班主任(心得)之班主任如何创建良好的班级学习氛围

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班主任(心得)之班主任如何创建良好的班级学习氛围

班主任论文之班主任如何创建良好的班级学习氛围 ‎ ‎  班级管理是班主任工作的核心和重要内容,也是学生管理的基础。在新形势下,如何结合学生的特点科学管理班级是班主任亟待解决和思考的课题。本文着重在制度、方法上进行了探讨,旨在提高管理班级的能力和水平,推动班集体建设。‎ ‎  一、建立健康向上、激励为主的班级学习制度,促进学生良性竞争意识的形成。‎ ‎  由于班级学生来自十多个村寨,学生杂,问题多。学习方面主要表现为:一是没竞争意识,二是还没适应新老师教学方式,三是离家远,过于想家,无心学习等问题。针对这些情况,我征求任课教师的意见,和班委成员一起建立了可行性强,又以激励为主的班级学习制度 ‎  二、组建学习互助小组,在班级形成帮、扶、带的学习局面。‎ ‎  在这里要强调的是,我们所组建的学习小组的领头羊,必须是班级中思想健康、积极向上、责任心强、能大胆管理的学生,只有这样,我们班主任教师才能放心让学生参与班级管理,自己管自己,发挥学生的主体作用,让学生认识到自己不再是被动的“管教”对象,而是真正的“主人翁”。学生的自我管理不但增强了学生的责任感和信心,而且也成了学生能力和意志锻炼的过程,从而培养了学生的意志力和约束力。‎ ‎  三、和各课任教师积极配合,通力合作,主抓班级的学习。‎ ‎  要有效地促进学生学习,没有课任教师之间的通力合作是不行的。首先,和本班课任教师每月开一次“碰头会”,针对本阶段学生的学习任务来制定班级总的学习目标,并合理、科学安排了各科目作业量和学习时间。其次,毎次月考完毕,我都会将每位学生的学习情况向课任教师作反馈,以便各科教师对症下药,分层指导,并及时调整教学侧重点。再次,对一些单亲子女或容易出现心理问题的学生,我都口头详述告知各科教师,这样有利于他们对这些学生随时关注、共同关心。在各课任教师的共同努力下,本班学生学习张弛有度,秩序井然。‎ ‎  四、以爱心教育感化学生,激发学生学习动力 ‎  “没有爱就没有教育。”的确如此,做好班主任工作的最好法宝就是要有一颗善待孩子的爱心,把爱洒向每一个学生。一方面采取以制度约束人的管理方式,另一方面在平时多渗透对学生的人文关怀和爱心教育。‎ ‎  五、召开主题班会,加强班级学生的自控能力 ‎  主题班会在学生自我教育中的作用是不可低估的,对推动德育工作的开展有着明显的实际效果,这种形式的教育方式比生硬的说教要生动得多、灵活得多,能收到事半功倍的良好效果。开学一两周,针对一部分同学无法安心学习,任课教师讲课总有一些人不听,自习课上总有一些人说话,浪费着父母的血汗钱,虚度着美好的光阴。针对这种情况,本班召开了以“感恩的心”、“理想团结 向上”、“算一笔帐”‎ 为主体的班会,很多学生在谈到父母的不易,说到自己对父母的不理解或误解,想到自己不听父母的话时,都流下了后悔的眼泪。‎ ‎  六、丰富多彩的课外活动,是学生学习的推进器 ‎  开学初,部分教师反应学生课堂气氛太死,不活跃,且学生课后不主动学习,作业不认真完成,一天到晚萎靡不振,提不起精神,于是学校给班级购买了体育活动用品,包括篮球、羽毛球、乒乓球等,另一方面,在班级开展了一些有意义的文娱活动,如象棋、跳棋比赛,小组篮球、乒乓球比赛等,以减少他们的心理压力,同时缓解了给学生学习带来的负面影响。‎ ‎  七、加强家校联系,共同教育激励学生,提高学习成绩 ‎  加强和家长的联系是非常有必要的。开学的第一天,根据学校的安排,我搜集了学生家长的多个联系号码,学校还利用期中考试后的家长会,成立家长委员会(每个乡镇推选出一至两个委员),以方便家长之间沟通交流。‎ ‎  通过以上措施的实施,本班学风明显好转,学习成绩也大幅度上升,98%的学生有明确的学习目标,学习态度端正,学习方法科学。但这里还要强调一点,任何措施办法实行的基点都必须是爱。只有爱才能让一切冰冷的条条框框焕发生命的热度,只有爱才能让学生在接受管理时心服口服,因此,爱是决定教育成败的关键。‎
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