班主任（心得）之加强班级文化建设，让“和乐”之花处处盛开

班主任（心得）之加强班级文化建设，让“和乐”之花处处盛开

班主任论文之加强班级文化建设，让“和乐”之花处处盛开 ‎ ‎　　班级作为学校内部的基本组织单位，是学生在学校生活中的主要活动场所。班级精神是一个班级的灵魂，一个具有良好班风，精神面貌积极向上的班集体，能够引领学生愉快、和谐地学习和生活，能够培养学生的昂扬斗志。我们雒城四小从2011年学校搬迁到新校区以后，学校加快了文化建设，通过传承与创新，依据国家的教育方针，全面推进素质教育的需要，罗校长将孔子教育思想精华与社会主义的核心价值观相结合，形成了自己独具特色的学校文化：“和乐”文化，“和”就是“和谐”，“乐”就是“快乐”，通过构建和谐校园，实施和谐教育，成就师生的快乐人生。作为学校的一份子——一名班主任，我是从以下方面来加强班级文化建设，践行“和乐”文化的。‎ ‎　　1、保持教室整洁，奠定“和乐”基础。‎ ‎　　优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳；优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。整洁、明丽、温馨的班级环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。教室的卫生是班级文化环境的基础。我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。我不仅制定劳动值日方案，让清洁责任落实到每个同学，自己也以身作则，身体力行，从自身做起。我一直认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。我经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感——“教室就是我的家，人人都要爱护她”。有了教室整洁这个扎实的“地基”，我们就可以添砖加瓦了。‎ ‎　　2、师生齐上阵，设计“和乐”板报黑板报是学生施展才华、倾诉心声、获取知识的宝库，在整个教室布置中所占的面积较大，是班级的自留地。因此，用心经营它，让它焕发活力，变得生动起来，出产出班级的优质“土特产”，成为班集体建设和班级管理的好帮手，也成为学生的一个精神乐园。在出每一期黑板报时，具体的版面设计、策划由板报组学生做主，我做指导，全班同学出谋划策，师生齐动手做立体花，剪纸，绘画，共同完成。学生人人参与班级建设，在劳动实践中既享受美的熏陶，更增加了班集体的凝聚力，催生和乐之花。‎ ‎　　3、美化教室“四角”，让书香四处飘逸。‎ ‎　　教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。充分利用教室的四角，让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。为此，在我班的教室前门上方挂着学校精心为班级制作的历代名人书斋名，外墙是学校师生亲手创作的儿童绘画、书法作品。靠近黑板的左侧则是一块“你追我赶”‎ 评比栏，里面张贴着学生在劳动值日、上课纪律、作业书写等方面获得的笑脸贴；黑板的右侧张贴书法作品展示栏，定期展出优秀硬笔、软笔书法作品，让班级充满积极进取的精神。读书能使我们思想深邃；更重要的是读书能使我们多活几度生命，因为我们可以在书中感受过去，观察现在，想象未来，所以图书角是必不可少的。我在教室的黑板报的右侧摆放了学校统一配置的漂亮书柜，里面的书籍分为两部分：一部分是老师和同学们自己主动拿来的书，一部分是从学校图书馆借阅的书籍，满满当当摆了一书柜，供全班同学共享。还设置了小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯。同时我还定时举行读书交流会，让孩子们通过独立阅读和集体交流的过程中感受祖国语言文化的魅力，受到良好的熏陶，从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班级体焕发这生命的活力！此外，在绿化角养花，点缀教室，给学生增添无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个赏心悦目的场所，处处充满书香。‎ ‎　　4、建立班级制度文化，让“和乐”有章可循。‎ ‎　　一切文化都是在人们实践中产生和形成的，要广泛深入地被人们所接受，不仅要通过外在的教育灌输，而且也需要一定的硬性制度去加以规范和约束。马卡连柯认为：“纪律是达到集体目的的最好方式，纪律可以美化集体。”班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，才能让“和乐”‎ 有章可循，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。据此，在具体的学校管理制度的指导下，我和同学们制订出更加符合本班特色的、更具人性化的班纪班规。我们的班规包括仪容仪表、纪律、学习、活动、卫生等各个方面，并进行了笑脸贴的激励教育。从而达到“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。我们在常规量化中设了很多奖励机制，尽量减少惩治手段，因为利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，并采用每月推选两名班级之星、一名校园之星，还推行满五个笑脸兑换奖品的办法，充分调动学生的积极性。记得在这一学期一名家长在接孩子时对我说：“李老师，我家娃娃这学期在家做作业可认真了，写完以后还要把自己认为写得不好的地方擦掉重写。”我说：“好呀，这样你也不用老督促他写好字了！”他笑着说：“娃娃说他的作业再得五个A+就又能兑换一个笑脸了，那样就赶上班长了。这不，书写进步多了！”‎ ‎　　5、通过丰富多彩的活动，让“和乐”之花绽放。‎ ‎　　我不仅在班级开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生素养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，重视学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。更积极配合学校的和乐教育，开展七彩课堂。我们雒城四小在“和乐”‎ 文化引领下，全面推进素质教育，充分挖掘学生潜力，培养学生创新意识和创新能力，践行素质寄语“五个一”工程，开设以“七彩课堂”为载体的校本课程。涵盖书法、足球、舞蹈、绘画、器乐、文学、国学、棋类、普通话、微机、科技、英语、合唱、网球、篮球、乒乓球、鼓号等27个项目的七彩课堂，深深吸引学生，孩子们在活动中“玩”出了精彩，“玩”出了名堂！‎ ‎　　实践证明，生动活泼的班集体文化氛围能使师生心情愉悦、能激励学生不断健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习、生活与工作中。班主任更要耐心细致地抓好班集体文化建设，细水长流，润物无声，就能让“和乐”之花在校园处处绽放。‎