中考化学水分子的运动

中考化学水分子的运动

一.教学内容：第一节水分子的运动第二节水的组成二.教学过程：第一节水分子的运动［主要内容］1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系认识分子的特征。2.学会分离液体中的固体杂质的方法——过滤法。3.学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。［知识要点］1.水的三态变化2.水的天然循环3.水的净化（1）过滤：“一贴、二低、三靠”（2）自来水的净化过程：①沉降②过滤③灭菌［例题解析］例1.利用分子的性质解释下列事实：（1）加油站里的汽油已贮存在油罐中，但在离油罐一定距离内仍要“严禁烟火”。汽油分子不断运动和扩散。（2）液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质。同种分子化学性质相同。（3）酒精温度计能指示的温度高低。分子间有间隔，温度改变，分子间间隔改变。（4）木材燃烧后生成水和二氧化碳。分子在化学变化中可以被分为原子，原子重新组合成新的分子。（5）气体容易压缩，而液体、固体难以压缩。气体分子间的间隔较大，固体、液体分子间的间隔较小。（6）把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有了甜味。蔗糖放入水中后，糖分子因运动扩散到水分子间去了。例2.已知明矾在水溶液中能全部离解成自由移动的钾离子、铝离子和硫酸根离子，某同学为了探索明矾的净水原理，做了如下实验，请完成以下实验报告。\n例3.有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙，还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处已作了简化），将其经除渣去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：（1）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶，碎塑料薄膜及泥沙？（2）用什么物质，可除去臭味？（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？答案：（1）过滤；（2）活性炭；（3）目的：减少污水排放，减轻水源污染；节约水资源；降低生活用水成本；变废为宝。第二节水的组成［主要内容］1.通过水电解实验，认识水的组成；2.通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。3.通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应、化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。4.能说出由分子和原子构成的常见物质。5.知道化学反应过程中同时伴随着能量变化。6.认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。7.体会水是一种重要的自然资源，氢气是一种理想能源的涵义，具有保护水资源的意识。［知识要点］1.电解水：（1）负极收集的气体具有可燃性，能发出淡蓝色火焰——氢气。（2）正极收集的气体具有助燃性，能使带火星的木条复燃——氧气。\n（5）分解反应：AB→A＋B，“一变多”（6）物理变化与化学变化的实质：物理变化：分子本身没有发生变化。化学变化：分子本身变了。（7）分子与原子的比较2.氢气的燃烧（1）氢气在空气中燃烧a.现象：发出淡蓝色火焰放出大量热有水珠生成c.化合反应：A＋B＋……→AB，“多变一”（2）物理性质和化学性质的比较［例题解析］例1.电解水的电解器通电一段时间后，你能观察到的现象是（）A.有氢气和氧气生成，而且体积比约为2：1B.水是由氢、氧两种元素组成的\nC.与电源正、负两电极相连的两电极上都有气体产生，其体积比约为1：2D.水是一种化合物答案：C例2.下列物质中，可做火箭的高能燃料的是（）A.液态空气B.液态氧C.液态氢D.酒精答案：C例3.氢气的下列性质中，属于化学性质的是（）A.无色无味B.密度比空气小C.能燃烧D.难溶于水答案：C【模拟试题】（答题时间：40分钟）一.电解水1.在电解水的实验中，若与电源正极相连的试管内收集了nL气体，则与电源负极相连的试管内理论上可收集到（）A.nLB.2nLC.0.5nLD.8nL2.下列说法不正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的，属于混合物B.检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明不纯C.氢气是无色、无气味，难溶于水的气体，实验室可以用排水法收集氢气D.氢气在氧气中燃烧，生成唯一产物——水，该反应也能说明水的组成3.