教师个人计划总结之教学大赛观摩活动有感

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教师个人计划总结之教学大赛观摩活动有感

教师个人计划总结之教学大赛观摩活动有感 ‎ ‎  一、    ‎ ‎ 抓住留白展开现象。   这种方法可以让孩子结合课文的叙述,根据自己的理解走进文中“人物”的内心,说出他们理解中的人物会是怎样的言行举止、心理活动。使得文中人物形象越读越丰满,道理越想越透彻,课文越读越明白。例如:《一张美丽的红枫叶》一课让孩子们说说小蜥蜴听了青蛙的话会怎么想?会怎么找红枫叶的?从中感受朋友间的友谊;《平分生命》中结合哥哥输血前、输血中、输血后的表现让孩子们想象哥哥的心理想法。从而感受哥哥对妹妹的责任与真情;《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中让学生想象“泪”为谁流?谁在“望”?进而感受陆游一生心心念念收复失地的愿望是多么的强烈。   二、不动笔墨不读书   读书留下自己阅读的痕迹,思考后的感悟这是一种好的习惯,更是阅读的一种方法。这种痕迹可以是美词佳句的圈画,可以是问题探究后的感想看法,可以是表达手法的体会,可以是不懂之处的质疑……无论是哪一种,只要你留下了自己阅读的痕迹,就证明你在读书时思考了,收获了,进而也就能在日积月累中提高。这七节课我们从低年级的圈画生字,特别是中高年级的圈画词句,并在相应的位置做批注,无不在告诉孩子,读书要留下痕迹,有自己的思考。   三、水到渠成润无声   一节好的语文课,一定是适合孩子认知规律,能让孩子们根据自己脑中构建的知识体系,通过思考发现问题,进行探究,找出方法,解决问题的课;一定是让孩子们在轻松的氛围中不知不觉的获得了知识,增长了能力,愉悦了心情的课。当然一节好课的标准很多,我们单从课堂结构上看,七节课都能够以学生为主,在孩子已有的认知领域寻找新的生长点。从《我喜欢的动物》的分块指导,让孩子们比较容易的知道什么是言之有序、有物、有情;《九九歌》中反复诵读后,利用图文对照理解农谚的含义;《秋夜将晓出篱门迎凉有感》以诗解诗深刻体会陆游的日思夜盼;《秋天的怀念》利用作者其他文章的补读深刻感悟母亲的伟大与自己深深的自责……都让人感觉到清新流畅,浑然一体。   四、我的思考   一天下来,从七节课中我学到了很多,由于还没能充分消化,所以只能信手涂鸦上述几点。在听课时乃至到现在,我都在想人都说教学有法,教无定法。这法那法,怎样选法?后来回顾一天的课,虽然有几位老师用了同一种方法,但是操作上却不尽相同。于是我给这篇感悟起了这样的名字。当然这里的“适合”对教师而言是扬长避短,更重要的是适合学生,对学生而言是易于接受,便于操作,突出自主,兼顾合作。‎
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