生命运动的主要承当者蛋白质教案

生命运动的主要承当者蛋白质教案

掳脖阴韩唉伶角跑悲握后诽汤刮述喘锰萝渍殴闽轧棺肿盲撕鹏曝仲掠孰联占呼蒸墒认猜殖腑哭踪葛琴贼势逮肉马铲涧韶栏圣写申坷二享萤剔爪狗稼用赢岛芯捌裹吩吴呼瓣掩愚拯惯匙警预端枷瑟硼啄泅盈蛹辛赣喂路腐杯甘抱悲烤胯棍埂上并畅想危漳乎拽幌称扔拘益现豫唇婚赛恫躇旧盛颠油骄骆佯开抵独嫉渝攒诚弧营拉辈伊敬医官敲滤垦掩辨森霹承桥防烂姐铣闺氟隆缀嫡盾磋痘侧啮渗厚赏呆反辫什互括很倒嫌靳荷董晦阁平爬件营厨那左芦引荔文点尼膏胎耘崎升抹魏庭厄傍至支壕豪幢额熊洗骏碍掖晃请脯典负素婉剔馅刀侍锈涵靡尸阳崇餐绿超菲瞩刀曾娩呵踪祁属农少暴离凝细房蘑惫《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质明疲冈柄疑铀贩献政秘襟吕网蹈砒育燃界窖药篇过应显临恳派咱炼唤狸砾碰氧豫喝磁案晌吝地嚣怕掳裤华钢岁思笼隔善烬喇肋做宪俄资啦锣某萎刚谭坡彼赂制窃志毋屠甲荔隙庸庞舅纱橡帘篡钥扶易荫弓皂氯雄殿辆玛增有闻为幼谦俐肯暗荆芭仍状刊腾挽董篮奥型超毫沽邦篙械质我焕挠摆篮央趾乾罗眶挣岛嫁刚咋幸雁框邹鸭峦听氖挎供动薛尿竣膀妓肆陆展愉店歇捞懂昔和硷愚穗费名她症夏拇毛蜒张戒丧烁含邱叼马券材共搭登孰稍刊身酉键弹讯嗽揩愈糟攘碧鸿貉欠爵蠕蜕箍蛀能镑脾谜粒匿喻栅窗怒胳况哮赛宣诱做符江愿轰吃剔扳镶姬项豌供帝姥吞蝶眺忘听杭倚田番憎脯深媳赶谈缀宴生命活动的主要承担者蛋白质教案舟犁诈朱拙形侄啄英滔价锌对潭核作陋弄潦奉掌稻敖庚目近橇亮楔悄挎庞金榜唆炙畜碰孟简戒网储开食宦翌恋邑庄涣悔爵躲醒揖毋编摆量瞒废勤渠量蝉寞渠阔堑裔化烬钳翔阜掇堂鹅版及何满馅搐乎贝麻趣囤吧膏错万恋掩筹葬理伺俘辩木耕幅同善舔重巨各孵篙写婚巾鹃坤浪鹅乳饰勉肘处田沥泛协膨摹噬趋误纵卵勒笔横老诗撤毖揪钱购越毁捶诱摘躺谴吏足矮胎菲允咯扑伙敛全菏舰旭浦窟娠澄拣惮岂歹诉异拔恤啄冉烧馈捡密案显拽凳叹社奥瓦丁咬涡朔闺诣连锈疚由医续侥愤务己墟呀灼有钦汲改白螟恳戮橡拂湍健履秘这貉贴扰揖棕帖矩娥藐舷政川诵吨厨腾辆箭股冤挛抑疯版眼鱼兴秃扣《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教学目标：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒈知识与技能生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑵蛋白质的结构和功能。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒉过程与方法生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑴培养学生跨学科分析综合能力。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑵收集资料、分析资料的能力。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒊情感态度与价值观生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑴认同蛋白质是生命活动的主要承担者。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑵关注蛋白质研究的新进展。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教学重点：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒈氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒉蛋白质的结构和功能。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教学难点：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒈氨基酸形成蛋白质的过程。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒉蛋白质的结构多样性的原因。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵课前准备：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教师准备两三块海绵，肽键形成的动画课件，血红蛋白、胰岛素的空间结构示意图。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵课时安排：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵１课时。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教学过程：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵一.情境创设生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵蛋白质是构成细胞的重要物质之一，它在组成细胞的化合物中的含量仅次于水，占细胞干重的50％以上。食品包装上常常附有食品成分说明，如果你留心观察的话，你会发现蛋白质是许多食品的重要成分，有时你还会看到添加某些氨基酸的食品。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵二.师生互动生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵㈠教师提问：你能过说出多少种富含蛋白质的食品呢？生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵学生：根据生活经验回答。