班主任资料：1＋1＞2—谈合作

班主任资料：1＋1＞2—谈合作

1+1＞2 ——谈合作 一 二 五 三 四 课前准备 课堂流程 设计背景 教育目标 课后感悟 总体流程 一、设计背景 当今社会，随着各种知识、技 术的不断推陈出新，竞争日趋紧张 激烈，社会需求越来越多样化。在 很多情况下，单靠个人能力很难完 全处理各种错综复杂的问题并采取 切实高效的行动，所以合作成为人 们现代社会生存的必备技能之一。 一、设计背景 面向21世纪教育 的四大支柱，就 是要培养学生学 会四种本领：学 会认知、学会做 事 、学会合作、 学会生存，其中 学会合作是基础。 二、教育目标 让学生在集体中养成团 结合作，乐于助人的品质。 让学生通过情境辨析、合 作讨论增强合作的意识，同时 提高与他人合作的能力。 1 2 3 知识与技能 过程与方法 情感与价值观 让学生知道什么是合作， 以及合作能实现双赢。 三、课前准备 让学生在课 前搜集有关合作 的名言和事例， 扩充知识储备。 教师准备 游戏道具，布 置学生思考练 习游戏任务。01 02 03 教师制作PPT。 一. 游戏热身，引出合作 二. 感知合作，实现双赢 三. 放眼生活，寻找合作 四. 现场互动，理解合作 五. 交流讨论，学会合作 四、课堂流程 六. 教师总结，回味合作 一、游戏热身，引出合作 游戏挑战： 用一个手指拿起讲 台上的苹果。 四、课堂流程 合作的含义： 所谓合作，是指两个或两个以上的 个人或团队为了达到共同目的，彼此相 互配合的一种联合行动。 二、感知合作，实现双赢 二、感知合作，实现双赢 第16届世界杯足球赛决赛在法国队和巴西队之间展 开。按球王贝利的说法：“法国队著名的球星寥寥无几， 而巴西队人人都称得上是球星。”然而比赛结果却大大 出人意料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原 来巴西队只凭球星个人的实力作战，形不成合力；而法 国队却非常注重整体的攻防配合，最终，法国队通过队 员们天衣无缝的合作获得了冠军。 教训：即使个人的能力再强， 但是如果缺乏了整体的配合与 协调，也有可能导致失败。 二、感知合作，实现双赢 天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子 不管努力的目标是什么，不管他干什么， 他单枪匹马总是没有力量的。合作永远是一 切善良思想的人的最高需要。 ——歌德（德国） 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁 滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成 许多事业。 ——叔本华（德国） 1、家庭中的合作现象 三、放眼生活，寻找合作 有学生举例家中和父母一起包饺子、劳动 2、学校中的合作现象 袋鼠跳接力 课堂讨论 合唱比赛 花样跳绳 科技领域 文化领域 经济领域 政治领域 3、社会各领域中的合作现象 外教查尔斯 4、国际间的合作现象 联合国 一带一路战略 《十八届五中全会》：“互联网+战略” 传统市场 传统银行 传统交通 …… 1、微调查：你现有的合作意识如 何？ 四、现场互动，理解合作 问题1：在课堂的小组合作学习中，你是否经常发言？ A：基本每次都发言。 B: 偶尔发言。 C：基本从不发言。 问题2：在课后的学习中，你是否经常和同学交流学习的经验？ A：经常主动和同学分享自己的学习经验。 B：当其他同学问起时会回答。 C：不和其他同学交流。 问题3：当你接到一个集体任务时，你会怎样完成这个任务？ A：主动和其他人商量，然后选择自己最适合的岗位。 B：看其他人怎么做，有需要帮忙的时候再出手。 C：不管其他人怎么想，我只做自己会做的。 2、情境思辨 读“狼狈为奸”的故事，辨析班级中 的没有原则的不良合作现象。 狼和狈是两种野兽，它们长得形状十分相似， 性情也十分相近。它们之间所不同的是，狼的两条 前脚长，两条后脚短；而狈正好相反，它的两条前 脚短，而两条后脚长。 狼和狈一起偷羊吃时，就是让狼骑在狈的颈子 上面，再由狈用两条长腿站立起来，把狼扛得高高 的，然后狼再用它的两条长长的前脚，攀住羊圈， 把羊叼走。 如“抄作业”的现象…… 游戏名称：《占领阵地》 游戏规则：班级男生、女生分成两组，每组挑选10 位成员，利用相互之间的配合站在一张报纸上，身 体任何部位不能接触报纸以外的地面，最终站立人 数最多的队伍为获胜队。 3、游戏互动 五、交流讨论，学会合作 任务A：期中考试快要来临，你们小组会怎样合 作复习迎考? 任务B：学校将举办爱心义卖活动，班主任将本 班活动组织任务交给了你们小组，你们会怎么办？ 任务C：学校将举行冬季小型运动会，其中包括 拔河、跳长绳、长跑接力等集体项目，作为班级的一 份子，你们会怎么做？ 任务D：校园科技节到来了，你们小组报名 参加了“纸桥承重”项目，接下来你们会怎么 办？ 五、交流讨论，学会合作 大文豪萧伯纳就曾说过：“你有一种思想， 我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有 两种思想。” 雷锋曾说：“一滴水只有放进大海里才永远 不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事 业融合在一起的时候才能最有力量。” 学完本课，希望同学们在以后的学 习生活中能乐于合作，善于合作，在合 作中进步，在合作中成长。 六、教师总结，回味合作 在这节课中，我根据六年级学 生的心理特点，充分运用了做游戏、看 视频、讲故事等手段直观形象地让学生 感受到合作的重要性；同时在这节课上， 我还加入了最新的国际、国内时事要闻， 并辅助情境思辨，小组讨论等方式拓宽 学生的思维，事实证明，学生在这节课 中参与度高，兴趣浓厚，整节课取得了 较好的效果。 五、课后反思 当然，我这节课还存在着一些不 足之处，希望各位同仁能给我提出宝贵的 建议，谢谢！ 五、课后反思