精编教师听课学习心得总结精选范文5篇

精编教师听课学习心得总结精选范文5篇

教师听课学习心得总结精选范文 5 篇 精品文档，仅供参考 教师听课学习心得总结精选范文 5 篇 课堂教学改革走到今天，已经由当初的不知所措，人云 亦云，逐渐成熟起来，冷寂下来。课改教学的思路逐渐清晰， 课改的理念逐渐形成，我们感到由衷的欣慰。总之教学必须 遵循事物的发展规律，遵循学生的认知模式，依托学生的认 知水平让学生自主快乐的学习，健康自由的成长。下面给家 分享一些关于教师听课学习心得总结，方便大家建设 教师听课学习心得总结 1 前几天我有幸参加了佛山石湾一小的听课学习活动。听 了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十 数》。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”， 这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上， 互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参 与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课 的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易 理解课堂上的资料。第二节是麦老师的新授课《通分》，这 节课老师充分调动学生学习用心性，注重发展学生的思维潜 力。 在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情 的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教 学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思 路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问 题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几 点体会： 1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。 透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力 体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是 一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课 堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教 师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我 们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在 课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和 容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习 活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的， 富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活 实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探 究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理 解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践， 猜测，验证，推理与交流等数学活动。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操 作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生 们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最 好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探 究，合作交流的学习知识。 4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都十 分强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不 实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料 很扎实，课堂容量很大。 5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以 及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每 位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现 代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习 的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导 给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教 材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长， 充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。 教师听课学习心得总结 2 在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活 动，聆听了各位教师的课，收获良多。下头就谈谈我个人的 一些心得体会吧。 一、教师语言独具的魅力。当我听着教师们的课时，做 课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的 语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的 语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演 绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘 托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文 资料奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受 到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用 在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励， 也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励 更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极 大的调动起来。作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一 亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。 三、教师的必备素质——标准普通话 作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且 是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范， 正确的引导学生;另一方面，能够准确的传达给学生们知识， 尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为 自我的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教 学更加大放光彩。 四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标 中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第 二位的。