精选学校教师扶贫工作心得范文五篇

精选学校教师扶贫工作心得范文五篇

学校教师扶贫工作心得范文五篇 精品文档，仅供参考 学校教师扶贫工作心得范文五篇 扶贫工作是党中央、国务院的一项重要战略部署。党政 机关定点扶贫是我国扶贫开发战略部署的重要组成部分，是 新阶段扶贫开发的一项重大举措，对推动贫困地区经济社会 的发展有着积极的意义。下面小编给大家整理的学校教师扶 贫工作心得范文五篇，希望大家喜欢! 学校教师扶贫工作心得范文 1 为深入学习总书记新时期扶贫思想，全面贯彻落实十九 大精神和中央、省、州、县关于脱贫攻坚的决策部署，坚决 打赢脱贫攻坚战。作为教育系统的干部，抓好教育扶贫工作 是重中之重。那么如何抓好教育扶贫工作呢? 一是组建教育扶贫党员先锋队。以教育扶贫党员先锋队 精准联系学校建档立卡贫困学生，确保不辍学。带头做好建 档立卡贫困学生的精准资助及资助政策的宣传到户，做到人 人知晓。进一步落实“校农结合”工作，确保全县学校食堂 向贫困地区贫困户采购农产品占学校食堂采购总量的 40%以 上。 二是组建教育质量提升党员先锋队。把抓党建与促进教 育教学质量提升有机结合起来，通过晒、比、评，把党员的 先进性体现在教案上、在讲台上、在作业批改辅导上、在教 育教学质量和成绩的提升上，最后落实在对学生的关爱、培 养和促进学校的发展上。 三是落实好教育扶贫政策。采取以落实应助尽助为主， “圆梦行动”等方式为辅的方式，加大对贫困学生资助力度， 确保不因贫失学。对学前教育、义务教育、普通高中、中职 教育和高校资助政策加大宣传力度，让其知晓资助项目和标 准，做好建档立卡户贫困学生的统计，进一步落实相应的资 助措施，使每一位建档立卡贫困学生都能享受他们应该享有 的资助政策。 四是落实就业渠道。首先是对未能进入普通高中的学生 提供相应的机会，帮助他们找到学一门技术的出路。加强中 职学校的教育教学管理，为中职学生和待业青年提供一个学 技能、谋发展的良好平台，增强脱贫致富的造血功能;其次 是充分利用县职业中学和乡镇中小学现有教学培训资源，积 极配合县有关职能部门，做好青年农民、城乡劳动者一些劳 动技能培训，积极引导青年农民、城乡劳动者尤其是贫困人 口接受技能培训，提升就业创业能力，找到脱贫致富的出路; 再次是对建档立卡贫困家庭人员开展“一对一”帮扶，推荐 建档立卡贫困家庭青年到园区企业就业。 学校教师扶贫工作心得范文 2 教育扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分，治贫先 治愚、扶贫先扶教。承担教育扶贫重担的教育系统应该在其 间做好哪些工作，以确保教育扶贫工作能见到实效呢? 一、要切实履行好国家对贫困学生的资助政策和义务教 育阶段“两免一补”政策，保证每个贫困学生不能因为家境 困难而出现辍学情况。近年来，教育局在县政府的大力支持 下，对全县的建档立卡贫困学生及经核查相对贫困的在校生 进行了资助，充分体现了政府对这些学生的关怀。但在今年 对全县贫困学生的调查统计中，发现一些随父母在县域外出 打工上学的贫困学生并未享受到相关的政策。通过电话询问， 得知有的是不了解情况;有的是没有时间回来办理;还有的 是嫌麻烦最终不了了之。贫困生的个人信息还没有进入大数 据管理范畴，这给相关的管理工作带来了许多困难和麻烦。 二、是学校在对贫困生帮扶过程中工作要细、实、做出 成效。 1、工作安排细致、到位。 根据教育局要求，学校确认的贫困生必须有专任教师进 行帮扶，做好“教育三扶工作”，学校将贫困学生进行细致 归档，做到“一生一袋”，每个学生的个人资料要详实准确， 教师的帮扶过程性资料要完善，所取得成效要体现出来。要 求教师具体做好“四个一”工作，即“每天辅导一次作业， 每周进行一次励志教育，每月进行一次兴趣培养和家访活动， 每学期进行一次生活资助。”这些具体的安排充分体现了县 局对扶贫工作的重视，对贫困学生的关爱。 2、检查督促，促进落实 为了更好督促教师按照县局要求扎实做好教育三扶工 作，我校按帮扶内容设计了“教育三扶记录单”，内容包括 “学业帮扶、励志教育、兴趣培养、家访记录、帮扶感悟、 帮扶成效”等内容，要求教师将帮扶情况进行认真填写，一 周一汇总，及时入档。在教师们的努力下，所帮扶的孩子， 要么在性格上发生了很大的变化，受矿区孩子活泼外向性格 的影响，他们不再封闭自己，互相成了好伙伴;要么在学习 态度上有了很大的转变，作业书写认真了，准确率提高了， 成绩进步了;要么在卫生文明习惯上改善了，不再乱丢东西， 不说脏话，用普通话和大家交流……一点一滴的变化，浸透 着教师的努力和付出。 但由于所帮扶的孩子家中绝大多数只剩下老人，父母不 在身边，对孩子的教育根本谈不上，所以教师要承担的责任 非常艰巨和重要。这也考验着教师的责任心和耐心。 孩子是一个家庭的未来和希望，在孩子的教育问题上， 更要有好的政策去指导，更合理的教育环境提升学生的整体 素质，不要让一代又一代农村的孩子，像他们的父辈一样， 离开故土，背井离乡，靠苦力、手艺生存，而不是用他们自 己的智慧和才能让自己的家乡真正走向小康。 学校教师扶贫工作心得范文 3 20_年上半年镇领导开会，要求每位公办教师包保 2014 年和 2015 年脱贫的五户贫困户。如今，本人进行扶贫工作 已经几个月了。在这几个月中，感触颇多，现将心得总结如 下： 1、贫困户认定不精准 贫困户名单是村委会报上去的，有些贫困户认定不符合 实际情况，家庭条件优越的也是贫困户。 2、扶贫走过场，流于形式 精准扶贫是党和国家的重大决策部署，必须要全面贯彻 执行。然而，有的村干部平时不烧香，临时抱佛脚。平日里， 吃喝玩乐，忙得不亦乐乎，对贫困户不闻不问。原本该他们 填写完善的贫困户档案不去贫困户家里全面调查摸底，工作 态度敷衍，资料随意填写，致使信息采集表、干部帮扶过程 记录表、扶贫手册错误频出，信息不真实、不一致，甚至越 俎代庖，代替贫困户签字。等到上级通知检查的时候，要检 查什么他们就加班加点准备什么，入户走访，宣传政策、拍 照，培训贫困户正确回答问题，糊弄上级。有时，村干部的 紧急通知朝令夕改，令帮扶教师怨声载道。这样的扶贫让贫 困户深受其害、深恶痛绝。 3、教师把学生教好才是的扶贫 有的村干部大言不惭地对教师说：书教不教得好无所谓， 完成政治任务最重要。这完全是本末倒置。如今，乡村教师 被统考压得喘不过气来。学生成绩不好，家长投诉，领导批 评。 如果迎接检查时间紧、任务急，教师们就要让学生自习， 自己去准备相关资料。扶贫工作耗费了教师不少时间和精力， 严重扰乱了正常教学秩序。然而，教师在扶贫中起不到实质 性的作用，解决不了贫困户实际困难，最多听取收集汇总贫 困户意见建议，而且不能保证被上级采纳。 教师做好本职工作，把学生教好，帮助贫困学生学习成 才，阻止贫困现象代际传递，才是的扶贫。 希望相关部门能加强对基层组织的监督和制约，倾听贫 困户真实声音，杜绝形式主义，做到真扶贫，让贫困户真正 享受政策实惠。 