学习学习心理学的心得体会

学习学习心理学的心得体会

学习学习心理学的心得体会 学习学习心理学的心得体会 1 我有幸聆听了三节心理健康教育观摩课，课中，教师优美的语言，灵活的教学方法，活跃的 课堂氛围，步步入深的情感熏陶，无一不深深吸引着我，引导我进一步学习。以下是我通过 这次学习所得出的感悟： 心理健康教育，顾名思义，重在关注孩子的心理健康。 透过观摩今天的三节课堂教学活动真是让我受益匪浅啊! 首先是苏老师的《快乐成长》一下子就吸引了我，《快乐成长》一课是针对高年级学生易出 现烦躁、低落等不良情绪这一现象设计的，选题贴近学生的生活实际，整个教学设计层次清 楚，由认识什么是不良情绪到如何消除消极情绪，环环相扣。苏老师及时地引导、恰当的点 评是整节课的亮点。比如在讲到怎样消除消极情绪时，苏老师给同学出了很多实用的好主意， 无说教之词，学生很容易接受。 通过把自己的心情用颜色表现出来这一活动，让学生知道自己的心理状况，然后通过指导让 学生宣泄消极情绪。整个课堂真实，不造作，不夸张。 其次是宋秀美老师的《我挨批评了》，更是让我耳目一新，她先组织了个小品表演《我挨批 评了》,真实的反映出日常生活中学生的思维、想法。再结合剧中人物的言行进行讨论，然 后引出心理博士对学生们的建议，让学生明白批评和骂的本质区别，再让学生帮助同学解答 疑惑谈心里感受，到最后让学生重新演绎《我挨批评了》的小品，通过学生精彩的表演，本 节课的教学目标也得到了很好的落实。可以看出这上课老师的用心良苦，而课堂上学生的表 现也可以看出十分的有效。 学习学习心理学的心得体会 2 经过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈 谈自我本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。 不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自 由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片 饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设优美、安全、 舒适的物质环境。 整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活， 激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要 做到能理解别人，设身处地为他人着想。 作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生 感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各 种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理 上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会 产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响。 如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、 交流，进而开导学生，倾听学生的内心境感，感知学生的内心世界，以教师真诚的爱去关心、 呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需 要关心、帮忙时，教师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生 相信自我必须能行，逐步养成良好的心理品质。 总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的 心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证 明了，当学生需要关心、帮忙时，教师仅有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学 生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生仅有在教师“真爱”的陶冶下，才 能更进取地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。 学习学习心理学的心得体会 3 小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。要给孩子们创设和谐、宜人的教育教学 环境，给孩子给孩子一个自由的天空和殿堂，以此激发学生的求知欲，培养了小学生的探索 精神与生活情趣。让学生们能够快乐学习，快乐成长。 真正的心理健康教育不是嘴头上说说也绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健 康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的常规教育教学活动 相结合，需要"润物细无声"的意识和观念;需要在点滴的生活实践经验中积累而成;需要教师 潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道，只有将心理健康 教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利 用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。 加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理健 康教育素的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，加强学生 心理健康教育可以从以下几方面着手： (一)创设良好的育人环境 一个学生要在以后的生活中适应社会，就必须学会与人交往，沟通。因此，作为一名小学教 师，我们应该积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在学生性格发展、与 人沟通以及学生的目标培养上。营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐 平等的集体，这才是我们作为教师积极追求的。 (二)教师要为人师表 教师心理不健康就导致学生的性格不完整，就不能正确的处理学生之间、教师之间、家庭之 间的问题，这些问题一旦爆发，就可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自 己首先必须是心理健康的人。其次教师要做到语言规范。小学生认知水平比较低，所以教师 的一言一行直接影响着孩子的发展。 另外，作为教师就要“学高为师”。只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知 识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展， 也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站 在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑 和挫折，对维护心理健康有重要意义。 总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成 健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高 尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。 学习已结束，我对心理教育有了更进一步的了解，受益匪浅。我要从心理教育的层面上去教 育我的学生，更多的关注学生的心理发展。相信这次培训给予我的东西决不止理论知识，它 会有一种延续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生。为了让学生健康快乐的成长， 我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中。 学习学习心理学的心得体会 4 我有幸参加了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很 大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益 匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。 一、心理健康教育的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明， 学生中存在心理异常的约占 30%，患有心理疾病的约占 15%。学生心理健康问题主要表现为： 学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环 境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确 的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的， 面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他 们的各自作用的;不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有 促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师 诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问 题。 二、心理教育培训对于教师自身的重要性 俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。 但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此 而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻， 告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生 的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极 地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。 三、提高心理健康的时效性。 在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地 开展工作。 一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分 析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心 理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地 适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。 二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这一阶 段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但 学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。通过心理 咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和 学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新观念，塑 造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻实施。 学习学习心理学的心得体会 5 经过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性。 加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生健康成长、培养全面发展的社 会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改善大学生思想政治教育的重要任务之一。 作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标准，研究大学生的心理发展的特点与影响因 素，明确大学生心理健康的理论与原则，把握大学生心理健康教育的资料与方法。而心理健 康的人应当具备比较正确的认知、良好的情绪情感、坚强的意志品质与健康的个性心理。以 下是我的学习心得： 一、新的学习环境与任务的适应问题 我们都是从高中升到大学，应对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁、压抑、苦闷等， 当应对自我无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要进取主动调试自 我的心理，明白适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会改变学习方式，使学习简 便愉快，然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行 之。要学会从心里去理解现实中的一切，既来之，则安之，使自我具备较强的适应本事。 二、人际关系的处理 良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心健康;不 良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康受到伤害。所以，我们大学 生更要培养良好的交际本事。要坚持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、 宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。经过人际交往，认识到大学生的社会职责， 培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应本事，能与他人同心协力、合作共事， 与团体坚持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。 三、恋爱中的矛盾问题 在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生必须要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循： 以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊重各自的选择、自由与权利以 及人格，同时信守职责，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为资料，以被爱为 结果。大学生要避免恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观，做出爱的 决定，注重爱的交流，并履行爱的职责。 心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅仅能取得好的学习 效果，并且有益于终身的发展。大学生要做到心理健康，争取身心健康，能够阅读相关的心 理辅导书籍，有需要的能够进行心理咨询，定期进行体育锻炼，好自我的时间，增强自我的 心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。