工作报告之班主任工作经验交流材料

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工作报告之班主任工作经验交流材料

班主任工作经验交流材料_3 班主任工作经历交流材料(23) 班主任是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为一名班主任,每天都有数 十只渴望知识的眼睛。每天都有数十颗心在等待营养。如何让这双眼睛充满智慧之 光?如何使这一颗心健康成长?这不仅要求班主任具有强烈的职业素养和责任感, 还要求班主任具备一定的组织管理能力。当我第一次踏上教学圈时,我作为一名班 主任,让我意识到班主任工作的艰辛和艰辛。但让我更难忘的是成功的喜悦和成为 一名教师的快乐。结合我自己的工作,让我谈谈作为班主任工作的一些经历。 首先,真正的爱,创造一个温暖和谐的“家庭”阶级集体,是学生健康成长的 沃土,尤其是住宿阶层。我认为我教的班级是一个大家庭。老师和学生都是这个家 庭的成员。如果你想拥有一个繁荣的家庭,你必须努力工作。为了优化班级管理, 营造温馨和谐的家庭,我花了很多心思。首先,创建一个优化的管理环境,将学生 从受过教育的人转变为自我教育者,突出学生的中心地位,让学生成为班主。每个 人都创造了一个文明和纪律,团结和互助,勤奋和积极,具有强大凝聚力的课程。 然后,充分发挥学生的作用,建立民主组织,实施“班干部运动”,选择一些具有 较强责任心和工作能力的学生担任班干部。这样,减轻了班主任工作的负担,锻炼 了同学的能力。在做好班级管理的同时,我也继续开展有趣,丰富多彩的文化体育 活动,使学生的才能得以展现,集体自豪感得到提升。民主化的管理和家庭状况使 每个学生都感受到了团队的骄傲和家庭的温暖,这使得我们的班集体拥有和谐,团 结,积极向上的正义。 二是掌握方法,建立和谐的师生关系。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育学生的秘诀就是尊重学生。 “尊重学 生是建立和谐师生关系的基础。尊重学生意味着校长应该让学生平等,特别是在处 理“问题学生”时。他们不应该总是批评和指责。他们应该善于激发他们的积极性, 帮助他们建立自信,并产生内部动力,以实现转型的目的。在教学中我尝试了以下 方法,效果显着。 1'小笔记' 我经常用小纸张与学生交流。这张纸条可以批评学生的委婉语,提醒他们善意; 对于纠正学生的错误,这也是一种真诚的鼓励和赞扬。特别是当我在老师的愤怒情 况下,我选择写一个笔记。面对学生的错误,有时候我很生气。当我去上班时,有 必要做一份坏事。我使用写一个笔记的方法:'请到我的办公室去旅行,我有东西 要找。只需一个注释即可避免大声谴责,让学生有机会反思,并相信学生在再次与 你交谈时会对错误表示遗憾! 2'窃窃私语' 心理学研究表明,人们渴望得到别人的尊重。作为一名有效教育一些鹌鹑和顽 皮学生的班主任,他们必须尊重他们,让他们消除他们的反叛情绪。在这方面,我 采用了'窃窃私语'的方法。他们总是在日常生活中做一些“小动作”,或者在课堂 上与同学说几句话,或者“碰撞”其他学生。显然,他们试图吸引别人的注意力或 发泄他们的脾气。根据小学生的心理特点,我非常注重尊重他们的自尊。我并不是 说他在公共场合如此糟糕,这并不好,只是轻轻地走到他身边或在他耳边说几句话。 你做得对吗?你下次可以为老师纠正吗?)他们会点头,努力纠正它们。这种“窃 窃私语”非常有用,因为他们知道老师关心自己并尊重自己,因而变得趋同。如果 老师立即批评或对他们大喊大叫,他们往往会有一种反叛的心态,拒绝老师的讲道, 并会转到相反的方面。 3'心脏盒' 我让设计工艺的同学们创造了一个每周开放两次的“心脏盒子”。方便我及时 了解学生并交流情感。内容可以窃窃私语,反映问题,提出建议,批评教师等。 4'刺激器' 创建针对特定类别的奖励。我经常鼓励学生说出这些话:'相信我,我能做到! ''不要气馁,再来! ''我能提供帮助吗? '练习后,这些词形成了阶级语言。 另外,作为班主任,我经常从欣赏和赞美学生的角度来看待我的学生。让他们 发扬优势,纠正老师不欣赏的赞美缺点。除了在日常生活中这样做外,我还教导学 生学会欣赏他人。他们会欣赏他人并欣赏他们自己。所以我安排了他们熟悉的八个 学生的优点,每个学生的优势不低于 50 个。话说,我每天都读一篇文章,看看谁 最受同学的好评,并且在学期内没有奖励。我发现我的班级学生安静地变化,学习 变得更加积极,在课堂上大胆举手,做了更多好事。 教育是定期的,但没有人适合所有学生。今天,今天,随着教育的快速发展, 我知道我的责任是塑造学生的个性。它是为了塑造我的学生成为活着的人 - 拥有 自己独特见解,有自己独特个性,有骨干力量,健全的人。因此,我将更加努力地 学习师资教育的经验,结合自己的实践思路,探索适合自己的管理路径,并在实践 过程中不断反思,不断总结,使教育工作更加充实有利于学生的成长。
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