学校教师扶贫工作心得范文 4 通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息 扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项 扶贫工作取得明显实效。 一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案 为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校 20__年组织 7 批次， 20__年已组织 6 批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项 目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城 乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、 生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生 产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。严格按照《西 安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项 落实。学校党委明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校 特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力， 扎实推进，力求实效。 二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫 学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方 针。具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了 干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各 类培训 12 期，供培训 2600 人次。 一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训西安 交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在 20__ 年先后举办了 4 期干部培训，近期又将开展 2 期，共有 200 余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发 展等专题的培训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇 建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、 空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体 应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实 地教学等。 二是教师培训。20__年 6 月，来自施甸县教育局的干部、 中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一 周的考察学习和听课培训;20__年 4 月、20__年 3 月，西安 交大附中、附小及幼儿园的 20 余名骨干教师分两批，赴施 甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学 生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的 教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等具体的形式 进行教师教学培训。 三是智力帮扶。20__年，人居学院专家教授经过实地考 察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项 目的建议，与当地政府共同推进城镇化和城乡一体化等项目 的规划和实施。生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行 科技合作的项目进行实地调研，并为施甸一中师生做科普知 识讲座;实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县 国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互交流了意 见和看法，研讨了施甸健康水工程技术研究中心项目的可行 性，为以后进一步合作打下了基础。20__年 6 月 5 日，学校 副校长李伟一行 5 人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸 县县长张云怡及其他市县有关领导的陪同下，前往姚关镇雷 打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公 司开展了调研工作，并在施甸县召开了 20__年扶贫帮扶工作 联席会议，总结 20__年帮扶工作，明确 20__年的帮扶工作 计划，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责 人共同商议 20__年帮扶工作。同时，学校组织学生创业企业 与施甸县当地的青年创业企业进行经验交流，组织优秀博士 生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台， 解决高山特色农产品的销售、推广问题。 四是教育挂钩帮扶。针对当地基础教育师资水平非常落 后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育 帮扶上。同时加大对基础教育师资的培训力度。学校 20__ 年一期投入 60 余万元帮扶援建施甸中小学校园网络项目由 西安交大网络中心承担，顺利建成并开通了施甸一中有线无 线一体化校园网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒 体教室，搭建了施甸一中主页服务器;20__年，学校二期投 入近 50 万元，为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇中 学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员提供了初 步的网络技术培训。学校工会与施甸县总工会开展针对贫困 生的共同圆大学梦活动，每年投入 2 万元资助 10 名施甸籍 贫困大学生。