- 2022-09-27 发布 |
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文档介绍
毽球课说课稿
毽球课说课稿一、教材1、教学内容:《毽球脚内侧踢球和舞蹈:我是草原小骑手》2、教材分析: 本课的教学内容我定为《毽球脚内侧踢球和舞蹈:我是草原小骑手》,毽球运动是一项新兴的体育项目,在当今国家推行全民健身运动和教育实施“应试教育”向“素质教育”转轨的热潮中,毽球运动以它特有的功能,具有强大的生命力。而毽球的脚内侧踢球又是毽球运动的基础。同进提高同学们的运动技能、运动体能、身体健康、心理健康和社会适应能力,符合新课标“培养学生运动爱好与提高学生综合素质”;符合新课程设置的理念。3、教学目标和重点.难点的确定:教学目标:①通过学习,了解毽球运动概况、运动特点和锻炼价值。;②初步掌握毽球的准备姿势及脚内侧起球。③在学习中,体验成功与失败,培养学生竞争的意识和顽强的意志品质及热爱民族体育的意识。根据以上目标和学生实际确定本次课的教学重点是身体放松,上下肢的协调用力,难点是击球的力度控制和击球部位的准确性和时机的把握。 二、教学方法 (1)教学观念: “兴趣是最好的老师、娱乐是调节剂”,挖掘能引起兴趣的因素,激发学习的热情,让每个学生都能积极主动地参与学习。本课以发挥教师主导作用,培养学生娱乐带动练习激情为目的,采用“娱乐式教学模式”,通过教学,使学生既懂又开心,掌握灵活的运动学习方法,最终学会平踢技术,提高体育教学的“智育”因素,为终身体育服务。通过教学,培养学生不怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的精神,培养学生与他人合作的团队精神。(2)教法立意:通过教师的启发,采用讲解法、示范法,直观演示,要点提示,讲练结合以及游戏竞赛等,让学生清楚地了解踢毽球的动作要点及目的作用,同时技术比较简单.易懂;教学中注重给学生创造娱乐、竞争氛围带动基本活动能力为主体,给学生多肯定、多鼓励、多启发、多引导、多比较、增信心,使学生产生积极主动的学习动机,使学生变被动学习为主动愉快地学习。(3)学练方法:采用自学模仿法.讨论学习法,多球练习法,分组等练习法等,让学生多触球,多练习.多思考,发挥学生的自主学习能力,营造合作探究.团队协作的学习氛围。(4)场地器材 设计一个简洁、合理、美观、实用的场地,是完成教学任务,达到教学目标的一个重要保证。三、教学过程 1、课堂常规。 2、舒展筋骨、快乐体验:慢跑,数字反应游戏 。根据学生课堂开始精力不够集中的特点,特意安排这游戏使学生在心理、生理上进入课堂状态,既活动了身体,又提高了学生的反应能力,为学生创造一个宽松的、身心愉快的教学环境,以提高学生学习兴趣。 3、徒手操:采用边示范、边练习、边纠正错误,适当变换口令节奏。 4、略5、脚内侧踢球 采用的组织形式是“分组组合、合作竞争”的教学法,在学习过程中逐渐消除恐惧的心理,基本学习和掌握毽球脚背正面、脚内侧发球技术,提高学生正确地发球的能力,培养合作学习的习惯、提高自信心和练习积极性。 6、自信地在同伴中展示! 6、放松操(2’)。教师提议,学生创造动作进行放松,使学生在心理、生理上得到充分放松,轻松、愉快地结束本课。\n 7、总结、收回器材,下课(2’)。四、心率预计和练习密度 心率110/分 估计第33分钟左右出现 练习密度40%五、场地设计和器材 用5个毽球场 器材:毽球40个标志物20个。 总之,在课的构思和设计上体现了“合作同乐、竞争向上”的课堂教学模式,在体育教学中如何进行学生全面素质的培养作一点尝试。查看更多