班主任（心得）之“教育故事” 我用真爱温暖你

班主任（心得）之“教育故事” 我用真爱温暖你

班主任论文之“教育故事” 我用真爱温暖你 ‎ 南宁沛鸿民族中学  雷宇恒 小剑是我首届的学生，他是个让老师头疼，让同学讨厌的人。迟到、旷课、抽烟、逃课上网吧、与同学打架等等，这些都是他的家常便饭。我曾苦口婆心地教育他，可是似乎没有什么效果。“这样的学生，一定要给他个下马威，对他不严不行，要让他怕你。”——这时，办公室里的一个年纪较大的班主任给了我这样我建议。听了后，我想：“也许是我太好说话了，他不怕我，所以也就不听我的话了，我得厉害点才行。”接下来，每当发现小剑有什么错误，我就把他叫出来劈头盖脸地训一通，还把他在学校的种种不良表现通知他的父亲，希望能与他的家长共同教育好他。但我很快发现，他的父亲对他缺乏耐心，轻则打大骂，罚跪，重则扇耳光，打板子，这样不但没有什么效果，父子两人关系也越来越僵。并且，他再次犯错违纪，我又再气急败坏地训斥他的时候，或是在我通知他父亲，第二天他回到班级的时候，总是看到他以一种冷漠甚至仇视的眼光瞪着我，还明显带有嘲笑的眼神，分明就是在和我示威，传达给我这样一个信息：怎么样？我就是故意和你们做对，你越急，我就越是称心如意。看见小剑情况没有任何转变，还和我结下了心结，我心里很沉重，我意识到，我之前的方法，肯定是有问题的。正所谓“亲其师才能信其道。”‎ 我必须改变我与小剑之间的紧张关系。何况，孩子本是一张白纸，小剑变成今天这个样子，不会是无缘无故的，还得好好查找他变化的原因，这样才能找到真正适合他的教育方法。我暗暗下了定了决心，作为小剑的老师和班主任，我有责任帮助他，更有责任教育好他。为了解清楚小剑的家庭和个人情况，以便有针对性对制订帮助措施。我利用课余时间，深入到他读过的小学、他家所在的社区，专门找他以前的老师和他家的邻居详细地了解他的情况。后来我知道，小剑在小学五年级时还是个品学兼优的好学生，是个彬彬有礼的好孩子。但自从五年级下学期他父亲下岗并与他的母亲离婚后，他整个人都变了。开始是不交作业，后来是经常迟到，再后来就发展到逃学、旷课、抽烟、打架，老师多次教育，但他就是听不进去。他恨他的父母亲，自以为是地想通过自己的自暴自弃，让父母亲后悔一辈子。小剑的遭遇让我同情和心痛，原来，他这么小的一个孩子，己经过早的承受了太多家庭的痛苦。在全面掌握了小剑的情况后，我有意识地重点关心他，经常找他谈心，开导他、鼓励他，安排其他同学帮助他补习功课，他有一丁点的进步，我都表扬他。虽然在较长的一段时间，他身上的那些错误仍时有发生，对我的态度也没有什么太大变化。但慢慢的我发现，在我表扬他，找他谈心的时候，他的眼中会出现一丝的暖意，而且坚持了一个星期没逃学去网吧。又是一个下午的午读，上课铃声打响了，可小剑的位置上还是空无一人。我向旁边的同学问了问，同学回答到：“小剑早上说了，他下午要去网吧，因为在学校没意思。”一听，我立刻着急起来，我想：“‎ 好不容易有点进步，我可不能再让他回到老样子。”打听他常去的几个网吧的名字地址之后，我很快出学校去寻找小剑的踪影。几个网吧找过来，终天在第三个网吧找到了他。刚进网吧的门，就看到小剑瘦小的身影伏在一台电脑的前面，整张脸恨不贴在电脑的屏幕上，右手紧张的操作着鼠标，走进他时，还能听到他在嘴里嘟喃着什么。