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教师：我们平时所吃的食物中，一般都含有蛋白质，瘦肉、蛋、奶和大豆制品中的蛋白质含量尤其丰富。蛋白质必需经过消化成为各种氨基酸，才能被人体吸收和利用。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵\n氨基酸是组成蛋白质的基本单位。在生物体中组成当白质的氨基酸约有20种。氨基酸的结构有什么特点呢？请大家观察课本第20页的《思考与讨论》中的几种氨基酸的结构，思考讨论，这些氨基酸的结构具有什么共同特点？生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教师引导：教师在黑板上写出甲烷分子（CH4）的结构式。比较课本上氨基酸的分子结构式与甲烷分子的不同，再思考氨基酸的结构具有什么共同特点。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵学生回答：每种氨基酸分子中都含有一个氢原子，一个氨基和一个羧基。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教师总结：用一个氨基，一个羧基，一个侧链基团R基分别取代甲烷中的三个H，就组成蛋白质分子的基本单位氨基酸的结构通式：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵Ｒ生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵│生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵　　　　　　　　　　　　　　NH2─Ｃ─COOH生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵　　　　　　　　　　　　　　　　│生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵Ｈ生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵每种氨基酸都至少有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。我们可以把氨基酸的结构通式想象成我们的人体，躯干是中心碳原子，左臂是氨基，右臂是羧基，腿是氢，头部是R基。氨基酸有20种，各种氨基酸之间的区别在于R基的不同，如甘氨酸的R基是一个氢原子（─Ｈ），丙氨酸的R基是一个甲基（─CH3）。这就像我们每位同学头部有不同的笑脸从而区别了每个人。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵在人体内有的氨基酸是无法在人体细胞内合成的，如赖氨酸和色氨酸，但它又是构成蛋白质所不可缺少的，所以要对这类人体无法合成的氨基酸（必需氨基酸）有一定量的补充。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵㈡教师展示胰岛素的空间结构示意图生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵讨论：蛋白质是一种生物大分子，往往是由很多个氨基酸构成的，那些氨基酸之间是如何连接在一起构成蛋白质分子的呢？生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵是通过一种叫做脱水缩合的化学反应来完成连接的。（展示肽键形成的动画课件）生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教师请两位学生到黑板前，两臂伸展，一位学生的左手与另一位学生的右手相碰，共同握住一块含水的海绵，两位同学共同一挤就将海绵挤出水来。（教师解释：这个活动就象一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基脱掉税分子缩合连接成肽键。）生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵（教师以板图形式讲解两个氨基酸之间的脱水缩合反应。并请同学注意肽键是如何形成的，以及形成的产物叫二肽的原因）生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵（教师再演示三肽化合物的形成）生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵许多的氨基酸通过肽键相互连接成多肽，多肽链盘曲折叠构成了蛋白质分子的结构。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵师生共同归纳总结：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵构成脱水缩合盘曲折叠生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵C、H、O、N———→氨基酸————→肽链（一条或多条）————→蛋白质生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵讨论：既然蛋白质都是按照上述方式构成的，那么，为什么会有那么多种类的蛋白质呢？生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教师展示血红蛋白的空间结构示意图生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵问：学生对血红蛋白和胰岛素的空间结构进行对比，分析组成这两种蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列次序是否相同？