班主任工作范文之班主任经验交流材料:换个角度,海阔天空

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班主任工作范文之班主任经验交流材料:换个角度,海阔天空

班主任工作范文之班主任经验交流材料:换个角度,海 阔天空   魏书生老师说:“要把班主任工作看作一件快乐的事,工作并 快乐着。”这句话让我感慨颇多。记得刚担任班主任工作的我,年轻气 躁,没有耐心。对工作中出现的烦心事总是抱怨,发牢骚:现在的孩子 太任性了,班主任的琐事太多了,班级里的调皮生太多了……无形中伤 害孩子的同时也让自己陷入痛苦之中。生活中我们常常会遇到许多不如 意的事,处理不妥,只会给自己、给他人带来烦恼。我们要用一种积极 的心态面对生活中不顺心。那样,才会海阔天空。其实,我们的班队管 理工作也一样。在班级管理中,在处理各项琐碎的事务时,在学生出现 问题时,如果消极对待,批评训斥,粗暴专制,只能加深师生间的矛盾, 疏远与学生间的距离,若能够换个角度,树立为学生服务的思想,以学 生的发展为根本,以积极乐观代替消极被动,以一腔热情和爱心来面对, 处理事情时多用心思考,用智慧和技巧解决身边所发生的一切,凡事向 积极的方面引领,为师生间的交流和理解架起桥梁,我们的班主任工作 将更深得生心,良好的处理方式将有效地促进学生上进,让师生间达到 最大限度的和谐,让班集体形成活泼有序、积极向上的良好班风,这样 一切就会向着良性发展,换个角度,你将会欣赏到更亮丽的风景,你将 收获快乐和满足,海阔天空的境界要靠自己创造!   给孩子一份耐心,你将收获孩子的理解;给孩子一份信心,你 将收获孩子的进步;给孩子一份爱心,你将收获孩子的感动;给孩子一 份帮助,你将收获孩子的成功;给孩子一份宽容,你将收获和谐快乐! 如今的我,正是凭借一份执着的耐心,爱心和宽容赢得孩子们的信任和 尊重,赢得班级和谐发展的幸福,赢得孩子们茁壮成长的快乐!   一、特别的晨会课   周一的升旗仪式上,大队长宣布,每周一评的十项评比中,本 周我班未得星。我心情沉重地随运动员进行曲走进教室。发现今天的教 室里有些异样,孩子们一个个坐得端端正正,面部表情少有的严肃,我 知道他们正为未得星感到难过,更重要的是,他们以为老师一定会严厉 批评全班,并找出被扣分的同学,狠狠训斥。我迟疑片刻故作轻松地一 笑说:“怎么了,孩子们,心里很难过是吗?”教室里鸦雀无声,沉默 片刻,班长“嗖”地站了起来,义正词严地说:“老师,我班十几个星 期都得星,这周没有得到全是因为陶涛,他下课后在走廊里疯跑被扣了 分!”其实从陶涛一直低着头的样子我早就知道了责任一定在他,此刻 他的头低得快碰到桌面了,也许此刻他正胆战心惊呢,怕老师批评,怕 同学责怪,一定有了深深地悔意,他聪明但不好学,还时常管不住自己。 我走到同学们中间,笑着说:“我看今天这件事倒是好事,一来我发现 我们全班同学都有着较强的集体荣誉感,都把班级看成了一个大家庭。” 我又走到陶涛身边语重心长地说:“二来我发现,陶涛已经知错了,对 不对?”陶陶赶紧站起来说:“老师,我下次再也不追逐打闹了。”我 说:“那你能对同学们说说追逐打闹有什么危害吗?”陶涛不好意思地 说:“我知道,那样会和同学们碰撞起来造成伤害!”“那《常胜小学 学生一日常规》中关于课间这一条你还记得吗?”陶涛低声背了起来, 同学们也情不自禁地跟着他背起来。看来大家一定原谅他了。这样的情 景,这样的处理方式让陶涛和全班都重温了课间常规,并且在老师的宽 容和风趣中,大家有了更强的集体荣誉感,班级的向心力将更强,班级 的氛围将更和谐。对于今天这件事,陶涛一定印象深刻,对老师的宽容 无比感激,又怎能不改正错误呢!   二、一滴水的教育契机   班主任应是一个无比细心的人,应有一双善于发现的眼睛。班 里的王云轩同学天真、淳朴。一次整队下楼梯时,他突然离开了队列, 伸出稚嫩的小手,将正在滴水的笼头拧紧。我觉得这正是一个表扬他并 教育全班的好机会。我忙让孩子们停止行进,说:“今天老师要给王云 轩同学在‘雏鹰起跑线’栏里贴一面小旗,他刚才的举动让我们大家看 到,他已经把节约用水真正转化为自己的行动了,也许有些同学只把 ‘环保’放在口头上,并不知道该怎样去做,今天,王云轩同学已为大 家做出了榜样,我知道他并不是为了得到表扬才这样做的,在他的潜意 识里已经形成了这样的观念,‘环保’已成为自觉行为,是的,一滴水 并不重要,但如果我们在生活中都能向王云轩这样,把节约粮食,节约 用电,节约纸张等转化自己的自觉行为,你就已经在为环保出力,为社 会作贡献了。”