站在他旁边一会儿之后，我轻轻地拍了他一下。“别烦我，等下再让你玩。”小剑头也不回地答到，他把我当成了他的玩友。我再轻轻地拍了拍他。“都说不要烦我了……”小剑很不耐烦的回过头，当他发现是我的时候，眼里还是闪过一丝慌乱，但很快，就又是那种冷漠挑衅的眼神。“我们走吧。”，当我轻声说完，便有力而坚决地拉着小剑的手离开坐位，走出网吧。临出门，在路过结账台的时候，我还停了一下，看着那老板有点躲闪的眼神，大声指责他：“如果你再让未成人进入网吧，我就去报案。”老板虽然理亏，但仍死鸭子嘴硬，恼羞成怒地回到：“关你屁事啊？”我刚想和那个老板理论，但一个声音己经在我身边响起：“她是我的班主任，她管我，我乐意。”回头过去，看到的是小剑因为激动而有点发红的脸。我拉着他的那个手，暗暗使了使劲，肯定而鼓励看着小剑，拉着他走出了网吧的大门。走出来，小剑垂头丧气，一言不发地向学校的方向走去。我加快几步追上他，拉着他说：“小剑，今天天气不错，我这段时间工作忙得很，挺烦的，走，陪我散散心去。”拉着满眼疑惑的他，我们一起走到了南湖公园。走到九孔桥时，我们靠在栏杆旁休息。我有问小剑：“来公园觉得怎么样？”他说：‎ ‎“老师，我今天挺开心！我父母亲已经很久没有陪我逛公园了。”这时，我突然指着桥下的深湖对小剑说：“你敢从这里跳下去吗？”他惊奇地看着我，然后反问道：“老师，你敢吗？”我马上回答到：“我不敢，因为这么深的湖水，我又不会游泳，跳下去会死；我觉得生活中美好的值得珍惜的东西太多太多，所以我珍惜生命，善待生活，能平静地对待生活中遇到的挫折、不幸和痛苦。”他听了以后说：“老师，我也不敢。”我趁热打铁地对他说：“你说你不敢，可现实中你不正是跳进另一种深渊吗？你不正在拿自己一生的前途和幸福来作为报复你的父母的手段吗。老师很欣赏你对家庭的态度，对父母亲的感情，但是你父母亲的感情的破裂，必然有他们的原因，这也不是你能挽回的。你想报复自己的父母，结果不但以事无补，反而会害了你，毁掉你的一生。你认为这样值得吗？你不觉得可惜吗？”小剑听了这一番话后，哇的一声痛哭了起来，他说：“老师，我好恨我的父母，他们为什么要离婚，为什么不考虑我的感受……”。我等他平静以后，继续开导他：“父母的情感不是你能左右的，但你的前途确是自己可以掌握的，你应该好好读书，为自己争口气，不要受父母亲的影响，不要让别人瞧不起自己……。”‎ 那一次，他第一次在我的面前懂事的认真的点了点头。回来之后，我还在不让他知道的情况下找来了他的父母，和他们一起探讨家庭环境对孩子的影响，也和他们沟通在成为单亲家庭后，父母双方应该如何摒弃前嫌，本着一切为了孩子的教育目标，互相做好配合教育工作，给小剑创造一个正常的家庭氛围。功夫不负有心人，小剑就像暂时被压缩的弹簧，一旦释放，将爆发更大的能量。他心中的结症解开了，从那以后，小剑进步很快，学习生活逐步走上了正轨。后来，他以较好的成绩考上了高中，再后来他还考上了一所区外的大学。直到现在，他每年的教师节都会给我寄贺卡，感谢我对他的帮助。从小剑的转变，我深刻地认识到作为一名老师，必须要了解自己的学生，了解他的家庭，了解他的精神世界，了解他的喜怒哀乐，对学生所有教育，都必须是建立在“爱”的基础上。这是我们教育学生，转变学生的关键，这也是我们教师的使命和责任，更是教师这一个职业的魅力所在。‎