其他（心得）之浅谈课改后的一些教学体会

其他（心得）之浅谈课改后的一些教学体会

其他论文之浅谈课改后的一些教学体会 ‎ ‎　　一直以来，自己都是以传统的教学模式进行课堂教学，面对着课改这一新话题，以及新的理念、新的教材。我们黄市学校的“三加一循环教学法，以教师导学为载体，以学生为主体，以合作交流为平台，以自主发展为核心，采取课外智能预热与课内合作推进的办法，开成以课外预习导学为驱动；以课内合作探究、展示交流、巩固拓展三环节为主轴的循环联动教学机制，形成三加一循环教学法。紧扣一个轴心（学法指导），两个支撑（小组合作评价、学生学法指导设计），有效调控教与学的关系，促进学生自主，合作，探究的学习方法与学习能力的形成。刚开始时，还有点不习惯，有点埋怨：为什么要变来变去？把大家弄得那么辛苦，出来的成绩还不都是一样？但当自己深入了解实施后，才发现课改确实是时代发展的需求。我们要培养当今所需的人才，跟上社会发展的步伐的话，旧的教育模式已经不适应了。‎ ‎　　课改至始至终都给人一种焕然一新的感觉，它是一次对传统教育的革新。它要打破传统教育原有的那种单一、教条、沉闷和闭搴。转而构建一种”以人为本“”以学生的发展为核心“‎ 新型教学体系。我们在实践中发现，它要求我们在课堂上营造一种平等、自由、和谐的氛围，提倡在教学中师生间的交流以及学生在学习过程中自主探究、与同学间的合作、实践、创新的体验。在教学方式上，更是主张强调教师通过情境等手段引导学生进行数学活动。并且要求在活动中，我们教师要了解学生的想法，注意不能把自己的意识强加到孩子的头脑上，鼓励他们大胆去想，多个角度思考，以培养他们的多向思维。重点做到玩中学，做中学，听中学，游戏中学，合作中学。‎ ‎　　我们不断尝试让课堂是在师生平等、民主和谐的对话氛围中进行。让学生觉得学习是快乐的，以引发他们的好奇心、求知欲。教师只是以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。同时试着用商量、鼓励的口吻与学生对话。如：”我想这样做，大家看行不行？“”这位同学是这样想的，你还有什么不同的看法？“当然还要留有充足的时间和空间让学生把话说完。‎ ‎　　另外，因为现在的新教材已经一改以前的那种规规矩矩的例题、习题形式，而多以数学活动的形式安排的。还提供了大量的观察、操作、实验等实践活动。所以，我们在教学中结合教学内容，围绕学习目标，从实际操作出发。例如：生活中运用、学习语文。因为： 生活处处皆学，生活处处皆语文，所以，教师要用自己的一双慧眼，引导学生找寻生活语文教学的撞击点，挖掘其中的素材，让语文学习的触角延伸到社会生活的各个领域。看影视作品，游览好河山，轻松逛街购物，在上网查找资料、休闲聊天，品茶谈心……都蕴含着语文教学的内容。‎ ‎　　”把课堂还给学生“‎ 就是我们课改实践的目标。学生会的我们不讲；学生能懂的，我们不教；学生能提出的，我们不代劳。当然，在现实的教学中，不会那么完美的。有时所进行的教学活动仍有流于形式，这就需要不断总结和摸索，进而完善。‎ ‎　　循规蹈矩走不出封闭的大门，固步自封编不出优美的童话。在新课改这一个广阔的天空里，我们应该不怕失败，不要气馁，不断努力，不断创新。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“‎