教师个人计划总结之听于永正老师评课有感

教师个人计划总结之听于永正老师评课有感

教师个人计划总结之听于永正老师评课有感 ‎ ‎　　于老师的教学思想主要体现在：重情感，重感悟，重积累，重迁移，重习惯，简称“五重教学”。 重情感就是对学生有情，对语文教学有情，对上课有情，要有情有义。课上得有趣味，是由老师的综合素质决定的。少些理性多一些情趣，是于永正教育的座右铭之一。 重感悟就是把学习权利交给学生，在老师指导下自己读书，自己去领会。重点以读促悟，讲究让学生自得，讲究润物细无声。‎ ‎ 重积累要从学习语文的目的读起，于永正老师总结得更为精辟，积累，不仅是语言的积累，还有生活的积累和感受的积累。这三者缺少了任何一点，都学不好语文。重迁移，即重视举一反三实际运用，于永正老师的做法主要是读写的迁移。具体说对学生号召，示范，检查鼓励，对家长主要动员他们为孩子做（或买）书柜，刻藏书印章，买课外书，订报刊。让孩子少做题，多读书，要让孩子读出个性来，读出悟性来，写出童真来。重习惯，于老师认为：激发起学生兴趣，养成良好习惯，让学生在“学而时习之”中养成习惯，主要是严格要求和以身示范。 　　研读名师于永正成长历程和个性教学思想给我的深深思考，感触良深的是向他学习，脚踏实地搞好教研，咬定青山不放松，才是我们青年老师的光明坦途。给我的启示主要有三点： 　　1、课堂要充满情趣。 情趣是学习的前提。无情无趣，情趣不够的课堂，即使技术运用得再高，都只能是无源之水，无根之木。只能是失败的课堂。苏霍姆林斯基说过，竭力防止的最大恶习：冷漠、缺乏感情。所以课堂充满情趣，无形中就能培养学生的情趣，而情感对于一个人来说又是相当重要的。因为一个没有很好情感的孩子。将来只能是一个凡夫俗子。于老师说他一走进课堂就是一股春天的暖风，一股清新的空气。教师要精神饱满，从而带动学生。于老师的课堂无疑是趣味性浓厚的课堂。他老人家幽默开朗的性格，生动形象的语言，无不在课堂上得到充分呈现。 　　2、让自己投入角色。教师应是一个演员，一个好的演员。演什么你就是什么。当你站在讲台上，你就是课，课就是你。教前要思考，我怎么才能揉进课堂中，怎么让孩子揉进课中，教来教去，教到最后，自己就变成了孩子。 　　3、一个教师应是一个读书人，一个文化人。‎ ‎ 课改首先要改老师，改老师要改老师的理念，即做一个喜欢读书的人。读书要有持之以恒，耐得住寂寞的精神。一个老师有很高的文化素养，德才兼备，怎样上都能把课上好。有文化底蕴是大智慧，技巧是小智慧。 　　反思自己：首先，自己的文化积淀还不够深。平时应该利用一切闲余时间来补充文化的养料。只有文化底子深厚，才能在课堂上随心所欲，运筹帷幄。其次，在备好课文之后，应站在孩子的角度重新审视教材。从学生年龄、心理特点、认识事物规律的角度，再读文本，以求高质量完成教学任务。最后，在课堂上自己应是学生的一员，与学生一起去成长。改变以往的高高在上的姿态，与学生打成一片，才能真正走进学生的内心世界。 　　总之，我想只要能坚持做到以上几点，自己的专业化成长之路就会越走越宽。就能真正无愧于“人类灵魂的工程师” 这一光荣称号。‎