班主任(心得)之班级工作管理经验交流点滴谈2

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班主任(心得)之班级工作管理经验交流点滴谈2

班主任论文之班级工作管理经验交流点滴谈2 ‎ ‎   在这秋高气爽之际,我们又将迎来了一个崭新的开始。在此,我首先感谢全校长给我一次与老师们交流的机会,并借这次活动的平台与大家共同探讨一些班级工作管理的问题。下面是我管理班级的一些方法,说得不对之处,还请大家批评指正。‎ ‎ ‎ ‎  在现在的班级工作管理中,老师的压力比较大。班级工作千头万绪,学生素质层次不齐,给班主任的工作带来了多方面的困难。每位班主任在接一个新班时,都暗暗为自己捏了一把汗,都希望自己班的学生是温顺的小绵羊,能认真读书,不惹事,不给自己的工作带来麻烦,但有时理想与现实总是相距甚远,很多事情都不会随着人的主观意识而转移,想要驾轻就熟,估计可能性不大,甚至是首尾难以相顾,有时忙得是焦头烂额,但还是有很多事没有做或者是做不好,根据我多年的工作经验,我是依据这样的模式来管理班级营造集体的。‎ ‎ ‎ ‎  一、 健全班委,培养骨干,当好导演,达到“管”而“不管”‎ ‎ ‎ ‎  接手一个新班级,首先就要先好班干,班干由学生民主选举产生,由教师最后集中,看谁适合做什么工作,并分工合理,而又达到相互制约,团结协作。‎ ‎ ‎ ‎  我今年分管的是二年级(2)班,根据学生小的特点,开学的第一、二周,班级事务都是由我亲自主持,班干跟着学,两周后交由班干自己管理。班长管全局,各小组由组长管理,班长也是小组成员,也由组长管,班长管组长,组长管班长,他们是相互制约的。早读时,由班干轮流带领同学们进行早读,语文早读时读课文,数学早读时,如老师还没到就先在教室背乘法口决,老师到了由老师安排。所以我们班早读时,无论老师到不到都是一个样,学生自己在教室读书,值日由劳动委员安排,每天都有值日组长,值日组长负责当天的值日检查,钥匙、门窗。体育课由体育委员负责,侯课铃声一响,体育委员就带领同学们到操场集合,整好队,清点人数,上课铃响后,我到操场接受体育委员的报告后,开始上课。学习委员负责收发老师布置的作业并检查同学们完成作业的情况,其他班干各负其责。这样班主任的担子自然要轻松得多,但是效果没有班主任亲力亲为的好,多少会有一些想不到的状况发生。不过,这样的管理很有后劲,能培养学生的能力。对小干部不要期望值太高,不要过多责备,不要轻易撤换,让小干部有荣誉感,品尝到成功的喜悦,这样小干部的积极性就提高了,小干部的能力越强,班主任的工作就越轻松,这就是所谓的“磨刀不误砍柴工”。‎ ‎ ‎ ‎  二、 建立健全班级考核制度,做到有章可循 ‎ ‎ ‎  开学初,制定出个人量化考评积分表,并制定出相应的制度。每个学生的基础分是100分,在100分的基础上进行加减法则。每周进行周末小结,排名靠前的同学给予适当的奖励,奖品是一些糖果、小玩具。期末进行总结,积分排名前15名的给予奖励,奖品依然是一些糖果,再加一本软面抄。这样同学们就有了动力,都争着向好的方向发展。‎ ‎ ‎ ‎  三、排座位 ‎ ‎ ‎  作为班主任,要洞悉每位同学的性格特点,学习情况。在进行座位安排之前,基本上掌握班级整体情况。将学生的座次表排在心中,然后集中全班同学按高矮个子排队,“不经意”间轻轻点配,既兼顾学生学习、常规管理现状,又考虑了某些学生的特殊情况,充分发挥班级优秀学生在集体中的效益。在同学们能接受的常规方法中发挥好班主任的调控作用。‎ ‎ ‎ ‎  这样排定的座位,学生的“高矮”虽然是个借口但又是重要的因素,个头高的同学一直坐在后排,他们要喊“屈”‎ ‎,而最矮的一直坐在最前面,他们会有一定的自卑感。因此,在此基础上再实行每周一次滚动式座位移动。横向每周每组由左至右滚动一组座位,纵向每周以桌为单位,最后一桌调到最前一桌,第一桌下至第二桌。以此类推,每周一次的纵横变动,使学生有机会在学习中尝试到坐在教室里的每个位置,多少也从教室里体味到生存和发展的酸甜苦辣。人人如此,机会均等,相信学生和家长不会再提出照顾安排的问题,座位因此不再是学生学习、情绪波动的症结所在。我每接手一个新班,学生都会高兴的告诉我说:“老师,因为我个子高,我从来都没有坐过第一排的位子,现在我坐在第一排位子上感觉真好,在老师的眼皮底下我会更努力学习的。”从我任教十几年来,我一直是班主任,我所教过的班级,没有一位家长向我说过情,要求我对他们的子女在座位上进行特殊照顾。因为我所排的座位,学生到家向家长一汇报,家长基本上都同意。