教师个人计划总结之小学特级教师高级研修班研修感悟

教师个人计划总结之小学特级教师高级研修班研修感悟

教师个人计划总结之小学特级教师高级研修班研修感悟 ‎ 教师个人计划总结之小学特级教师高级研修班研修感悟 ‎ 教师个人计划总结之小学特级教师高级研修班研修感悟 ‎ 教师个人计划总结之小学特级教师高级研修班研修感悟 ‎ ‎　　在匆忙与繁琐的教学与管理工作中，常常油然而生一种厌教的情绪，给自己诊断的结果就是一不小心步入了专家口中所讲的“职业倦怠期”。就在自己准备吃着老本，捧着“特级教师”的饭碗裹足不前的时候，我有幸参加了教育部东北高师师资培训中心、东北师范大学远程与继续教育学院举办的“吉林省2010年小学特级教师高级研修班”第一阶段的培训。短短的半个月时间，紧张而精彩，即感受了东北师范大学充满文化气息和人文氛围的大学生活，又有机会接受国家级专家教授的面授指导；即聆听了全国知名教育家的精彩讲座，又结交了我省小学教育界的行业精英；即了解了当今新基础教育改革形势下的教育理论和教育方法，又明确了特级教师专业发展的要求与需要，可以说，这次培训，让我真真正正地饱尝了一顿营养丰富的精神大餐，深深刻刻的经历了一次触动心灵的洗礼。 　　一、感受大学生活，弥补生命憾事。 　　我曾经不止一次的说过，在我的人生中有两大憾事：一是自己五音不全，从来不敢引吭高歌；一是少时疏于勤奋，未能进入大学校园，体验大学生活。前者无以弥补，而后者，却在2010年的金秋十月，在“特级教师研修班”培训学习中，小小地补偿了一下。 　　初秋的东北师范大学校园是美丽的。也许是因为曾经心向往之，也许是因为暂时摆脱了学校繁琐的杂事，漫步在横纵交错的甬路上，穿梭在行色匆匆的莘莘学子中，呼吸着沁人心脾的怡人气息，感受着高等学府的育人环境，看哪里，都有说不出的无限魅力。错落别致的学院楼，庞大宏伟的图书馆，绿意悠悠的草坪，黄红夹杂的枫叶，所见景致总能触动身体中某根敏感的神经，涌动出一丝丝难以名状的情愫。就连那些矗立在各学院楼前的一尊尊教育专家的塑像，在我看来都是那么可亲可爱。一路走来，一路欣赏；一路欣赏；一路慨叹，最后却变成了一份自省，一份告诫：人的精彩需要靠自我创造。态度决定生活。我应该选择一种什么样的态度，去面对我自己的生活？！忽然想起了俄国伟大作家列夫·托尔斯泰曾经说过的一句话：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”猛然醒悟：我之前的状态，就是安于现状，暂时缺失了生活目标，而我现在要做的，就是及时确立现阶段的目标并为之努力：把握这次培训机会，好好为自己充电。虽然自身没有机会成为大学人，但是，我们可以立足教育岗位，发挥自身优势，为培养塑造未来的大学人奠定扎实的基础。 　　二、聆听专家讲座，汲取精神食粮。 　　半个月来，我们先后聆听了十几位教育专家的讲座，他们的精彩讲座，他们先进的教育思想如茗香扑鼻，他们从多方位、多角度、多层面阐述了当今教育改革的发展动态，古今中外，深入浅出。他们以大师的风范、人格的魅力、渊博的知识，独到的见解深深地感染了我。让我不断更新教育观念，重新认识自我。 　　吉林省教育厅副厅长孙鹤娟对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》进行解读，她根据我省实际情况，详细分析了教育发展规划中政策的选择和制度的建设；在读博士后石艳老师的《每一朵花都有绽放的理由》让我们深入掌握了小学班级组织样态与建设的策略，教我们学会如何了解与研究学生，如何与学生沟通，如何建立良好的班级文化氛围，如何有效引导学生自我管理；柳海民教授的讲座，让我们知道，作为二十一世纪的新型教师，要教有所成，就得从教育的小事开始，必须要“像教育家一样的思考和实践”；刘小明教授与我们共同交流了教师压力管理与心理健康等方面的问题；王春光教授从编辑的视角，和我们畅谈了如何撰写教育科研论文。 　　给我留下印象最深的，就是东北师范大学于伟教授关于《时代挑战与教育目标选择》的讲座和北京师范大学石中英教授讲授的《什么是教育》《当前我国中小学价值教育的几点思考》。 　　东北师范大学远程与继续教育学院院长、博士生导师于伟院长在讲座中的一句话让我记忆犹新：“学会学习，就是学会生存，学会学习，就意味着财富”。他强调，这里的财富，指的是物质和精神双重财富，他告诉我们，学会学习的内涵就是学会求知，学会做事，学会共同生活。