脚内侧踢毽球说课稿

脚内侧踢毽球说课稿

《脚内侧踢毽球》说课稿本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；让学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流，培养学生主动学习的意识和勇敢果断的品质，着力达成健身、启智和育人的目标。通过运动技能学习，提高学生的踢毽球的技术水平和综合实践能力。一、教材分析：踢毽子是我国民间流行很久的一项运动，它的锻炼价值很大，特别是踢毽子能增强踝、膝、髋关节以及腰、颈堆的灵活性和柔韧性，因此踢毽子是锻炼身体的好方法，通过跳跃、举腿和屈体等有趣多样的动作，使身体各部位都能受到很好的锻炼。毽球运动是一项新兴的体育项目，深受广大学生的喜爱，脚内侧踢球是毽球踢球技术中一项最基本的技术，方法简单实用、动作迅速突然，易与其它动作衔接，是比赛中运用最广泛的踢球技术；八年级学生具有一定的体育活动能力和认知水平，对挑战性的体育学习内容有一定兴趣，但学生个体在体能、心理等方面的差异性是显著的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为本课突破的方向。二、教学目标和重点、难点的确定：教学目标：①通过学习，使同学们了解毽球的种类，方法和特点；②使80%以上的同学能够掌握脚内侧踢毽球的技术方法；③培养优良的品质和团队的协作精神。根据以上目标和学生实际确定本次课的教学重点是身体放松，上下肢的协调用力。难点是击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。三、教法立意：\n通过教师的启发，直观演示，要点提示，讲练结合以及游戏竞赛等，让学生清楚地了解踢毽球的动作要点及目的作用，同时技术比较简单、易懂；使全体学生都有能力有条件参与这项运动。四、学练方法：采用自学模仿法、讨论学习法、多球练习法、分组等练习法等，让学生多触球，多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团队协作的学习氛围。五、教学程序：分三个阶段（一）、准备阶段（10-15分钟）：为能让学生充分活动各关节，课的导入是由游戏“听号组团”，专项准备活动组成，通过游戏使他们以饱满的热情和愉悦的心情投入学习中去，为后续练习奠定基础。（二）、基本阶段（30-35分钟）：在主教材的学练过程中，教师讲解示范，并提问设疑：如何使动作用力协调且击球部位准确？要求学生多做练习，体会动作技术，并且语言启发学生，励学生相互合作、开动脑筋、积极体验、挑战自我，整个教学过程由浅入深、层层递进。辅助教材安排了游戏——“看谁发的准”比赛，既能展示学生个性，强化学习效率、激发挑战欲望；培养了团结意识和合作精神，让学生积极参与练习，从而获得快乐的情感体验。（三）、结束阶段（5分钟）：和学生讨论，使教师及时了解学生掌握知识技能的情况及情感体验，然后相互间放松进行同学间的情感交流，最后提出课后思考题：除了正脚背踢毽球以外，还有哪些部位可以踢？为下节课做准备