工作报告之对小学德育教育的一些思考

工作报告之对小学德育教育的一些思考

对小学德育教育的一些思考 关于小学德育的几点思考 俗话说，十年的树木，百年的树木。教育作为人才培养的重要手段，在社会发展中发挥着越来越突出的作用。基础教育作为一种基础教育，在培养学生的行为习惯和性格形成方面发挥着重要作用。道德教育作为教育的基础，越来越受到各界的关注。但是，目前我国小学德育工作面临一些突出问题，从根本上制约了小学生的健康发展。因此，转变传统道德教育，创新德育工作方法已成为小学德育工作的重点。‎ 随着素质教育的推进，学生的评价标准越来越多样化。在通常的教学中，学生的课堂表现和日常行为习惯也包括在学生的评价中。分数不再是评估学生好坏的唯一标准。相反，目前对学生评价的关注越来越多地放在学生道德教育上。一个人可以及时发挥才能。如果他没有基本道德，他只能成为社会动荡因素。作为第一批离开家庭的人群，小学教育在培养学生的价值观，良好品格和习惯方面发挥着重要作用。因此，小学的道德教育更为重要。‎ 目前，青少年犯罪问题日益突出青少年犯罪越来越以老龄化和暴力为特征。一方面，虽然我们对这些年轻人感到遗憾，但我们必须考虑学校教育的失败。正是由于学校道德教育中各种令人不满意的地方，学生无法从童年时期就形成正确的人生观和价值观，这使得这些学生在接触到不利条件时很容易走上非法犯罪的道路。社会影响。因此，加强小学德育教育对于减少青少年犯罪问题至关重要。‎ 一，小学德育现状分析 不可否认的是，目前的小学德育工作取得了很大进展。许多学校可以根据学校的实际情况，为学生开展一定的道德教育工作。爱国主义教育，礼仪教育和人际关系教育取得了一定成效。但是，国家对小学德育的要求还存在一定的差距。主要表现在以下几个方面：‎ 首先，小学教育重视学生成绩，忽视道德教育。虽然全国范围内正在迅速推广优质教育，但传统的应试教育仍然影响着教育工作者和家长。 “分界点，学生生 活根源，考试，教师的魔法武器”现象依然存在。学校领导和教师关注学生的学习成绩，不考虑学生发展的其他方面。大多数父母也会关注学生的分数，每个家长都会先询问孩子的分数，而不管孩子的其他方面的发展情况如何。‎ 作为二年级的班主任，我深知学生的学习和道德教育。班级学生根据学校的安排，学习学校的知识，有序地参加钢琴班，舞蹈班，手工团体和其他活动。每天，学生通过一系列活动加强实践操作，思维训练和合作意识。在这些课外活动的推动下，学生对学习的兴趣更加强烈，课堂学习氛围活跃，学生积极参与课堂学习。因此，学校，家长和教师应注意学生的表现，同时不要忽视学生的身心发展。学生应该在道德，智慧和美丽的各个方面得到充分发展。‎ 其次，道德教育有单一的工作手段，学校教育与家庭教育无法联系。由于学校不重视德育，在小学德育中往往采用一些教学方法，远离学生的实际生活，不能与学生产生共鸣。与此同时，在许多父母将孩子送到学校后，他们认为教育学生是学校和教师的问题。同时，学校和教师没有及时沟通，沟通很少。不可能及时将学生在校期间的情况反映给父母，引起家庭的关注。教育和学校教育的错误不利于小学生更好的德育教育。‎ 二，小学德育工作策略的思考 首先，学校领导和教师必须改变思想，重视小学生的道德教育。德育是培养学生能力和政治诚信的重要组成部分。学校必须加强对德育的重视，确定一定的发展目标，有计划，有目的地加强对学生的思想道德教育。以道德教育为主要内容的活动使学生获得知识，获得活动的见解，使学生形成正确的道德理解。这个月是李谦小学的感恩节。学校开展了“孝顺一个”活动，如：每周洗一次父母，每个月读一篇感恩的文章，每月清洁父母一次，每次健康都给予父母和长辈一个满意的答复，写下来向他们的父母致以诚挚的信息。孝顺是学生日常生活中一件简单而且很少做的事情。这样做的目的是让学生学会感恩。微不足道的事情培养了学生的责任感，使学生的日常生活中可以巧妙地实践道德教育。‎ 道德教育不应仅仅是意识形态和道德问题。它应该是整个学校的领导者和所有的老师。学校领导可以要求各学科的教师在教学中渗透学生的道德教育，从而使学校成为一个良好的道德教育环境，使道德教育随处可见。‎ 其次，要注意道德模式的作用，把传统的教学方法转化为言行。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者的个性，思想，信仰和精神生活的财富是一种力量，可以激励每个教育者审视自己，反思自己，控制自己。在初等教育阶段，学生的独立人格尚未形成，因此教师的言行将对学生的未来发展产生重要影响。学生道德教育不要求教师清空讲道。我们需要的是教师的个人角色和教师的榜样作用。例如，在教育学生不要乱扔垃圾时，与空洞的讲道和严厉的批评相比，教师将更有效地在地上捡垃圾几十年。因此，这需要教师加强自身素质，为学生树立良好榜样。‎ 第三，加强学校与家庭的联系，使道德教育能够顺利地融入学校和家庭教育之中。小学德育是一项长期而艰巨的任务，应该贯穿初等教育。家庭教育在儿童的个性，人格和习惯中起着重要作用。因此，在对小学生进行道德教育时，学校应始终与家长保持联系，及时向家长反映学生在校的情况，并定期召开家长会，反映学生的情况。父母的各方面。让家长了解家中学生的情况，将学生在学校的表现与家庭表现联系起来，更好地开展道德教育。最后，学校必须开展各种活动，帮助学生形成正确的人生观和价值观。实践是道德教育的终极目标。因此，学校不仅要把学生的道德教育局限于理论方面，还要开展各种实践活动，加强对学生的道德教育。‎ 总之，道德教育是一项艰苦耐心的工作，但只要你有一种态度：坚持不懈，不要放弃。我坚信'收获，收获'。当我看到我的班级充满活力和有序的发展时，当我看到每个学生都学到了什么，所有的辛勤工作和汗水变成了一个甜蜜的春天，瞬间变成了强大的力量，使我自己更加努力地工作。‎