我想，作为一个从事教育的人，在这样一个充满诱惑和风险的时代，更应该深刻体会“学会学习的内涵”，更应该沉下心来、踏踏实实广泛拓宽学习的空间，为自己的精神寻找一个支点，让良好的学习习惯成为自我进步的动力。 　　石中英教授不远千里，从北京赶到长春，为我们做了一天的讲座。他站在教育家的高度，引经据典，旁征博引，不仅从理性上把握教育的含义，而且联系日常实际为我们阐述了现代教育的概念与内涵。最后他说：“教育的基本精神，那就是‘人道主义精神’，即对人的存在的积极关注，对人的全面发展的价值引导和对人性或人格境界提升的热情呼唤。从这个意义上说，教育确实应是‘以人为本’的，从事教育工作就是在从事一项高尚的人道主义事业。从这个意义上说，从事教育工作需要的不仅仅是专业的知识、技能或能力，更需要对学生的爱、对社会和国家的责任感以及对人的发展和社会发展的热切希望。”‎ ‎ 是啊，从严格意义上讲，教育事业的确是一项高尚的人道主义事业，也常常被誉为是“太阳底下最光辉的事业”，而教育工作者也被人们崇敬的奉为“塑造人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的事业”。“塑造人类灵魂的工程师”，多么神圣而伟大的职业，多么富有期待和关注的称呼，但是，作为从事教育工作者的我们，“如何塑造？怎样塑造？塑造什么样的灵魂？”自然成为摆在我们教育工作者面前的一道难题。从石中英教授的讲座中，我深深的体会到：教书者必先强己，育人者必先律己。塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂，把学生塑造成什么人，首先我们自己要成为什么样的人。我们要有爱心，有恒心，有耐心，有细心。正如石中英教授所讲的那样：“正确的做事，做正确的事”。我们要充分利用课堂教学，教育活动，社会实践为学生打造自我学习、自我发展、自我锻炼、自我提升的空间，我们具有全力承担社会责任的生命境界，用人格和人性的真善美，在职业生涯中无限创造。 　　三、结交行业精英，携手共同提高。 　　我们这期学员共有三十九位，都是来自全省各地的特级教师。我们在听教授专家讲座的同时，来自长春名校的优秀学员，也为我们做了精彩的报告和讲座。忘不了吉林省二实验副校长黄宝国风趣幽默、以身示教的《小学教育科研的实践与思考》中所讲的：观察、积累、求真、创新、明理与实践的具体措施与方法；忘不了东北师大附小副校长王廷波结合多年实践经验，给我们讲授《新课程背景下小学课堂教学设计的问题与策略》中所指出的语文教学中常见的教学误区与具体的专业性、前瞻性、准确性的解决方法；忘不了长春市南关区树勋小学孙兴华副校长为我们传授了“现象学”的有关知识，让我们又接触了一个全新的教育名词……点点滴滴，积聚成海，慢慢回头再细细咀嚼，又是另一番滋味涌上心头。我想：优秀学员所取得的成就，正是我现在迎头驱赶的目标，在日后教学当中，一定运用今天的所学、所思、所想不懈的再积累、再创新、再提高。 　　此外，在这次培训中，班主任还组织学员围绕着自己所在的学校和自身的成长经历，开展了以“我和我的学校”为题的研讨活动。每位学员都简要介绍了学校的状况及自我成长历程。更促进了学员之间的了解，增进了学员之间的感情。半个月的时间，我们从陌生到相识，从相识到熟悉，有些人还成为无话不谈的朋友。更有意义的是返校之后，班长牵头建立了“特级高研班”的QQ群，搭建了特级教师交流的平台。既促进了业务的交流与研讨，又增进了学员之间的感情，这不能不说是参加这次培训收获的又一项巨大财富。 　　这次特级教师高级研修班的培训给我留下了美好而深刻的回忆。回到工作岗位，时常翻看厚厚的笔记，静静地回顾：回顾学员间的坦诚交流；深深的反思：反思教育家们具有高度的思想。集中培训活动是短暂的，收获却是巨大的。这次培训教给我的不仅仅是一种思想、一种境界、更重要的是让我更加明确了自己努力的方向：当今的社会是一个信息万变，知识爆炸的年代，要当一名合格的特级教师不能不学习。要当一名优秀的特级教师就不能不思考，不反思。要当一位专家型的特级教师，那更要不断更新，不断创新。正如我们培训教室后墙上的标语所提示的那样：研读、交流、反思、提升。时代的发展要求我们必须努力做一个专注教育事业、教育思想系统独到、专业知识融会贯通、专业能力卓著出色的特级教师！既然目标已经确立，那么，就让我，为此付出一切努力！不后悔！！‎