班主任资料：班主任工作经验交流课件

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教育是一门科学，管理是一门艺术 班主任工作经验交流 我的班级管理理念： •一 位 班 级 管 理 不 成 功 的 班 主 任， 其 失 败 的 理 由 可 能 会 有 一 百 条， 而 一 百 位 优 秀 的 班 主 任， 其 成 功 的 经 验 肯 定 有 一 条， 那 就 是 热 爱 学 生。 1 2 3 一、学会正确关爱，营造温馨班级 “偏爱”“问题”学生 严爱优等生 博爱中等生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的 爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给个人习惯 不太好以及入班成绩偏差的学生，给他们以更 多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意 精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他 们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感 受到自己在班上有一席之地，同时也有利于克 服他们想家的心理。 对于入班成绩较好课堂表现较好的学生，以及 班干部学生，谁都爱他们。但毕竟是七年级的 小同学刚刚进入初中，身上肯定存在问题，但 是他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖， 被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不会迁就他 们。 而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是 一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的 心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优 越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。 他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。 对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们 的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对 待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任 他们。 二、我们的班级情况介绍： 我们的班名： 意义：彩虹象征着我们这个集体丰富多彩的学习生活，同时也代表了温暖， 也寓意经历风雨之后才能见到彩虹 我们的班训： 团结合作 和谐发展 勤奋创新 善思博学 班级的发展目标 ： 努力打造一个：团结、进步、和谐、 发展的新型班级，让学生学会学习、 学会合作、学会探究、学会生活、 学会创新、学会思考，使自己成为 一名勤奋、善思、博学、上进的中 学生。 班 级 工 作 的 本 学 期 目 标： 下 一 步 的 工 作 措 施： 1、 充分利用大课间的谈话，以及班会向学生进行思想教育。 对学生进行行为习惯教育。让学生之间友好相处，不吵架， 不打闹，增强班级凝聚力。 2、充分发挥班干部的作用，师生共同做好班级管理工作。 经常召开班干部会议，了解学生情况。树立班干部的威信， 以便班干部可以更好的帮助老师开展班级管理工作。 3、 尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学 生知道班级就是自己的家，所以要尽量让每个学生都有可能 管理班级，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每 个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有责任感和归 属感。 4、好教室文化的布置，增强学习气氛。 下 一 步 工 作 措 施： • 5、 在 班 级 内 实 行 量 化 制 管 理， 以 此 提 高 学 生 的 行 为 品 质， 提 高 学 生 的 竞 争 意 识。 • 6、 充 分 利 用 学 校 评 比 的 每 周 之 星， 给 全 班 学 生 树 立 榜 样， 号 召 向 榜 样 学 习， 形 成 属 于 自 己 班 级 的 班 风。 • 7、 做 好 校 内 各 种 隐 患 的 排 查， 比 如 小 刀， 剪 刀， 不 健 康 书 籍 等， 保 证 学 生 的 在 校 安 全。 前 期 工 作 中 存 在 的 最 大 问 题： •前 期 班 主 任 工 作 的 主 要 问 题 就 是 工 作 上 存 在 滞 后 性。 对 于 学 校 安 排 的 很 多 工 作， 没 有 及 时 完 善， 在 学 生 方 面 有 些 问 题 上 没 有 做 到 提 前 预 防， 总 是 出 了 问 题 以 后 再 去 整 改。 总结交流：  班 集 体 的 管 理 是 一 个 动 态 的 过 程， 班 主 任 不 是 班 集 管 理 的 主 体， 只 是 班 集 管 理 的 主 导 者 和 引 领 者， 这 就 要 求 我 们 需 要 不 断 的 探 索， 不 断 的 完 善， 从 中 找 到 可 行 的 管 理 之 法， 因 为 我 们 要 的 不 是 一 群 只 会 服 从 的 “ 庸 才” ， 而 是 一 批 具 有 自 我 控 制， 自 我 管 理 能 力 并 能 适 应 社 会 发 展 需 要 的 真 正 人 才。 心 热心献给工作，爱心献给学生， 发现问题要细心，处理问题要精心， 思想工作要耐心，做事情要用心。 只要真心想做好，用心去做好，就能真 正把班级管理工作做好，干得出色，富 有成效。 From: