班主任工作范文之了解、尊重、激励——班主任工作点滴体会

班主任工作范文之了解、尊重、激励——班主任工作点滴体会

班主任工作范文之了解、尊重、激励——班主任工作点滴体会 ‎ ‎　　我从事教育四年，每年都要接手一个新的毕业班。每年面对的是一个新的班级，新的学生，对于我一个年轻的班主任来说既是一项挑战，又是一个很好的锻炼的机会，如何带好一个毕业班呢？以下是我的一点体会：‎ ‎　　一、了解情况，帮助学生树立信心 ‎　　兵法上说：“知己知彼，方能百战不殆”。 要当好一个班主任，首先要了解学生的情况。我向以前任教的老师询问班级的情况，很快的就能掌握学生的家庭情况、行为表现、思想动态……这些资料对我制订班主任工作计划和重新组建班委，开展思想教育都起了重要的作用。‎ ‎　　其次，就是对所搜集的资料进行整理和分析，预测学生可能会出现的问题，以使今后更有针对性地开展工作。经过分析，我估计学生可能有以下问题：一是学生由于以前的成绩较差，会产生自暴自弃的心理；二是学习主动性不够；三是由于新的一个班主任，向师性不强，班级凝聚力不足；四是个别学生以为面临毕业，心理变化大。这些问题的存在必然会成为班级进步的重大障碍。针对上述问题，我采取了一些措施，让学生有一个重新塑造自我的机会，我利用第一次班会课向学生强调：老师没有去调查你们以前的成绩，也不在乎以前的成绩。现在，在老师心中你们各方面都是一样好的。若有的学生以前表现不太好好的就尽量不要表现出来，在老师心中永远做一个好孩子 ‎　　通过了解，使自己做到胸有成竹，干起工作得心应手。‎ ‎　　二。尊重学生的人格，极力减少批评 ‎　　世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的道德境界。班主任如何把爱释放得恰到好处呢？这也是很难把握的度。爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重”。因此，我认为，班主任对学生的爱应以对学生的尊重为前提。特别是对于班级中的一些后进生，班主任更应该尊重他们，信任他们，帮助他们。例如我们班的××同学，平时非常贪玩，经常完不成作业，回家还向爸妈撒谎说作业已在学校完成，上课坐不住，随便说话，注意力很不集中。我接任班主任之后，没有先给他一个“下马威”，而是经常找他谈话，与他拉家常，谈理想，讲学习的重要性；哪些是好的，应该做的；哪些是不对的，不该做的。充分让他发表自己的看法、想法，说出自己的心里话，然后对照自己现在的行为加以比较，让他评判是非。到最后，他流泪了，认识到自己的不对，并表示以后好好学习。从此之后，他作业完成得及时了，上课听讲认真了，而且回答问题也非常积极。他对老师也特别亲热，下课后，如果有什么不好拿的东西，他会主动地上前去说：“老师，我帮您拿！”见了老师，老远就问“老师好”。他已从心理上接纳了老师，愿意听从老师的教导。‎ ‎　　尊重和信任学生，用语言去温暖他们的心，让每一个学生感受到自身的价值，感到自己的重要性，就会整个班级体和谐一致，就会给学生创造良好的心理环境，特别是给后进生以鼓舞和希望，也能使教育的力量和作用充分发挥。‎ ‎　　三。营造竞争氛围，使学生在活动中自觉受到激励，规范行为 ‎　　多举行一些活动，能增强班级的凝聚力，增强学生的集体荣誉感和团队精神，使班主任工作能更顺利地进行。因此，我在当班主任的时候，特别注意这一点，经常开展一些诸如诗歌朗诵、放风筝、拔河、跳绳、爬山、乒乓球、篮球、排球等比赛 ‎　　年级或学校举行的活动，如运动会、竞赛等，往往也是班主任捕捉教育契机的最佳时期，利用好了，“商机”无限。上学期，学校组织开运动会，我班学生情绪高涨。我趁机对学生进行集体荣誉感的教育和自信心的激励：拔河比赛和接力赛比赛虽然是一项体育运动，但它的内涵却是力与心的较量。我给学生做了个小试验，一根小棒容易折断，但几根小棒捆在一起就不容易折断了。我对学生说：“团结就是力量，只有参赛的同学齐心协力，才能为班级争光。没有参赛的同学同样可以为班级争光，你们的呐喊助威会增添参赛者的力量。”‎ ‎　　通过这些文化建设，将抽象的学生守则和日常行为规范具体化、生动化、趣味化，容易被学生接受。每位学生都在活动中得到锻炼，学到了知识，具有了竞争意识，合作意识，班级凝聚力强，对形成良好的班集体起了重要的作用。‎ ‎　　以上是本人从事四年班主任工作的一点粗浅体会，在今后的工作中，我要不断改进班主任的工作方法和工作方式，多向富有经验的班主任、老师学习请教，不断探索班主任工作的规律，为把学生培养成为有用人才而不懈努力。‎