做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是 对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了 感悟的方法。 五、实现了师生主角的转变。几位教师由教学的主宰、 中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引 导者;课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生 一齐对话，学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组 织下，由被动的理解者，转变为学习的主人，他们有自主选 择学习资料、学习伙伴、学习方式，进行个性化学习的自由， 在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢? 六、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习 的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学 习的关键。在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于 教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合 作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条 件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对 话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探 究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法 解决实际问题的本事。 七、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真;千 学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的 生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教 育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东 西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我： 当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十 年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给 他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思 维方式，留下解决问题的本事，留下他们真正需要的。 教育的生命线是教师，教师教育教学水平，异常是课堂 教学水平的高下，直接影响教学质量的高低。所以，作为一 线教师，我们更应当加强学习，不断提高自我的业务素质， 这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取。 教师听课学习心得总结 3 本次授课老师分别从：培养团队精神、有效执行力、弘 扬企业文化、情商和五大核心内容四个方面为我们讲述了一 堂生动的思想教育课。以下是我的心得体会。 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服 务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成 就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚 力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织 的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我， 相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标， 而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。 那么对于我们行业来说更是要求我们要培养这种团队 精神。无论是访销是配送还是我们的市场管理都离不开协同 合作。没有我们专卖管理员的市场管理，也就没有广大消费 者的权益保障;就没有稳定的市场;同样如果没有访销经理 的四处奔波，也就没有与日俱增的卷烟销量;没有配送的送 货上门，也就没有我们在服务质量上的升华。 总之，如果把我们的行业比作是一台高速运转的机器， 那么我们每一位员工就那台机器上一颗螺丝钉。想让这台机 器准确无误高速运转每一颗螺丝钉就必须要工作，要发光。 说的更为严重一点，如果把我们的行业比作是一个人的头部， 那么每个部门就是这个人的五官，每一们员工就是构成五官 的小小的细胞。可想而知如果哪一个细胞突然停止了工作， 哪一个五官把工作的效率降低了那将是一个什么样的后果? 所以，要健康，要胜利就必须培养团队精神。 有效执行力是什么?它是贯彻战略意图，完成预定目标 的操作能力。它是企业发展的核心，是把企业战略、规划转 化成为效益、成果的关键。相信只要我们做到简单，坚持， 听话，照做，自信，不放弃就能成为兵王，我们的企业就能 成为同行业中的王牌军!文化，是企业的灵魂，是一个企业 能够傲立商海的根本所在。离开了文化的浇灌，企业便像无 源之水，是无法长久的。企业文化发展至今天，大家已普遍 认识到，它的实质就是企业所有成员共有的思维方式和行为 习惯。企业文化建设的真正功效在于以优秀的文化教化人、 转化人。 企业文化是企业发展的不朽之柱，文化建设有着潜在的 凝聚力量，它不仅仅能给企业带来一种精神，而且能激发员 工的自豪感和责任感，为我们员工作导向，从而提高企业的 整体效益。把看似简单、平凡的事情做好就是不平凡。 情商又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力 和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、 耐受挫折等方面的品质。情商包含着丰富的内容，认识自身 的情绪。时时处处能非常清楚地意识到自己的情绪状态，只 有正确地了解情绪，才能主宰生活。 妥善管理情绪。在对情绪自我认知的基础上，能把情绪 保持在适度、适时、适所的状态。自我激励。无论遇到怎样 的艰难，陷入怎样的困境，总能鼓动自己振作精神、奋发向 上，始终保持高度热忱、乐观的驱动力。凡能自我激励的人 做任何事成功率都比较高。认知他人的情绪。会从细微处觉 察识别他人的情绪，善解人意。这种人特别具有同情心，而 同情心为他们提供了良好的人际基础，善于协调人际关系。 当我们真正理解和做到了这五大核心内容不就融洽了工作 的气氛吗? 短短的两个小时虽然讲的不多，但是很经典。关键还是 在于怎样去理解，怎样去照做了。当我们都做到了这些，“天 时、地利、人和”也就展现在了我们面前。光明和胜利将离 我们不在遥远! 教师听课学习心得总结 4 十月十九日我有幸参加了安庆市优质课大赛听课学习 活动，听了六位老师的数学课，我感触很深。 第一节课是岳西县实验小学胡爱霞老师新授课《植树问 题》。整节课中学生不仅仅是听众，更是整节课的参与者。 胡老师都把整节课的学习气氛互动起来了。与其说胡老师是 领导者，还不如说胡老师是一个开发者。她能利用小孩子的 好奇心巧妙的质疑:同样都是 20 米，为什么有的路可以栽五 棵，有的路只能栽四棵，有的路却只能栽三棵呢?通过学生 小组间的交流，胡老师把实物图展现于黑板上，她能让学生 感悟到植树的棵数与间接数有关。整节课都是让学生在玩中 学，学中玩。胡老师在教学中始终联系了学生的生活实际。 例如，本学校阳光大课间的活动中，学生的排队问题。胡老 师教学设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中看到老师独 特的教学设计，精美的课件制作让我心动! 第二节课是潜山市梅城小学的汪学勤老师与第三节课 宿松实验小学杨文娟老师所授的两节课,可谓是同课异构， 两位老师所展示的风格完全不同。汪老师的导入别出心裁， 在纸盒里摸图形，激发学习兴趣，一节好课，好的导入就是 已经就是成功的一半。整节课种汪老师对学生的赞扬和鼓励 不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这 些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小 的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的 积极影响。