教师个人计划总结之参加国培教育心得

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教师个人计划总结之参加国培教育心得

教师个人计划总结之参加国培教育心得 ‎ ‎  这次培训内容丰富,学术水平高,充满着对新课程理念的深刻阐述,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多感悟:   十二天的国培教育,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积累,也有工作技术上的增长,这是收获丰厚的十二天。所以在今后的工作岗位上我会将所学知识进行梳理、慢慢的咀嚼、消化,进而将这些“高营养”的知识“大餐”消化吸收化为我学习的动力,工作的资本。   今后教研工作的总原则是:以教师需要为导向,以教师存在问题为中心,在活动中以案例为载体。在教研过程中以教师为中心,以教师的学习特点为中心。教研的目的要实现教师态度的变化、知识的变化、技能的变化。   1、        ‎ ‎ 了解需求,确定主题   以问卷的形势,了解教师的基本情况(年龄、教龄、职称、教生物年限等基本情况,推测出教师职业生涯处在那个时期。因为这个对教师的专业成长有很大关系。在以座谈会、课例观察等形式全面了解教师的需求。综合以上情况,把教师的基本情况和教师的需求分析归类,针对性的开展活动,确定教研主题。   2、         制定计划,系统运行   细致周密的计划是开展有效教研的根本保障,计划要有长期计划和短期计划。把提高生物教师课堂操作技能做为大目标,把生物教师的需求内化为许多小目标。例如:学科知识比赛、板书板画辅导、实验技能讲座等等。一学期开展一个活动,几年后生物教师素质就会大大提高。有了目标就要有相应的载体来实现,那就是活动的形势。活动的形势多种多样,专题讲座与参与式培训相结合;专家引领和网上论坛相结合;名优教师和青年教师相结合;校本教研与个性化相结合;各种竞赛等等。   3、         群体参与、注重实效   每一次教研活动的开展,一定要遵循提出问题---实例观察---互动研讨---提炼观点----深度研讨----技能指导的思路。不能让少数优秀教师独领风骚。要想方设法让所有教师参与。激发其研究的内驱力。使全市教师形成研究的氛围和习惯。共同促进、共同提高。   4.梳理问题,总结提高   每次教研活动以后,要认真反思,梳理问题,提高自己的工作效率。   我们相信,只要用科学教研理论指导教研,用科学生物的思维方式开展教研,一定会使本地区的教师专业成长迈向一个新台阶。‎
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