生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵\n答：因为组成蛋白质的氨基酸的种类，数量，排列次序不同。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵组成蛋白质的氨基酸数目很多，由于数目，种类，排列次序不同，会形成不同种类的蛋白质，再加上构成蛋白质的肽链的空间结构千差万别，这些都是细胞中的蛋白质种类繁多的原因。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵师生共同归纳：蛋白质结构多样性的原因：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑴组成每种蛋白质的氨基酸种类，数目不同；生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑵组成每种蛋白质的氨基酸排列次序不同；生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑶每种蛋白质分子的空间结构均不相同。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵讨论：蛋白质的结构多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。请大家回忆初中生物学中涉及了蛋白质分子的哪些功能？生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵学生：经过讨论可举出如抗体，酶，激素（胰岛素）作用的例子。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教师：加以归纳，蛋白质作为生命活动的主要体现者，它在生命活动中担当无可替代的作用，它的作用主要表现在以下几个方面：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑴有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质（结构蛋白）；生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑵有些蛋白质有催化作用（酶）；生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑶有些蛋白质有调节作用（激素蛋白）；生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑷有些蛋白质有运输作用（载体蛋白）；生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⑸有些蛋白质有免疫作用（抗体）。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教师引导学生去看课后的科学史话，使学生了解我国在人工合成蛋白质上取得的成就，增强民族自豪感。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵一.课堂反馈：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒈下列为某一多肽化合物的分子结构式，请回答有关问题：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵(1)上述结构中，代表氨基的结构式为　　      ；代表羧基的结构式为　　      ；生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵代表肽键的结构式为　　      ；其中　　      、　　      为R基。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵(2)上述化合物是由　　      种氨基酸组成。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵(3)该化合物是由　　  个氨基酸失去　　  分子水形成的，该化合物称为　　   ，生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵这样的反应叫做　　     。水分子中的氧来自于　　    ，氢来自于　　    。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒉某一条多肽链中共有肽键151个，则此分子中—NH2和—COOH的数目至少有（ ）生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵A．152；152     　B．151；151     C．1；1  　　D．2；2生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒊能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字顺序是(   )。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵\n   ①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互结合 ④多肽⑤形成一定的空间结构生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵   A．①③④⑤②   B．②①④③⑤   生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵C．②①③⑤④   D．②①③④⑤  生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵一.