最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》形考任务5试题及答案模板

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最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》形考任务5试题及答案模板

最新国家开放大学电大《小学语文教学研究(本)》 形考任务 5 试题及答案模板 形考任务五 在第五次学习活动完成后,每位学员将自己的 综合性学习的教学计划再进行修改,完成后在线提交。本次形考 任务成绩占形成性考核总成绩的 15%. 答: “综合性学习”教学计划 ——记录自己的课余生活 一、学习内容 记录自己的课余生活 二、学习目的 通过记录课余生活这一形 式,把课内外结合起来,把动脑动口结合起来,使阅读,口语交 际,习作等训练内容形成一个有机整体,全面提高学习的语文素 质。 三、学习时间 本次综合性学习的时间(周期)为 8-10 天。 四、学习形式 记录自己的课余生活,可用文字叙述,可以填 表格,可以用画图画,总之用自己喜欢的方式,边记录边整理资 料,做好交流的准备。 五、学习内容的实施步骤 第一阶段:创设情境,任务驱动 (一)导入活动 同学们:第一单元的四篇课文从多侧面给我们讲 述了丰富多彩的儿童生活,下面请同学们浏览一下第一单元的四 篇课文,刚才大家已经初步感知了这四篇课文的内容,充满了童 真、童趣,我想同学们的课余生活也是多姿多彩的,愿不愿意把 它们记录下来与同学们交流,共同分享其中快乐呢? (二)确 定专题 1、出示课后“综合性学习”一段话,自己读一读吧! 2、 你想从哪个方面记录反映你快乐的课余生活呢?(学生根据自己 的喜好及课余生活谈自己的想法,教师随机打出相应的文字内 容)。 3、将学生提出的专题进行归类,如将打篮球、踢足球、打乒 乓球归为体育锻炼,将上网查阅资料归为阅读欣赏,将洗碗、整 理房间归为做家务,将弹琴、画画归为艺术修养等。 4、全体讨论填写下表: 活动主题:多彩的课余生活 专题研究内容(1)体育爱好组 (2) 阅读欣赏组 (3)学做家务组 (4)艺术修养组 (5)外语组 (6) 棋类爱好组 (7)备注 (备注说明:除以上六个专题之外,学 生可能还想研究其它方面,为此设置了“备注栏”,以满足学生的 不同需求,给孩子们留有更大的空间。) [阶段设计意图:激发学生的兴趣,拓宽学习领域,达到综合性 学习的目的,充分发挥学生综合性学习中的自主性、 能动性。 第二阶段:确定方案,认真记录 (一)学生根据自己课余生 活组成专题小组。 (二)讨论,撰写专题记录方案。 1、结合某一主题,教师在全班进行“制定记录方案”的指导。 2、主题一组进行讨论并填写下表,附 3、各小组根据记录时 间自己的主题内容,真实的汇报每一天的课余生活内容,记录员 认真记录在活动中有什么收获和感受,在组成的组织下讨论、交 流、随时记录。 [阶段设计意图:教师结合方案表在“合作分工”和“做好记录” 上做重点指导,使学生在教师的指导下组织有趣的语文活动,在 活动中学习语文,在活动中学会合作。] 第三阶段:汇报交流, 感受快乐 (一)小组汇报交流 1、小组汇报记录的主题:下面 先请各小组负责人举起标志牌,大声宣读一下你们组记录的主 题。 2、全班交流,下面我们就以学习小组为单位把记录的文字, 图片资料与大家交流一下,其他小组成员边听边想,有问题可以 及时提出。 展示记录的成果?(可以向同学展示文字资料、图片、照片, 录音片段等)。 体育爱好组:记录员汇报这些天的活动情况,请小组成员补 充汇报,谈自己的收获、谈自己的感受。现场进行乒乓球双打表 演赛。 阅读欣赏组:汇报近来读书的目录,读书心得体会,展示了 从网上下载的各民族,各国小学生的课余生活的文字和图片资 料,使全体同学耳目一新。 学做家务组:首先,汇报了每位成员学会了一种家务劳动, 如整理房间、学洗衣服、学会洗碗等,最后所有成员组给大家展 示了包饺子的技能,受到全体同学的一致赞叹。 艺术修养组:组长汇报小组的活动情况成员们争先恐后的展 示了在悠扬的琴声中画国画、画水粉画、写毛笔字,把自己的作 品赠送给同学们,博得大家阵阵掌声。 英语组:还没等组长汇报,成员们就以一曲英语歌曲《雪绒 花》把在家带入了美丽冰雪世界。接下来的英语朗诵,英语小品、 逗得同学们捧腹大笑。 棋类爱好组:成员们一上台就按照自己的爱好棋类,分成几 个小姐拉开战争场面,有象棋、围棋、跳棋、军棋,吸引的其他 同学们也纷纷上台围观,指手划脚的指招,出主意,那场面极其 的热烈,下完棋后成员们余兴未了的向同学们谈了下棋给自己带 来的收获,有一位成员还把自己写的一篇题为《下棋启示》的日 记读给大家听。(教师鼓励同学们别具匠心的展示,以使学生个 性得到充分张扬。) 3、同学们,听了各小组的汇报,看了展示、表演,你们有什么 感受或疑问呢?能不能对他们再继续充实记录资料提点建议? 4、教师予以点拨、引导,提示学生未挖掘到的“点”。 师:我们的童年生活是丰富多彩的,在这多彩的课余生活中 又能从中学到许多课本以外的知识和技能,所以老师希望同学们 要有大语文化观,时时处处皆语文的观念,向父母学、向网络学、 向同伴学,学到后把收获和感受及时的记录下来,这样我们的课 余生活就会更加丰富多彩。 (二)整理归纳 1、学生将自己的活动记录和有关图片等资 料整理成册。(教师帮助整理,帮助链接、形成三年级四班,综 合性学习《资料集》。) 2、通过本次活动,你有什么收获?请把它写下来,并把自己的 感受读给大家听。 [阶段设计意图:通过小组合作汇报,交流和展示,并通过说 一说、听一听,写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面 提高语文素养。] 为了今后更好地开展综合性学习,我设计了调 查表。 语文综合性学习《多彩的课余生活》调查表 姓名 _____________ 你是否愿意参加这次语文综合性学习? 你和 小组伙伴合作愉快吗? 通过这次综合性学习你有哪些收获? 你能为我们今后的综合性学习的开展提出建议吗?
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