圆的认识是一个非常枯燥的内容，杨老师利用学 生的好胜心采取小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣。每个 小组利用手上的物品或者是工具想办法在规定的两分钟内 画出最多的圆。让他们切身的体会到圆规画圆的优越性。好 妙的提出质疑:圆的大小是由什么决定的?圆的位置是由什 么决定的?让学生合作学习，相互交流，不仅扩展了学生的 思维，还让每一个学生都有了表达自己见解的机会，培养了 学生倾听的习惯。 第四节课是太湖县的新城小学汪华老师新授的《合理安 排》一课，汪老师创设的形象生动。煮鸡蛋，扫地，洗米， 做饭……生活实际的教学情境，有效地激发了学生学习的兴 趣。通过自主探究，合作交流等学习方式，调动了广大学生 参与学习的积极性。本节课通过丰富多彩的数学活动，使学 生获得一些初步的数学实践活动经验，学习应用所学的知识 和方法解决生活中的实际问题。通过每一个小组的合作交流， 让学生们找到本组和其他小组的优缺点，让每一个学生都能 体验到成功。 第五节课是望江县杨湾中心学校的胡旺胜老师新授的 《平行与垂直》一课，胡老师让学生“学会”变为“会学”， 变“要我学”为“我要学”。胡老师在新授环节当中，让学 生们在白纸上画两条直线，探究两条直线的位置关系，充分 让学生动手操作，又不束缚学生的思维。学生们各抒己见， 教师能够快速的捕捉到有用的信息，收集了学生的“刚出炉” 材料，胡老师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作 者、引导者。胡老师只作恰如其分的点拨，而不一问一答的 大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真 正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝 试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法， 获取成功并体验成功的喜悦，一节课学生在玩中学，在学中 玩，整节课都不脱离教学重点。这是我非常值得去学习的地 方。 最后是岳西县中关镇龙桥小学刘会刚老师新授的《线段、 射线和直线》一课，我觉得这节课的亮点是教师从问的利用 了多媒体资源，制作了课件辨认真假孙悟空，两根小小的金 箍棒迈入了整节课，展示了金箍棒如何变成射线，变成直线。 整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实 得到解决。最后巩固练习，老师利用表格，成功了让学生区 分线段，射线和直线的端点数，延伸性，能否度量相关问题。 《数学课程标准》明确指出：有效的数学活动不能单纯地依 赖模仿与记忆，动手实践、自动探索，与合作交流是学生学 习数学的重要方式。根据本课教学内容的特点和学生的思维 特点，老师选择了以学生观察操作为主，引导学生自己发现 新知、讲练结合等方法，有效地突破了教学重点、难点，使 所学的新知识不断内化到学生已有的认知结构中。在这节课 中，刘老师充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性， 引导他们去学习、去探索，从而达到训练思维、培养能力的 目的。在教学过程中运用多媒体教学手段，激发学生学习兴 趣，从而促进学生积极参与学习过程，并较好的掌握所学的 新知。线段、直线、射线的概念对学生来说比较抽象，因为 生活中找不到标准的线段、直线和射线，而教学过程中又要 借助生活中的物体来帮助学生形象直观地理解线的概念。如 何把握尺寸，是对教师智慧的考量。学生通过理解体会这些 话，结合对线段、直线、射线的概念的理解，就能自然而然 的体会到线段、直线和射线的真正含义。 一天的活动结束后，我也仔细地揣摩这几节课，我认为 也还有很多值得商榷的地方，就拿最后一节《线段、射线和 直线》来说，教师花了十几分钟的时间教学线段的特征，这 说明老师在备课时没有从知识的整体结构上去备教材，对学 生已有的知识经验没有很好的掌握。线段的特征学生在二年 级就已经掌握了，而这几课教师还将这部分内容作为新知引 导学生探究，这就不符合教材的编写意图。所以我认为教师 的备课不能仅仅从要上的这一节课出发，而应该先去熟悉小 学阶段整个数学教材的整体知识框架的安排，然后找准本节 课的重点和难点，同时要充分备学生，教师要根据知识、内 容的科学逻辑性，学生心理发展的规律，学生认知活动的能 力等方面着手设计自己的教学。 总之，本次岳西听课，让我收获很多，感触很深，觉得 自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强 学习，在实践中加强探索总结，争取进步。 教师听课学习心得总结 5 聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让 我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充 满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言有魅力。 当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿 锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺 术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。 二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引 导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该 是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想， 韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模 式的一个充分展现吧。 三、处理、把握教材的方法十分独到 五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老 师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段 老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导 学生走入文本。 四、评价语言的收获 老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记 下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习;会发现 就是会学习。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺 耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了， 在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 五、将行为习惯教育贯穿课堂始终 五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答 题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩 子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的《难忘的八个字》 课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子 们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做 的过程中，养成良好的习惯。 五位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深 的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书， 不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促 进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实， 求实;感受到了他们对语文的热情，激情;感受到了他们对教 法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确 落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了 五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教 学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。 教师听课学习心得总结精选范文 5 篇