地理计划总结之地理优质课听课体会

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地理计划总结之地理优质课听课体会

地理计划总结之地理优质课听课体会 ‎ ‎  本次省优质课的最大特点是参赛的课题难度大,不同于以往的用教材上的现成课题,而是给出课标上的某一具体要求,参赛老师可以围绕要求自行组织教学资料,突破重难点。而且选取的都是教材编写不太好、平常教学中不太好突破的知识点。所以很有研讨学习的价值。‎ ‎  从听课情况来看,大部分参赛老师的优点是:‎ ‎  1、年龄上年轻化 ‎  2、教学理念新:关注学生学习兴趣、状态,学生的参与度较高。‎ ‎  3、教学方式多样化:合作、探究、自主。‎ ‎  4、教学手段:都采用多媒体辅助教学,课件制作很精美。‎ ‎  5、对课标的理解、对教学材料的选取很到位:素材丰富、新颖、贴近学生生活。‎ ‎  在赛课结束后,山东省教研室的姜老师做了点评,并提出了几点不足之处:‎ ‎  1、          部分老师对可表的理解、把握不够透彻:如“公转”要求“用事实说明”, 许多 老师处理得深、难;再如“土地资源”要求“用资料说明”即可。‎ ‎  2、         ‎ ‎ 个 别 老师的课堂管理水平有待提高:有的老师时间上前紧后松——如主干用15分钟,拓展用了很多时间,在探究上用了12分钟。‎ ‎  3、          在教具的运用上有的不恰当 ‎  4、          课堂教学改革有待深化:在启迪学生思维方面不够,灌输较强。‎ ‎  5、          语言严谨性、结论规范性有的不足。‎ ‎  参赛老师的优点值得我们努力学习,不足之处也给我们提了醒,‎ ‎  要努力避免。‎ ‎  这次听课学习给了我很大的启发,使我的认识水平也得到了很大 ‎  提高,我认为在今后的地理教学工作上,我的努力方向应是如下几方面:‎ ‎  一、     研究课标、研究教材:三维目标不是三个目标,而是一个 ‎  目标的三个维度。有的课堂很好地体现了知识就可以,有的很好体现情感态度价值观就可以;读教材的使用上,如发展中国家和发达国家的差异,讲完差异,重点就是原因,这就在于自己对教材的深刻挖掘。‎ ‎  二、    ‎ ‎ 研究学生:学生不是教师随意摆布的木偶,教师的责任是 ‎  帮助学生了解知识的真相,问题的设计要强调层次性和有效性,帮助学生形成知识体系。‎ ‎  三、     研究学法,研究教法:‎ ‎  1、          强化课改意识:新课改课堂=传统课堂+思维+自学。即增 ‎  加活动量,尤其是思维量,引导学生自学,减少教师讲的量。‎ ‎  2、          提升能力:即教学设计能力,从设计学生的学习路线开始 ‎  提高课堂教学的管理技能,即从讲授技能向管理技能转变。‎ ‎  3、          实现理想创新,达到个性化的特色课堂。‎ ‎  学习永无止境,追求、提高、卓越!‎
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