精选音乐《美丽的家乡》说课稿 美丽的家乡音乐(4)

精选音乐《美丽的家乡》说课稿 美丽的家乡音乐(4)

音乐《美丽的家乡》说课稿 美丽的家乡音乐 精品文档，仅供参考 音乐《美丽的家乡》说课稿 美丽的家乡音乐 有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国 56 个民族,各民族兄 弟姐妹风雨同舟,并肩向前。希望同学们刻苦学习,用知识来 武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。下面是本站为 大家整理的音乐《美丽的家乡》说课稿，供大家参考。 音乐《美丽的家乡》说课稿 目标 1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在 演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行 进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件 教学过程 一、导入 师：我们生活在美丽的东海之滨大连，我们非常爱她， 你还去过什么地方，熟悉哪些城市? 生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱 我们的祖国。 师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方， 这是多么大的一个大家庭啊，达斡尔族就生活在祖国的北方， 听，他们的歌声多么动听。 二、歌曲《美丽的家乡》 1、初步感知歌曲 师：播放歌曲录音，出示歌片 生：倾听歌曲并初步感知歌曲 师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪? 生：愉快、活泼、喜悦„„ 师：这首歌曲可以划分为几个部分?为什么? 生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐 唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表 达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得 很正确，现在我们就来学习这首歌曲。 2、学唱歌曲的第一部分 A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出 节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲 中出现了哪些典型的节奏?生：有后十六分音符、八分休止 符、附点八分音符。 师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现? 生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与 第四乐句的节奏完全相同。师：大家观察得非常仔细，现在 我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现?(教师指 导学生演唱) 生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。 生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句 只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。 师：总结得很好。这种方法就是音乐中的重复。重复有 完全重复节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复节奏相同 旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐 中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢 可以考虑运用这种重复的手法。 B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四 分休止符的正确 C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号 师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好? 生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。 师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。 D、完整演唱第一部分 3、学唱第二部分 A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较 师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录 音，想一想第二部分有什么特点? 生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考 问题回答。 生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相 同。 师：它与第一部分又有哪些不一样的地方?(教师出示表 格，学生共同总结)节奏旋律情绪演唱方式 第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱 第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱 师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清 楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现 歌曲的意境。 B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现 的附点四分音符与音准 C、合唱学生分成两组进行合唱， a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准 b.用悠长的气息更好地表现歌曲 4、完整演唱歌曲 三、巩固与拓展 1、进一步了解歌曲 师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能 介绍一下这个民族吗?(学生介绍，教师演示课件) 生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少 数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一 小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使 用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是开拓者 的意思。 师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今 天我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲 蕾一兰》，她是历真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄， 她不畏*、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去 了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。 2、巩固歌曲 师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在 就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡 的感情。 生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。 3、总结提升 师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡 尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、 赫哲族„„他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土 地，建设家乡。在下一节课中呢，我们还要到祖国的北方， 去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活， 欣赏反映他们生活的音乐作品。 4、下课(播放歌曲《美丽的家乡》) 音乐《美丽的家乡》说课稿 一教学目标 一、情感态度价值观: 通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解, 激发学生对民间音乐的学习热情。 二、过程与方法: 1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。 2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。 3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。 三、知识与能力: 1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。 2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第 一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达 歌曲的能力。 3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。 二学情分析 此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好, 但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。有个 别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为 18 人,因此,个别 音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求 这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生,识读乐谱能 力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。在以往的学习 中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确 理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。学习过 10 余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。 三重点难点 教学重点: 用欢快、优美的声音演唱歌曲。 教学难点: 三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。 四教学过程 教学活动 【导入 (一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的 热爱与赞美之情。 (二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么? 设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈 谈对家乡的了解。 【讲授《美丽的家乡》 (三)学习歌曲《美丽的家乡》 1.初听歌曲 设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识, 并感受歌曲的情绪。 师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌 曲,他们的家乡非常美丽。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家 乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试 着说一说是哪个少数民族的歌曲? 播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件) 生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔 族民歌。 师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他 们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的 民间歌舞形式叫什么名字? (居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏, 多由女子表演的民间歌舞形式叫鲁日该勒。) 设计意图：歌曲延伸，大致了解 2.复听歌曲 设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落 构成。 师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不 同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱) 生:再次欣赏歌曲,回答问题。 第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件) 3.学习歌曲第一乐段 设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生 的听唱能力。 (1)学习第一段的前两乐句 a.师:播放歌曲第一乐段。 b.师:再次播放歌曲第一乐段。 生:轻声跟唱第一乐段。直接填词演唱。 c.师:分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清 楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。 教师示范、指导浪、满,注意强弱对比,用手势帮助学生 理解。 d.生:完整演唱前两乐句。 注意用欢快活泼的声音表现。 (2)学习第二段的前两乐句 a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句 b.教师示范、指导舀、飞。 (3)学习后两乐句 这样美丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不 由得唱出了欢快的旋律。 a.生:轻声演唱后两乐句。 b.师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记 号再 试一试。教师示范指导。 c.生:演唱后两乐句。 4.学习第二乐段 (1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞 美家乡之情的。 生:欣赏第二乐段 (2)学习高声部 a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来? 生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱) 注意前八后十六、四分附点音符的准确。 师:示范、指导 b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱 (3)学习低声部 a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合。 b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合。 师:分句指导。 (4)合唱 生:高、低声部轻声合唱(填词唱) 师:分句指导。注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用 优美抒情的声音进行演唱。 师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热 爱。 生:个别学生试唱。 师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐 强? 教师示范演唱(旋律音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示 课件) 教师纠正指导。启发学生情感的正确表达。(歌曲在这 里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰 富。高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者 相互呼应。使歌曲情感表达更加充分。) 5.完整演唱歌曲 (1)完整欣赏歌曲 生:心里默唱。注意歌曲的演唱顺序。 (2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲。 注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲。(第一乐段: 欢快活泼,第二乐段:优美抒情) 五课后延伸 1 简介歌剧《傲蕾一兰》 师:出示课件。今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民 族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧《傲蕾一兰》。她是 历抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百 多年,但她不畏*、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得 我们学习和传扬。同学们可以回家查找相关资料,更深入的 进行了解。 2.欣赏歌曲《忠实的心想念你》 师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族 民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(《美 丽的家乡》)今天我们学习的《美丽的家乡》就是在这首歌 曲的基础上改编创作而来。这位歌手使用现代的、流行的方 式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用听的那 依吔来试试看。 生:个别学生试唱。 (五)完整演唱歌曲 师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用 我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。 生:再次完整演唱歌曲。 六课堂小结 同学们,今天我们学习了《美丽的家乡》这首歌曲,有谁 不热爱自己的家乡呢?我们的祖国 56 个民族,各民族兄弟姐 妹风雨同舟,并肩向前。老师希望同学们刻苦学习,用知识来 武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。老师相信你们! 让我们伴随这首《美丽的家乡》结束本节音乐课吧!(跟伴奏 演唱歌曲!) 音乐《美丽的家乡》说课稿 教学目标： 1.学生能够有表情地演唱歌曲。 2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 课时安排： 1 课时 教学过程： 1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首 作品的感受。 2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的 主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3.播放范唱录音或教师范唱。 4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌 谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6.教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后， 可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互 换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8.教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。