‎ ‎ ‎ ‎  四、做学生的知心朋友 ‎ ‎ ‎  我们做老师的,不要在学生面前总是摆出一副高高在上的架子,要拉下面子,做学生的朋友。只有这样,学生才愿意亲近你,向你敞开心扉,便于搞好教育教学工作。‎ ‎ ‎ ‎  今年,我班新转来一位学生,叫杨再朋,由于父母离异,性格很孤僻,不爱说话,也不愿与同学交朋友。我留心观察了几天,于是我就想方设法的和他套近乎,课堂上多提问,课后与他谈心,他总是问一句,答一句,还是没多大变化。一次体育课上,到了自由活动时间,同学们都玩得很开心,只有杨再朋同学独自一人在玩沙子,于是我就走过去拉住他的手来到平衡木前。我说:“杨再朋,来与老师一起过平衡木,好吗?”这时他眼里闪过一丝兴奋的光芒。我们校园里的平衡木虽然不高,也不算太长,但是是圆形的。大家都知道,以我这样胖的身体上平衡木并且还要通过,那是一件不太容易的事情。但是我还是上了平衡木。开始,怎么也站不稳,就算勉强站上去了但多次滑下来,惹得同学们哈哈大笑,杨再朋也笑了,笑得是那么开心,那么灿烂。经过多次努力,最终我还是艰难的通过了。这时杨再朋同学终于主动开口了,他怯怯的说:“老师,我们来比赛,你来追我好吗?”我说:“好”。尽管我气喘吁吁,大汗淋淋,但是我体会到了成功的快乐。把杨再朋同学拉倒集体中来了。这次以后,他的性格发生了很大的变化,见了我总是老远就笑嘻嘻的叫,时不时来拉我的衣角摸摸我的手,就像我自己的儿子一样。有时还会对我进行评价说:“老师你的这件衣服真好看,那天穿的那件衣服不好看,你的头发一甩一甩的很美,我们不希望你把头发剪掉,那会变成不男不女会不好看的。”‎ ‎ ‎ ‎  我班的韦巍同学,由于从小体弱多病,多次在医院住院,并动过两次手术,也许是麻药对他的脑子有一定的副作用。学习对他来说是一件困难的事。他性格急躁,手好像不听大脑的指挥,写字乱涂乱画,开始看他写字时,根本就认不出他写的是什么。根据他的实际情况,时常给他以鼓励。总是微笑的看着他,以朋友的身份与他交谈,心平气和的帮助他,让他消除恐惧感,树立学习的信心,现在韦巍同学写的字进步了不少,成绩也有了很大的提高,虽然与班上的同学还有很大的距离,但对他自己而言整体水平得到了提高。‎ ‎ ‎ ‎  五、开展小组合作学习,增进学生合作意识 ‎ ‎ ‎  学生的主要任务是学习。在班里,我经常开展“一帮一”“三帮一”的活动,让优秀学生,班干部发挥其作用,帮助和带动本组其他成员完成学习任务,并营造出浓厚的你追我赶,互帮互助的学习气氛。‎ ‎ ‎ ‎  六、争取家长,加强家校联系 ‎ ‎ ‎  充分利用各种渠道与家长进行联系和交流,让家长配合学校的工作。开学初,建立好家校联系册,册上有学生姓名,家长姓名,家庭住址,联系电话,并告诉学生班主任以及科任教师的电话,让老师家长能随时联系,相互了解学生校内外的情况,做到心中有数,便于共同教育。‎ ‎ ‎ ‎  七、用心去爱、用爱去管 ‎ ‎ ‎  经常给学生一张笑脸,让每个孩子从中感到温暖,这是教师走进学生心灵世界的法宝。而教师对学生的爱应该体现在赏识每一位学生,多鼓励他们,使他们在细微中见真情。‎ ‎ ‎ ‎  一张严肃的面孔能让学生对你产生畏惧,从而敬而远之,没熟悉我的人,都觉得我很严肃,很凶,不好相处。这可能是我的面相问题。天生的眉毛注定的相,这是我无法改变的,但我可以改变的是,就是多对学生露出笑脸,适当收起我的严肃。‎ ‎ ‎ ‎  记得今年二年级刚分班时,我拿着名册到二(1)教室点名、搬桌凳时,好多点到名的同学都是一脸的不情愿,嘟着小嘴很无奈的跟我来到二(2)班,很多同学当天放学回家后,都要求父母要转班,他们说:要回二(1)班去,他们舍不得离开原来的同学,舍不得原来的老师。说我看上去很凶,让他们害怕。表现尤为突出的是刘义芬和杨金晶同学,回家去向父母哭闹,要求转班。当他们的父母得知是我是班主任时,要求他们在班上试读一个星期,如果实在不行,就转班。几天下来,当他们的父母再问她们还要不要转班时,他们都说不要了,他们已经爱上了新的集体,爱上了新的老师。这就是我用爱心营造的阳光,时常给他们以微笑,生活和学习上多鼓励,少批评,只要学生尽力做了,无论效果如何,都给予表扬和鼓励,把要求降低。爱就是理解,爱就是赏识,向学生投以爱的阳关,培养学生爱的激情。‎ ‎ ‎ ‎  总之,班主任工作是一门很深的学问,特别是对不同的学生,不同的班级,还需要根据实际情况摸索,在今后的工作中,我还要多向在座的各位有丰富经验的老师们学习,希望能把班级管理好,使孩子们能健康快乐的成长。谢谢大家!‎
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