听了我的一席话,在金泽的带动下,都向着王云轩鼓起 了掌……榜样的作用是无穷的,特别是身边的榜样应该更具感染力,今 天这‘行进队伍中的环保教育’一定能让孩子难以忘怀,甚至一生都不 会忘记,而这件事的主人公王云轩同学收到这样的特殊的表扬,一定会 更强化自身的行为,将来定会做得更好!也许有人认为,这只是小事, 不值一提。但就因为班主任的用心,就将这些小事转化为良好的教育契 机,就是在这些小事中学生的行为规范了起来,许多事情主动了起来, 落在地上的纸屑不会没人捡,教室里不会开无人灯,抹布脏了不会没人 洗,同学生病就有人主动去帮助,一切尽在无言中,一切尽在潜移默化 中,这样的小事多了,何愁没有良好的班风呢?   三、亲情分享,感动的力量   一天下课后,我正在教室里批改作业,一向不善言语成绩也较 差的彭远同学不知何时来到我身边,用细得几乎听不的声音说:“今天 我过生日,姑姑给我买了大蛋糕。”我放下手中的笔,摸着他的头亲切 地说:“是吗?这可是令人高兴的事,祝你生日快乐,学习进步,更活 泼更可爱!”于是,接下来的课前一首诗变成了快乐优美的《生日快乐》 歌,唱完中文的唱英文的,好多孩子还向彭远送去了最诚挚的祝福。只 见彭远的脸涨得通红,兴奋的脸上洋溢着幸福的笑容……虽然没有蛋糕, 没有鲜花,但我相信,这一定是他过得最快乐最有意义的生日。之后彭 远在日记中写道:没想到,老师这么重视我的生日,老师肯定是喜欢我 的,我觉得老师真的像我妈妈!而后的学习生活中,我发现彭远变得比 原来活泼了,他和同学们谈话,做游戏,上课有时还能勇敢地举手发言! 看着他的细微变化,我心中感到无比欣慰:如果当时我忙于手头的工作 不去理睬他,或表现出不耐烦,那今天的他还会这样阳光吗?   四、用宽容赢得诚实   课间,“砰”的一声,窗台上的一只花盆掉在地上打碎了,盆 里的花无力地躺在地上。我的第一反应是:还好,没有伤到孩子。当时 正有五六个孩子围在花盆旁边的一个座位上看书。我问:“谁打碎了花 盆?”孩子们面面相觑,没一个人敢承认。我蹲下身子,一边默默地拾 掇着满地的狼藉,一边说:“可怜的花盆,你就这样粉身碎骨了,不过 打碎你的人一定是个诚实的孩子,他一定会带一个新的花盆来重新栽好 花的,你就放心吧。”一个声音低低地说:“老师,是我,可是我不是 故意的,我肩膀一抬就碰到了它,下午,我会带个新花盆来。”我语重 心长地说:“没关系,谁都有犯错的时候,你敢于承认并想要弥补,这 就是诚实的好孩子,我们大家把掌声送给他。”就这样,花盆风波结束 了。下午,那棵花已被端端正正地栽在了一个漂亮的新花盆里,它仿佛 对我,对全班,对那个打碎花盆的孩子微笑呢!   五、为孩子创造机会,给孩子成长的平台   我们老师的身边总会有几个小助手,他们品学兼优,是老师的 宠儿。他们在帮老师做事时,是那样满足,那样自豪!但那些没有当上 小助手的,就只有羡慕的份了。张暄是我班的一个小胖墩,学习中等, 没有较为突出的方面。但是我发现,每次组长收完作业本,她总是情不 自禁地走过去默默地抚弄,默默地整理,而后眼巴巴地看着课代表把它 搬走。从她的眼神里我读出了渴望,我想起魏书生老师说的一句话: “作为班主任,我们应坚信,每个孩子的心灵深处,都是你的小助手。” 我决定给她,给他们机会,将每学期一换的班干部轮岗制改成每月一换, 让更多的学生有为大家服务,为班级做事的机会!表现突出的,学习有 进步的,为班级作出贡献的都有机会参与竞争,都有担任班委的机会。 自宣布以来,孩子们学习的热情,做事的热情更高了。他们默默地努力 着,改变着自我。张暄的进步最明显了:作业更整洁了,书写也漂亮了, 特别是英语老师说最近她的英语成绩有了很大进步呢,两个月后,她终 于担任了英语课代表和班级发报员的工作,那自豪和快乐写在脸上……   一个班级里,每天都可能有意想不到的事情发生,当我们哭笑 不得时,当我们想要大发雷霆时,当我们想要训斥打骂时,不如静下心 来,用心思考,用智慧和爱心赢得孩子们的尊重和信任,赢得孩子们的 快乐和进步,因为孩子的发展才是我们的最终目标,教书育人才是我们 的职责,因为一个热爱培育幼苗的人,才能欣赏到它成长的快乐;一个 用心温暖别人的人,他自己的心也必然会感到温暖,换个角度,海阔天 空。
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