班主任(心得)之浅谈怎样做好班主任工作

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班主任(心得)之浅谈怎样做好班主任工作

班主任论文之浅谈怎样做好班主任工作 ‎ ‎  岁月如溪水潺缓,转眼间,我在三尺讲台上已经走过了二十个春秋。回顾这些年的工作,我感慨万千,特别是班主任工作,既充实了自己,又历练了自我。我深深懂得:只有不断地砥砺自我,才能提高自我,完善自我,成就自我。怎样做好班主任工作,我认为要做到以下几点:‎ ‎  勤于学习,提高自我。‎ ‎  虚心请教 ‎  我工作一毕业就当班主任,说真的,我真的不知道班主任工作该如何开展。我就经常虚心向身边有经验、优秀的班主任请教。学习他们的管理经验,同时结合自身情况和班级实际情况去开展工作,取人之长,补己之短。‎ ‎  加强学习 ‎  作为班主任,只有不断地学习别人先进经验,提升班主任管理的水平和艺术,管理班级起来才会如鱼得水,游刃有余。平时我一有闲暇时间就去上网“拜师学艺” 。我经常光顾的网站有班主任之友,中国班主任,教育在线,中国教师报等。看到这些网站上有比较好的文章和值得学习的先进经验时,我总是把他们复制下来,认真地对照学习,并灵活地把他运用到班级管理之中来。‎ ‎  以人为本,关爱学生 ‎  教育是爱的事业,学校是爱的摇篮,没有爱就没有教育。关爱学生是当代教师的天职,不应该只是一句空头口号,而且应该落实到教师工作的各个环节,把关爱学生落到实处,渗透到每一个细节。‎ ‎  你给学生一枝花,学生不一定能感受到春天的温暖;你给学生一块冰,学生却会感到冬天的严寒。让我们牢记克鲁普斯卡娅的话:“光爱还不够,必须善于爱。”‎ ‎  关心爱护学生 ‎  学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时,他们也渴望老师能够时刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们:只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着老师所期望的方向发展。例如:在我班有一个学生非常聪明,但就是在学习上没有恒心。吃不得苦,而且还有点懒。针对她的情况我多次和她进行谈话,但效果不明显。因为她没有自制力,管不住自己。后来我一旦发现她在学习上出现问题,就严肃批评她,然后又给她讲道理。她呢,也知道老师是为她好,她也努力要求自己。一有进步,老师就当众表扬她。她信心十足,善于学习了,又成了班上优异的学生。‎ ‎  尊重、信任学生。‎ ‎  有人说,对学生可以没有爱,但要尊重。我却认为,尊重就是一种爱。,真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的老师,他一定懂得尊重学生的自尊心,像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严。因为“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受教育”,苏霍姆林斯基这样告诉我们,“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之,伤害了学生的自尊心,就会阻碍学生的进步和发展,甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的老师,他一定懂得尊重学生的个性。德国著名诗人海涅说过:“每个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而灭的。”黄沙如海,找不到两颗完全相似的沙粒;绿叶如云,找不到两片完全一样的叶片;人海茫茫,没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前,没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性,发展学生的个性。这样学生才能理解老师的管理,才会接受老师说服教育。‎ ‎  认真做事,强化管理 ‎  勤于管理 ‎  对于班级事务,班主任一定要勤于管理。这个勤,即:“勤跑、勤看、勤问、勤说”‎ ‎,只有班主任勤了,学生才不敢偷懒。平时我一般早上、中午都早到学校,深入学生,了解学生平时的表现,班里的纪律,和学生谈心,同时察看学生卫生的打扫情况。比如:卫生工作是我们学校管理中比较重视的方面。而我们的学生都是小皇帝、小公主,可以说都不会劳动。只要我刚接一新班,打扫卫生时,我就会天天去教室和学生一起参加劳动,教给他们扫地的方法,同时告诉学生劳动一定要认真、仔细,老师作出表率。这样经过一段时间的培养和锻炼。学生们就自然而然养成了良好的劳动习惯,打扫卫生彻底又干净。所以我带的班级年年在卫生评比中都获得优秀奖。‎ ‎  做事认真 ‎  我平时在班里给学生说得最多的一句话就是“无论做什么事,要不干就不干,既干就一定要干好。”对班主任工作我也是这样认为的,我既干了班主任就一定要尽心尽力,尽自己最大的努力和能力去干好它。在这个信念的支持下,在对待班级事务的管理上,我要求自己一定要做到认真负责。对学生晓之有理,动之以情。如:高某同学在我们班的成绩一般,但是这位学生最大的特点是脾气暴躁,满嘴说出来的都是脏话,就因为这个他惹过不少事非。针对这位学生的特点,我觉得最重要的是引导,要让他认清自己的性格特点,使自己不断改正不良的习惯。每次他与别人发生矛盾时,我就记下他与别人发生矛盾的原因、时间、错误的地方。由于在他身上发生过三次这样的事件,在班会上,我逐一地给他和同学们分析在整个事件谁对谁错,应该怎么做,怎样与同学相处才算是好学生等等,同学们通过讨论、交流,最后他也清醒地认识到自己总是跟别人闹矛盾就是因为“祸从口出”‎ ‎。以后他一直都注意自身的这个不好的习惯。后来,我还与他远在外地的父亲进行了电话沟通,也希望家长也能帮助他改掉这个坏毛病,让他把最大的精力投入到学习中来。学生看到老师这样认真负责地对待他们,他们也觉得应该做个好学生。这样班级管理工作也就比较好做了。‎ ‎  四、激发兴趣,注重疏导 ‎  加强对学生的集体主义观念和德育教育。‎ ‎  作为班主任,应经常举行各种活动,增强班级凝聚力,加强学生的主任翁意识和集体主义观念。我所带的班级学生活跃,在班里搞活动积极。参加学校的篮球、田径、体操、演讲、歌咏比赛,每次都名列第一。通过这些活动的开展增加了学生之间的相互了解和沟通,加强了同学们之间的相互协作的能力。同学们以班级为家,把自己作为家的主人,无形间加强了同学们的集体主义观念。同时,我也加强对学生德育教育,从基本的小事做起,养成良好的行为习惯。如:养成良好的卫生习惯,不随手乱扔垃圾,保持教室卫生的整洁;养成勤俭节约的好习惯;养成不乱吃零食的好习惯;养成不说脏话,举止文明的好习惯等等。‎ ‎  学习方面,让学生养成良好的学习习惯 ‎  作为班主任,我不仅注重对学生的人格和德育教育,还经常给学生讲道理,强调学习的重要性,从小养成良好的学习习惯。利用课余给学生讲名人故事和身边爱学习的人的故事,以此激发学生的学习兴趣。在我的引导下,整个班级学风正、学习氛围好,学生成绩也遥遥领先。不管怎么说,只要你真心付出了,你就能在工作中找到快乐,收获硕果累累。‎ ‎  总之,班主任工作是一门艺术,艺术无止境,只有经过实践和不断的摸索才会走向最终的成功。对我们教师,尤其班主任来说,无须广袤的田野和肥沃的土壤,也无须华丽的舞台和动听的乐章。那一方教室,三尺讲台,那一块黑板,几只粉笔,那一张张如花的笑脸就是我们耕耘的地方,那一届届毕业的学生就是我们收获的硕果。‎
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