校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶 实践活动，40 余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支 教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产 业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的 调研报告。 五是文化交流。文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗 战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源 的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族 和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物 质文化遗产传承人并同他们同台演出交流，取得了良好的社 会反响。学校舞蹈团，赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄， 并形成了醉美施甸专题系列，宣传推广施甸旅游产业发展工 作。 六是卫生医疗帮扶。学校三所附属医院采取多种形式对 施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院 派出医疗队赴施甸县为近 200 名基层医务人员进行了医学临 床三基三严专业培训;第二附属医院先后对保山市人民医院、 施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科 对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测 评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习 计划和保山市医专的教师培训计划。目前，已累计接受 33 名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进 修、学习和培训。 三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作 学校组织部根据教育部人事司要求，结合岗位要求，认 真做好优秀年轻干部的选派工作。经基层党委推荐、组织部 门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了 2 名干 部赴滇西挂职。挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、 全县中小学，直接与群众沟通交流。主动登门与县四套班子 领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈，主动了解县情、 民情，学习地方工作特点，积极主动开展工作。同时，作为 学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实承担起了学校 与滇西边境山区的桥梁纽带作用。 四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效 20__年 4 月 21 日，学校举行社会扶贫工作会议，总结 20__年定点联系滇西边境山区扶贫工作，安排部署 20__年学 校社会扶贫工作。要求在以往工作的基础上要进一步整合资 源，认真归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的发展， 提升扶贫工作的成效和意义。一是突出挂钩帮扶的重点区域 和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。 二是针对具体项目进一步细化，明确责任分工，建立项 目监督评价推进机制，确保有效落实。三是统筹校内外资源、 发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强 重大问题研究，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金 等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。四是借助社会 媒体的力量加强对帮扶地区的宣传，增强社会影响力。 学校教师扶贫工作心得范文 5 精准扶贫是粗放扶贫的对称，是指针对不同贫困区域环 境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施 精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。精准扶贫，通 俗地说，谁贫困就扶持谁。精准到人，精准到物，可精准扶 贫竟然出现了极其荒唐的事，拍完照片再没来过。如果这样 也算是精准扶贫，实在是对这个词的亵渎。 荒唐“精准扶贫”不只是表现在拍个照就走了，有的扶 贫干部是“走读”，根本没有驻村帮扶，有的长达 10 个月都 没露面。有的是乱扶贫，比如武汉江夏区舒安乡何桥村的易 学火老人今年 82 岁，目前只有每月 180 元的农村养老保险 且患有严重风湿病。被列入精准扶贫户以后，扶贫工作队给 他安排养鸡项目，并送来了 100 只鸡。4 个月后，由于老人 缺乏养殖技术，送来的鸡苗全部死亡，老人为此还倒贴了几 百元。老人连自己吃饭都有问题，还让老人去养鸡，这样的 扶贫完全是瞎胡闹，怎么能说是“精准扶贫”? 要做到“精准扶贫”，一方面需要扶贫干部将工作做到 家，将扶贫工作当作头等大事来做，在事先调查了解情况的 基础之上，找准病根，才能对症下药，才能将扶贫工作做好， 因为贫穷的原因各不同，乱扶贫只能适得其反，甚至使受助 群众成为受害者;另一方面则是需要“精准监管”和“精准 惩罚”相结合。对于扶贫干部的乱作为现象，需要监管到位， 及时纠正，对于屡教不改的干部，要果断摘掉其乌纱帽，决 不能让被扶贫的群众受到伤害。 不是所有的扶贫都叫“精准扶贫”，不是什么样的扶贫 都能够帮助让群众脱贫。唯有扎实的“精准扶贫”，才能让 贫困群众受益，才避受骚扰。 “精准扶贫”是个好词，对于困难群众来说，是希望， 是期待，可有“精准扶贫”这个好制度，还需要好干部去实 施。如果是不将群众利益当回事的干部，再好的“精准扶贫” 也无济于事，也会被“毁”掉。显然，真正实施“精准扶贫”， 就先要管好扶贫干部。法宝离不开“精准监管”和“精准惩 罚”。武汉曝光荒唐的“精准扶贫”让人点赞，但显然不能 止于此。举一反三，堵住漏洞，才能让“精准扶贫”造福于 民。 学校教师扶贫工作心得范文