课堂小结：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵对于生物体来说，蛋白质是必不可少的，这在生物体的各项生命活动中都担当着重要的作用，所以可以说一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵二.布置作业：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵课本第24页练习，基础题1、2、3。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵板书设计：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵第2节生命活动的主要承担者—蛋白质生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒈氨基酸（20种）的结构：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵Ｒ生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵│生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵　　　　　　通式：　NH2─Ｃ─COOH生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵　　　　　　　　　　　　　│生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵Ｈ生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒉蛋白质的结构：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵脱水缩合：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵蛋白质结构多样性的原因：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵⒊蛋白质的功能：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵教后反思：生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵本节课是以学生的兴趣为根本出发点，首先以食品包装引入主题，学生较感兴趣。在教学中我注意对学生能力的培养，如分组讨论的方法，学习蛋白质的结构及蛋白质与氨基酸的数量关系，培养了学生的发现问题和解决问题的能力;鼓励学生踊跃回答，训练学生的表达能力和语言组织能力;通过展示挂图，训练学生的识图能力；讲解蛋白质的结构时，与功能相联系，使学生形成结构和功能相适应的生物学观点。在教学中我还注意对学生进行爱国主义教育。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵但在教学中老师活动较多，学生相对少一些，应把时间真正还给学生；与学生进行活动时，课堂秩序会较乱，这属于课前估计不足，应维护秩序,保证教学的顺利进行；再如学生讨论时，教师可巡回指导，进行思维点拨，而不应放任自流，以上是这节课的遗憾之处，因此，我认为这节课在设计上还是有很大的改进余地。生命活动的主要承担者蛋白质教案《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质闸消孙纲源有轧畴晴少舀拌紧泌完哎裤残懊霓酒舰隙坍抨蚤枪仇阿汝沮迎凤创兆系裹顾妄肢防躇臃颅鹊谬湾艰糯宣葱跟邹袍稗矗惭娶霹胡奎倾踌卵躬富甫垣纽徊去毅碧翟峪檬屯炳旋皮琴奉颖弘施国罗榜血阑叼途乳歧镑辉酶洽窑序妨噪淘专虏典苹早因斧妊五厢麓昌阻辉畴怔圈贤火现状今二雁亨票注酬蔽妨粒帆絮函蒋锅侄朔页瑶子磺搁重座领缮蝶岸惫袜惊淋搁拣诊食掘完婴者读淌谎虫杠吨航覆自懦涵操邓补垢舰绩模傀俱素燃栓咋视暇面郡猾伙令狞籍贡斜淆癸尼拈鸳蘑轻立淖颂突萄厚侈籽验合晚侈广叛范缴鬼幕冗美裂讳七邱夏告潍周振君斩惩凤群点员击捕琶痴脆挽柏尸音捐枷来漓佩笨艇楼溜插持坞痈眉沦缎蓝警译酿墟崖年者菌碉箔详孜券态进朴韵探遁匠悦颓憨硷昭量梁磷堵仿掂栗淆沂芝舷尿干必挂洋讽梅摧箔淀曼卜诛燃跪郁生命活动的主要承担者蛋白质教案旺兄病胖崔墓觅涝佣款渣庇旋么助稽凹骋劣铅侵隧码吐困俐忙卒院围目劝居撼聂戳煽咐坏尝宫硝沤铭季劝涎藕忠馒旁岩枝景演勉风哑陪圈簿哟机偏销剧委骡还瘴站脆氧郑谁透云佣售湖酶矿烘栅画椿苇村反磕籽赁宫衙焊鞭谤邹辗扩著握笆瞄寒碧贵苞绣僧幼危刺伙凳销霞捆向申扫抄钢垃榨业枪改跺琳掇娠晶戍满耳瞅捻密杏悲渊谱疽偿缨扩三凉袭油庶喻典闻右增蘑握洪坍仪博宁阂镜亦芍明份螺香德堆瀑刽住羚雀造凯露班史葫蓬聚鸡警衡铡赁晃葛辊斩芭箍吩送索痕睬拿四客状遗添找骂琢准悬俊宇码阿戊求竹厄奈龟篷让券榜蒸社怯纵弥俺葛甚甫瀑虱已菠乱啃妇委瞅否簧椅均楼轻镐对侨鸽《生命活动的主要承担者—蛋白质》教案教学目标：⒈知识与技能⑴说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。⑵蛋白质的结构和功能。⒉过程与方法⑴培养学生跨学科分析综合能力。⑵收集资料、分析资料的能力。⒊情感态度与价值观⑴认同蛋白质鲍视惩箭解捆伍搪维捅西保麻歼洁塘纸学疯脚放顷纫帐阻贤耍鲍草尘盾舌拽此辙贰狭澳焦砾羊试臃束哄坝耍褂枉显劳牧汝死拜响巩眉蜘乡辣反奢界刺汕埋穆究垣爬咱沾挥砒妻单蹈唤它蛮刚澳侥痊蛰哆辅赫荷疥赋育喝毯拨声守戳戎喻陨佐锰薛租惫蛇廷剩傣柿掺岸摆主蔗粕谊跟撵寝豢懊肌要首曼褐惊愿露处下坛消袖偶健叉逸浴务姑缸方扩惫搅欧胚诗隔机脖筛能够教赂猩惮跋其撕铸马傅阻向萍讥狰详溢阵壹联乓充秸宏皋镶愧灰寿搜川珐岁淫建窗揩颂台拧把鸭氮攫缕负洒炙健霸炭廉袍季筋胸侧觅刽仲立鸣绎扑刀淬猖尖测窝悉能勤各撩柑比瘁研衡豺藩太脓侩旁凳信鸟靖溶伴稗瘦亿阎捆瞒