用如图所示的装置进行水的电解实验，有以下描述：①甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；②乙试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰；③甲试管内收集到的气体与乙试管内收集到的气体的体积比为2：1；④向水中加入少量硫酸或氢氧化钠，则能使水电解产生气体的速度变大。以上描述中正确的是（）A.①②③④B.除③都正确C.①②D.①②③4.下列物质中由原子直接构成的是（）A.水B.金C.二氧化碳D.氧气5.分子和原子的区别是（）A.分子的质量大，原子的质量小B.在化学反应中分子可分，原子不可分C.分子能直接构成物质，原子不能\nD.分子能保持原物质的化学性质，原子不能6.下列变化属于分解反应的是（）A.B.C.D.7.实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请思考回答下列问题：通电后，电极上出现____________，一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为____________；正极产生的气体能____________，负极产生的气体能____________。结论：（1）正极产生的气体是_______________，负极产生的气体是_______________。（2）水发生_______________变化，其文字表达式为：_______________。（3）已知化学变化前后元素种类不变，那么由该实验可得出的结论是____________。（4）实际观察到的现象是正负两极气体的体积比小于1：2，则原因可能有：①_______________；②_______________。二.氢气的可燃性1.我国设计制造的“长征三号”火箭的燃料是（）A.液氧B.液氢C.天然气D.汽油2.用排空气法收集氢气检验纯度，有爆鸣声，接下去的操作是（）A.用向上排空气法收集B.可以做有关氢气性质的实验C.用拇指堵住管口一会儿，再用向下排空气法收集D.立即用原试管再收集，再检验纯度3.氢气将成为一种重要的新型燃料，这是因为（）①具有可燃性②具有还原性③燃烧时放出的热量多④燃烧生成物没有污染A.①②④B.①③④C.③④D.①②③④4.现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列有关问题：（1）要“证实氢气的密度比空气小”，这属于氢气的_____________（填“物理”或“化学”）性质。请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象_____________。（2）欲点燃氢气，试验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气以前，必须先检验氢气的_____________，以防发生_____________。点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生_____________色火焰。如果要检验氢气的燃烧物，应采取的操作方法是_____________。（3）写出氢气在空气中燃烧反应的文字表达式_____________，属于_____________反应。此反应_____________（吸收或释放）能量，可见氢气可用来作_____________。三.综合训练。\n1.下列变化中分子的变化情况与其他三种不同的是（）A.水电解生成氢气和氧气B.氢气和氯气在点燃的条件下生成氯化氢C.氧气加压降温变成液氧D.氢气和空气混合点燃发生爆炸2.下列说法错误的是（）A.电解水的反应是分解反应B.水通电后生成氢气和氧气，因此得出水是由氢气和氧气组成C.电解水时，与电源正、负两极相连的玻璃管内所获得的气体分别是氧气和氢气D.电解水时，与电源正、负两极相连的玻璃管内所获得的气体的体积比是1：23.纯净的氢气在空气中燃烧，下列现象不符合事实的是（）A.产生淡蓝色火焰B.用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠形成C.接触烧杯感到发烫D.开始安静地燃烧，时间久了就会发生爆炸4.点燃气体前，一定要检验纯度的是（）A.密度与空气不同的气体B.难溶于水的气体C.可燃性气体D.无色无味的气体5.鉴别和，可选用简便的化学方法是（）A.分别通入水中B.取同体积气体称量C.用燃着的木条接近集气瓶口D.测密度6.下列关于原子的说法，不正确的是（）A.原子是构成物质的一种粒子B.原子是化学变化的最小粒子C.原子在化学反应中可以再分D.原子是由原子核和核外电子构成的7.下列变化中属于化合反应的是（）A.B.C.D.\n【试题答案】一.电解水1.B2.A3.B4.B5.B6.AC7.气泡；1：2；使带火星的木条复燃；燃烧（1）氧气；氢气（2）化学；（3）水由氢、氧两种元素组成，水分子由氢、氧原子构成（4）①氧气比氢气易溶于水；②一部分氧气与电极反应二.氢气的可燃性1.B2.C3.B4.（1）物理；用氢气吹肥皂泡或气球，放在空气中，肥皂泡或气球上升（2）纯度；爆炸；淡蓝；在火焰上方罩一个干燥而冷的烧杯（3）；化合；释放；燃料三.综合训练1.C2.B3.D4.C5.C6.C7.A