班主任（心得）之班主任要让自身形象成为联系学生的纽带

班主任（心得）之班主任要让自身形象成为联系学生的纽带

班主任论文之班主任要让自身形象成为联系学生的纽带 ‎ ‎　　班级工作是学校整体工作最重要的一环，而班主任则是抓好班级工作的关键。班主任要想做好班级工作，非常重要的一条就是在全体学生面前真正树立起良好的自身形象，因为班主任的自身形象犹如一条无形的纽带，从而使学生对其产生一种信任力量。多年来从事班主任工作，使我总结了一些点滴经验：‎ ‎　　一、关爱全体学生 ‎　　班主任对学生的爱是做好班级工作的前提和基础。班主任对学生的爱，既是一种教育手段，又是一种巨大的教育力量。但是“爱生”是指全体学生，而不是局部。班主任爱自己的学生，不要以学生的学业与表现的好坏及家长的权势为标准，而要一视同仁，公正无私。如果班主任只偏爱那些学习好或者性格与自己合得来的“听话”的学生，那就会全部纽曲自身形象。当班主任真心诚意地爱学生，他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为学生的要求，而学生也会因此听从教导，产生良好的自身形象也就树立起来了。‎ ‎　　二、以身作则 ‎　　身教重于言教。班主任在班级的教育管理过程中，必须对自己提出高标准的要求，以身作则，为全班学生做个榜样。班主任的思想品德、工作作风、待人处世，甚至是一言一行，都在无形中给学生极大的影响。班主任在学校的言行，可以说时刻受着学生的监督，班主任树立起良好的自身形象在很大程度上取决于他能否自觉地接受学生的这种“监督”，能否以身作则。因此，班主任的一言一行都应杜绝因自身的一时疏忽而给学生带来的负面影响，应从严要求自己，以树立良好的自身形象。‎ ‎　　三、要遵循教育规律 ‎　　教育是一门艺术，有它自身的客观规律。班主任在班级的教育管理工作中，必须在熟悉学生的心理和生理特点，依据教育规律，讲究科学的教育管理方法把爱生之心和严于律己的精神，通过合适的方式方法体现出来。要善于扬长避短，因势利导，激发积极因素，做到原则性与灵活性有机巧妙的相结合。此外，班主任还应经常深入学生中间，与学生交朋友。师生感情一脉贯通，班主任的良好形象就自然树立。‎