分子的热运动课件设计文字

分子的热运动课件设计文字

课件使用说明课件名称：分子的热运动课件作者：硬件条件：CPU：奔腾三以上内存：128M以上硬盘：20G以上操作系统：Windows98以上使用说明：适用于高中物理第二册第九章第二节“分子的热运动”一整节内容的过程讲授。影音文件为点击自动播放，点击前进按钮进入下一张。声音文件是自动播放。设计思想：本节通过扩散现象和布朗运动来说明分子是运动的，它从微观角度体现运动是绝对的观点。该节是分子动理论的第二部分内容，在这节中还体现了本质决定现象的哲学思想。由于许多现象在平常不易观察到，例如固体的扩散现象、布朗运动，太小不易观察到，所以这节课要利用本课件的演示，加强直观性，增加了学生的感性认识，更容易说明现象，切实加深学生对“分子永不停息的做无规则运动”的理解。本节的教学要求：1.了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。2.知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。3．通过对布朗运动的研究，使学生进一步认识组成物体的分子总是不停地作无规则运动。4．通过学生自己动手做布朗运动实验，培养学生观察能力和分析问题的能力。本课件本着“由物理联系生活，由生活发现物理”这一宗旨进行设计，目的是使学生从生活中感受物理无处不在的理念，从而激发对物理学习的兴趣。使用过程及方法：1、复习巩固：通过运用综艺节目《我猜我猜我猜猜》模式，做游戏把一瓶香水把在一个纸袋子里，围绕教室走一圈，让学生充分利用自己的感官去猜猜这袋子里究竟放着什么宝贝？再进行红棕色NO2与无色空气的扩散的实验，通过课件-2-\n更加形象演示该实验，从而使学生通过分析得出扩散的定义，为下面得出影响扩散快慢的因素写下伏笔。2、新课引入由学生代表的演示实验引入新课：（1）学生代表完成“冷热水杯滴红墨水”演示实验并得出“影响扩散快慢的因素是温度”结论后提出问题：有没有一种物理现象能更好地说明分子的无规则运动呢？引出布朗运动的实验。通过多媒体课件的展示，介绍做布朗运动实验的用具，特别是“悬浊液的制取”。同学们对“悬浊液制取”比较陌生，通过播放视频让同学们对此有一个细致的了解。（2）让学生亲自动手通过显微镜观察“布朗运动”，由于观察到的现象有时不太明显，所以用多媒体课件展示显微镜所观测到的现象，这样更直观更生动，同学们也会有所比较参考。（3）课件演示：介绍布朗运动发现的过程以及布朗本人。通过亲自动手实验以及视频、图片的展示，激发学生对本节课的兴趣。3、进一步探究：由课件展示物理情景（特别是利用朗运动产生的原因模拟实验），在问题的引导下由学生讨论得出悬浮微粒会做布朗运动的原因，总结出布朗运动的特点以及影响布朗运动激烈程度的原因。4、小结通过课件展示，对本节课知识进行一下小结，最终得出“组成物质的大量分子永不停息的做无规则的热运动”的结论。5、巩固练习：展示四道例题，让同学们去思考，从而使他们对本节的知识得到巩固加强。课件使用效果：本节课通过课件展示一些关于布朗运动和扩散现象的实验视频及图片，并结合同学们亲自动手做实验，进一步激发了同学们的好奇心，从而产生学习本节课的兴趣，打开了通往微观世界的大门。在同学们初中学习相关知识的基础上，联系生活实际，加深了对分子动理论的理解。同学们通过本节课的学习，思维能力、观察能力和空间想象能力都得到了有效的锻炼，有利于养成多观察、勤思考的学习习惯。-2-