班主任（心得）之班级管理的核心力量----如何挑拔和培养班干部

班主任（心得）之班级管理的核心力量----如何挑拔和培养班干部

班主任论文之班级管理的核心力量----如何挑拔和培养班干部 ‎ ‎ 　　俗话说：“火车开得快，都是车头带。”一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，而在班集体中的车头就是班干部，只有一批团结在班主任周围的班干部组成班级核心，才能带动全班同学，取得辉煌的成绩。因此，建立、培养一支素质高，能力强的班干部队伍，是搞好班级工作的重要条件。‎ ‎ ‎ ‎　　班干部在班集体中的作用：‎ ‎ ‎ ‎　　班干部是班集体的中坚和支柱，学生干部是集体的代表，是学生中的先进分子。在班集体建设中，班王任起着主导作用，但归根结底是外因，要想把班集体建设好，更主要的是靠班集体内因的力量，内因力量的发挥程度又取决于干部作用的发挥程度，即中坚和支柱力量的程度。‎ ‎ ‎ ‎　　班干部是班集体建设的组织者。班集体建设必须要在班主任指导下，通过学生干部的组织工作得以实施。班干部的模范带头作用在班集体建设中，干部的模范带头作用会感染同学，会成为同学们的榜样，会无声地呼唤伙伴们去模仿。班干部是把学校教育变成学生行为的桥梁为实现教育目标仅靠个别教育是不行的，必须采用集体教育的途径。学校通过集体教育，并把集体要求变成个体行为，其间，学生干部客观上起到了桥梁作用。我们在落实规范的调查中发现，在规范达标班中，学生们公认的优秀人物几乎都是学生干部。‎ ‎ ‎ ‎　　班集体正确舆论的导向作用。在班集体建设中，健康舆论的形成仅靠教师的说教是难以奏效的。干部是同学们的同龄伙伴，他们最容易心灵相通，以干部为核心的集体教育效能要大于教师个别教育之和。一般地说，干部集体的影响会成为班集体正确舆论的导向。‎ ‎ ‎ ‎　　班集体的人际关系，包括师生关系、干部和教师的关系、干部之间的关系、干部和学生的关系、同学之间的关系等。在这些关系中都少不了干部。班集体通过开展丰富多采的活动，就为学生们广泛的交往创造了条件。在活动中，干部既是组织者，又是集体活动的成员，于是他们就成为融洽和疏通人际关系的最佳角色。‎ ‎ ‎ ‎　　如何选拔和培养班干部呢？‎ ‎ ‎ ‎　　一、要对学生进行深入了解，尽量挑选品学兼优、而且热心工作的学生当班干部。‎ ‎ ‎ ‎　　对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的关键。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要成绩好，也要思想好，品行好，而且要热心助人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。‎ ‎ ‎ ‎　　二、让各位班干部明确自己的具体职责，调动班干部工作的主动性。‎ ‎ ‎ ‎　　1、实行目标管理，责任分工到人 ‎ ‎ ‎　　新学期开始，我总是先向同学们了解班级的实际情况，介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后召开班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。‎ ‎ ‎ ‎　　2、实行系统管理，做到既分工又合作。‎ ‎ ‎ ‎　　所谓“系统”，是指由一个共同目标联合起来的许多互相依赖的要素组成的有机整体。系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监督和调节，从而取得最佳的管理效果。因此，我经常向班干部强调：每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。同时，在班干部中专门设立一名纪检委员，由主要班干部来担任，负责检查班级各部门工作情况，及时向班主任汇报，提出解决问题的办法。通过促进班级管理工作的协调、健康发展，有效地增强了班干部工作的主动性，显示了班集体的凝聚力，使班级管理更富有成效。‎ ‎ ‎ ‎　　三、在实践中教给班干部管理班级工作的方法，激励他们工作的积极性。‎ ‎ ‎ ‎　　班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排，班务日记的填写，代表值周同学上台总结发言及团队活动等工作均可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。‎ ‎ ‎ ‎　　在工作实践中，班干部往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利进展，此时，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如：怎样以身作则？如何找同学谈心？虚心听取同学们的意见，严于律已、宽以待人等。使他们掌握灵活有效的工作方法，增强他们的自信心，激励他们以满腔热情投入到班级管理工作中去。‎ ‎ ‎ ‎　　四、坚持表扬奖励为主的原则，培养班干部工作的创造性。‎ ‎ ‎ ‎　　当班干部在学习上取得优异成绩时，我即恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，勉励他们继续攀登高峰，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，提高班干部在同学中的威信。‎ ‎ ‎ ‎　　由于班干部都受同学们的信服，工作上大胆主动地去开展，班上很快形成了很好的班风和学风。此时，本人深有体会：班级所取得的成绩与这群可爱的班干部付出的心血是成正比例的。因此，我注重从工作上激励他们，在他们为班级取得好成绩时给予大力表彰，激励他们为班工作的热情。例如：班上的劳动委员，工作积极负责，任劳任怨，在学校的检查评比中取得好成绩，受到了多次表扬，结果他主动找工作做，带领同学们修桌椅，定期抹门窗，擦黑板，帮助值日生清洁，使教室时时都整洁有序，深受学校领导、老师和同学们的赞扬。‎ ‎ ‎ ‎　　班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功。‎