班主任(心得)之走进学生心中 规范班级风貌

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班主任(心得)之走进学生心中 规范班级风貌

班主任论文之走进学生心中 规范班级风貌 ‎ ‎  一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展,有着良好素质的社会主义新人,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。‎ ‎  面对留守儿童很多的班级,如何弥补学生缺乏父母爱和教育的空白,解决爷爷奶奶的溺爱带来的孩子生活学习没有自理能力和独立能力,在校自以为是,高高在上的被动局面。我认为走进学生,找到了问题的根源就找到了解决问题的办法,就能规范班级风貌。‎ ‎  一、倾注爱心,让爱改变爱是冬日的暖阳,夏日的冰雪,“没有爱就不会有教育”。以爱动其心,无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。教师爱学生,一般来说,对哪些品学兼优的学生是容易做到的,而对哪些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。所以,我在心里对自己说:“我一定要喜欢他们,微笑着面对他们,哪怕是班上最讨厌的那一个学生。”并且把这句话时刻体现在我的言行当中。‎ ‎  我班的罗欣是一个行为学习都差的学生,开学第一天编座位时,全班没有一个学生愿意和她坐,原因是因为她脏,头上长满了虱子。我很生气,但是,平静了一下,说:如果没有哪一个同学愿意和她一起坐的话,那老师现在和她一起坐一会儿吧。“‎ 我一边和她坐在一起,一边给大家讲做人要有爱心、宽容心之类的话题,不一会儿,有人举起了手,表示愿意和罗欣一起坐,我看了一眼对他表示微笑,接着我又继续讲,慢慢的,举手的越来越多了,我看差不多了,我抽人起来说为什么愿意和她一起坐了,从中找了一个最有诚意的做她的同桌。下来我了解到这个学生的家长长期在外打工,根本没管过她,她不爱清洁,不爱学习,从没人说她。我把她叫到一边,教她怎样洗头、洗澡,洗脸换衣。第二天,她虽然不是很整洁,但是,比起昨天是好了许多。‎ ‎  一天天,她的个人卫生有了好转,但学习还不见起色,于是,我在班上又特别组织了一个学习小组,帮助这样的学生。一段时间过去了,罗欣虽然作业上偶尔还是要偷一下懒,比起以前,还是有进步。我班的这种留守儿童特别多,没有父母贴心的关怀显得很孤僻,于是,我组织班干部把这些孩子的生日抄下来,生日那天,给他们唱唱生日歌,说句祝福的话,或是送个小礼物什么的。这些孩子也感受到了生日的快乐和温馨,学习、行为上都有了一定的转变。‎ ‎  二、平等交往,赢得尊重在学生眼中,老师是一个高高在上、神圣不可侵犯的角色。但是,作为与学生接触最多的班主任,就应该放下架子,与学生亲密相处,和他们推心置腹,以诚相待,以兄长和朋友的姿态出现在他们面前,关注他们的一切。在平时的班主任工作实践中,我始终把自已置身于学生当中,班上搞活动我与学生一起参加,课余时间经常找学生谈心,了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况。比如,班上大扫除时,我与他们一起拿起扫把劳动。让他们知道,老师也和他们一样是要劳动的。教室里有纸屑时,自己亲自弓腰捡起,把对学生的要求也拿来要求自己。让他们知道,我们是平等的,都属于这个集体中的一员。‎ ‎  三、规范有度,放手管理”国有国法,家有家规。“班主任要管理好一个班级,当然,也应该有一个好的”班规“。我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有章可依。学校不是每周各班有流动红旗的评比吗,我们班上4个小组之间也来个流动红旗的评比。评比内容主要有作业、卫生、领巾和校徽的佩带、眼操和课间操的纪律。我们班除了班委及科代表之外,还设立了一个班上的风、纪、貌检查小组,每组还设有组长、副组长、卫生组长,组长负责作业的检查,副组长负责本组的红领巾、校徽的佩带检查,卫生组长负责本组的衣物换洗和卫生打扫情况。每天由风、纪、貌检查小组负责记分、公示各组得分情况。我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是”磨刀不误砍柴功“ 班规定下之后,他们自己就按照条款去做了,如果有人影响他们这组的得分,那个人自然就会受到那一个组其他同学的谴责。因为他们都想得到流动红旗。我感到班主任工作轻松了一大截。‎ ‎  四、利用班会,做通思想想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了,其它问题才能迎刃而解。 我积极地上好每周的班会课,在班会课上对全班进行思想教育; 我们班的班会先由学生自己总结,再由班委互评,然后由其他学生作评价,最后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,班会课在班级念念。对班上的好人好事及时进行表扬,对敢于制止坏事的人和行为予以鼓励。培养他们分辨是非的能力和积极正确的人生观。‎ ‎  有付出就有收获,事实证明,我班的”老大难“问题已经得到明显改进。献出爱,走进学生,不仅规范了班级风貌,更顺利了教学,自信了我的工作。‎
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