乡村数学骨干教师培训研修活动心得

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乡村数学骨干教师培训研修活动心得

乡村数学骨干教师培训研修活动心得 乡村数学骨干教师培训研修活动心得 本次活动听取了**老师的《二次函数中的线段问题》和陈俊老师的《二次函数的应用(最值问题)》两节研讨课,课后培训站成员进行研讨,对两位老师的课给予精彩的评价,最后由林特为我们做了《例谈数学论文的写作》的报告,整个过程下来,收获颇丰,感触很深,现就本次研修活动谈谈自己的心得: 研讨课----《二次函数中的线段问题》 1、一图一课,层层升入。刘老师的这节课开始时选用了一题最基础的求二次函数解析式问题,作为本节课所有探究内容的一个基础,在此基础上层层深入解决探讨二次函数中的线段问题,由同一个题设、同一幅图变化不同的问题,让学生体会数学世界的博大精深。 2、深入探讨,适时总结。刘老师本节课在问题的设置时,由浅入深,每一个问题都留给学生去探讨,让学生在探讨中体会解决方法,并适时进行总结,让学生充分掌握在二次函数中线段问题的解决方法。 3、注重方法,培养思想。刘老师本节课非常注重方法的和数学思想的培养,由二次函数中的线段问题,渗透转化、方程、建模的思想,将线段问题转化为方程问题、一次函数问题、二次函数问题,让学生充分掌握和理解线段的问题的解决方法。 《二次函数的应用(最值问题)》 1、设立情境、激发兴趣。陈老师的这节课,在问题情境处设置非常精妙,两数的和为12,积的最大值是多少?并说出理由。这个问题学生在小学就已经知晓,但在他们心中最大疑惑应该是为什么了?通过这个情境的创设,充分调动学生的兴趣。 2、精选例题,联系实际。本节课在例题选取上比较精致,联系实际,突出学习数学的目的,联系本节课的重点,同时兼顾在二次函数问题中区间最值问题,在原有最值问题上进一步得到升华,让学生对于最值问题有了全新的认识。 3、注重方法,培养思想。本节课同样在方法教学和思想培养方面下足功夫,通过多道例题的探讨,得出二次函数中的实际问题转化为数学问题再转化为最值问题(注意区间)的基本方法和解题思想。 林特的《例谈数学的写作》报告,以四篇论文为例向我们阐述了如何构建论文的结构,如何写作数学论文,让我受益匪浅,作为一名数学教师,本身文笔一般,一直无法写出一些优秀的文章,经过林特的介绍,让我对数学论文的写作有了重新的认识,要善于发现我们教学过程中的一些经典好例,要多去研究教材(特别是改变前后教材的变化),要善于写一些教后,要善于平时积累。做一个写作上的有心人。 ‎ ‎ 通过本次活动让我充分认识到自身的不足,希望通过培训站的学习在业务上取得更大的进步,在论文写作上有所突破。 《》 乡村数学骨干教师培训研修活动心得
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