公众（ ） 选择一项： A. 幼儿园的教职工 题目 10 10.关于幼儿园家长工作的意义，说 法不正确的是（ ） 选择一项： B. 能代替家长承担起家庭教育的责任 期末大作业 题目 1 幼儿 园组织文化建设的初步设想（500-800 字）（20 分） 写作要求：根据所学知识，谈谈作为一名幼教机构的管理者，应 如何进行幼儿园的组织文化建设。如有幼儿园工作经验，可以以 自己所在幼儿园的组织文化为例，谈谈对幼儿园组织文化建设的 看法。字数在 500-800 字。 答：首先应根据幼儿的年龄段来安排，不同年龄段幼儿有不 同的特点 一、小班(3-4 岁)的孩子刚从婴儿期步入幼儿期,一方面, 他们不免带有一些婴儿的“痕迹”;另一方面,由于身心发展迅速,他 们又开始具有幼儿期的显著特点。因此,小班幼儿的年龄特征十 分突，所以针对小班幼儿应该从以下方面入手 1、课前集体上厕， 所有些老师一到了时间就开始急吼吼的上课，这样的方法不适合 小班的孩子，小班的幼儿上课前一定要全部去上一次厕所，不然 中途突然出现孩子叫着要屙尿什么的，即便配班老师静悄悄地单 独带去，再好的纪律也会受影响。 2、无关的东西不要让孩子拿，要上课了，就不要让孩子手上 还拿着糖、玩具之类的东西，嘴里也不要吃东西，不然孩子的注 意力不会集中，也会影响其他孩子。跟孩子讲清楚上课的规矩， 不能再吃东西，也不能玩自己的玩具。 3、定位好班上孩子的位置这点很重要，每次活动前给孩子一 个固定的点，事先可以在活动场地上贴上及时贴，锻炼孩子记住 自己的位置，知道哪个点是自己的，一到活动时间就站在定位点 上或者把小板凳搬去自己的点上，这样可以减少不必要的争抢。 4、给孩子鼓励与奖励，上课时要及时表扬那些表现好的孩子， 鼓励其他孩子向他学习，准备一些贴画、小红花这样的小奖励发 给他们，这样孩子上课的积极性会更高，为了表现自己会自觉做 得更好。 5、老师要培养威信，上课时老师的声音不能太小，要让全班 的孩子都能听得清楚，平时说话要算话，答应的事情一定要做到， 无理的要求要讲道理并坚决拒绝，孩子做得不对的要指出并教其 改正，做得好的要及时表扬，这样的老师孩子自然愿意听你的话。 二、中班幼儿与小班幼儿相比,有其显著的年龄特征,我们不难 发现,他们好动但还缺少技巧,特别爱游戏而问题不少,非常喜欢 模仿,并且模仿出色,语言学习能力大大提高等。所以对中班幼儿 应这样做 1、玩法多样，孩子喜欢新鲜、新奇的东西，我不能忽 视孩子喜新厌旧的思想，而这是我们的教育所万万不能忽视的。 如何让孩子对同一种活动器械不断的产生兴趣？如何让孩子在 玩的过程中获得心智的开发？又如何让孩子通过玩来完善自我 的心里素质？一物多玩，给了我尤多的启示。一物多玩、创造出 新颖、独特的各种玩法，是训练幼儿发散思维，发展幼儿创造性 思维的良好途径。 2、满足幼儿个性需求，如何让不同运动能力发展水平的孩子 并得到不同的发展？具有不同层次性的活动材料提供和使用是 关键因素。我根据活动的内容，按照幼儿动作发展由易到难，由 简单到复杂的原则提供不同的材料，满足不同层次幼儿的需要。 3、关于幼儿户外体育活动玩法的设计，游戏是一种符号幼儿 身心健康发展要求的快乐而自主的实践活动。陈鹤琴先生说：“小 孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工 作，工作就是游戏。”户外活动不靠机械的训练和反复锻炼，而 是游戏化的教学形式，让幼儿在玩中学才能促进身体的和谐发 展。 三、大班幼儿活动的自主性、主动性提高，活动更有目的、 有计划，自我评价能力逐步发展，思维中出现了抽象逻辑思维的 萌芽，开始掌握认知方法，表现与表达方式多样化，合作意识逐 渐增强,开始注意向同伴学习，规则意识逐步形成，能生动、有 表情地描述事物，所以对待大班幼儿应该做到 1、培养幼儿的集 体责任感 ，大班幼儿已有很强的自理能力，能为集体做一些简 单的事情，如：值日生活动，小小气象员活动等，通过这些来培 养幼儿的集体责任感是一条有效的途径。就值日生工作方面，大 班幼儿很爱当值日生，兴趣浓，热情高但往往爱抢着做拖地板， 巡视之类好玩的事，而对捡角落玩具、擦桌子、挂毛巾稍辛苦的 事就不积极、不认真了，造成这种现象的根本原因是幼 儿缺乏 集体责任感，对应完成的任务，对集体的事情还不能认真负责， 并未产生愿意为集体服务的动机，只能按自己的兴趣选择一些活 动。于是我无意识地在他们的值日工作中培养热爱集体的情感， 使他们初步懂得:当值日生就有责任将每项事情做好，做好每项 值日工作是每个值日生应尽的责任。 2、感受集体的力量，正确对待集体与个人关系 ，进入大班 以后，集体活动中往往偏向个别幼儿形成分散的“小团伴”不利于 集体活动的开展，几个小朋友间经常交往，对其他幼儿漠不关心， 因此我在组织各项活动时，力争让幼儿明白要做好班级的事:必 须团结一致，齐心协力发挥集体的力量，只靠几个小朋友的力量 是不够的。 其次幼儿园组织还应从幼儿园的环境、教学条件、教师资源 等方面入手，才能更好的做到组织与管理。