精选小学六年级班主任心得点滴

精选小学六年级班主任心得点滴

小学六年级班主任心得点滴 精品文档，仅供参考 小学六年级班主任心得点滴 班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育 好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自 己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主 任工作做好。下面由我为大家整理了关于小学六年级班主任 心得点滴，供大家参考。 小学六年级班主任心得点滴 1 班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育 好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自 己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主 任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随 之也就会出现。 一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、 任何情况下学生总会有差别。 这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。 学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和 教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求， 也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深 的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生， 歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人 曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我 们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。 当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主 任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处， 也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们 不断进步。 二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这 还不够。 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在 伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工 作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工 作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立 朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生 成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。 班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会， 等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里?他们 将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专 生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说 教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他 成长的引路者，解惑人。 三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人， 对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。 作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主 意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力， 又达到了理解、执行班主任意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生 们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职 责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都 应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生 自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄 特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。 (班主任工作心得)班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死 盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致 地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围， 形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润 物细无声”。 四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊 补牢”式的管理。 要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学， 讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主 任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。 如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风; 制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开 展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用， 开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题， 定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集 体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校 联系制度等。 总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动 态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。 小学六年级班主任心得点滴 2 小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他 们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一 位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任 工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的 成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作 用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要 关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公 约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于 低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样 或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、 不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后 等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育， 给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪 律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中， 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助 孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收 获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我 最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都 不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜 地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我 常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好 妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄” 他们，“骗”他们。 平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。 我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。 下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和 他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子， 有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时 候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。 三、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范 例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳 光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一 切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想 知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且 这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每 一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有 着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修 养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几 十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象， 事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着 我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做 得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随 手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前 到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。 四、及时表扬，延迟批评 教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就 “告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太 多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过 失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下 降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是： 要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课 前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用 率提高了。 说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来 的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众 表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语 言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课 铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最 端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学 习他呀!”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方 面还是卫生方面，都有了比较大的改观。 五、因人而异，把握火候 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和 淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一 个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求 去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给 他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹 间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人…… 经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向 同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮 的孩子也一定会变好的。 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主 任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师， 又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。 但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起 始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣 的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地 要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入 微，一定会到达令人满意的效果。 小学六年级班主任心得点滴 3 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感 到非常荣幸。回顾将近一年的一年级教育教学工作经历，我 觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说 我的经验就是尽职尽责的工作态度。 对于一年级班主任来说，我觉得培养学生良好的行为习 惯和学习是工作的重点。学生良好的行为习惯的养成不是一 节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现 这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想 工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、 课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之 以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及 危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 所以开学第一个月的时候，的确相当辛苦。每天大部分 时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一 教起，我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎 么举就怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上，放学路队练了又 练，要求学生站队做到“快、静、齐”。甚至连值日都没让 他们参与，都是刘老师我们两个放学之后打扫教室摆放桌椅， 一直到国庆节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笤帚一 笤帚地打扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。平时要求 他们认认真真干值日，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾， 保持教室一整天的干净整洁，一段时间下来这样的努力也终 于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么 事，上课回答问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐 渐整齐有型，扫起地来也渐渐是那回事儿了，卫生用具用完 之后也都能摆放得整整齐齐。 说到这还有一件令我感动的小事呢，有一次放学后我给 几个作业出错的学生辅导改错，就没有和学生一起做值日， 等辅导完那几个学生，心想到教室去检查一下吧，说不定还 得要给他们“清理战场”，可等进了教室，我眼前一亮，教 室打扫得干干净净，门后的笤帚摆放得整整齐齐，这是我第 一次没和学生一起值日，没想到学生给了我一个惊喜。这件 小事着实让我感动。这也让我相信有付出就有回报。 除了培养良好的行为习惯，培养良好的学习习惯也非常 重要。因为我教的是语文学科，我就结合学科进行班级管理， 比如我们早上有十分钟的晨会时间，下午有十分钟的课前预 备时间，我充分把这两段时间利用起来，早晨读课文，下午 古诗文背诵。刚开始学生不会自由读课文，我就轮流让学生 在讲台上起头齐读，每天一个学生，读前一天学过的课文和 当天要学的课文，这样既起到复习、预习的作用，又锻炼了 学生的胆量和能力，一段时间后，放手让他们自由读课文， 现在已经读得很像样了，就是老师有事来不到，铃声一响学 生们就自觉的开始读课文。下午也是同样的方法背诵古诗， 开始老师先教背，然后学生轮流在讲台上起头齐背，开始的 时候还需要老师提示要背的题目，后来学生脑中记的诗多了， 就不再用老师提示，都能提溜出一串诗题了。现在我又建议 学生可以在家里也可以在校园诗画长廊上背诵古诗，谁先背 过一首谁就在讲台上领背，我发现学生的积极性还挺高呢。 同时我还在家长会上，建议家长为学生购买适合学生阅读的 课外书籍，渐渐的学生养成了良好的读书习惯。 我认为一个班主任要做好本职工作，还得要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见 真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一 种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的 爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八 岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么? 因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所 以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班 主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈 一样爱他们，我们班有几个情况比较特殊的孩子，父母离婚 的，父母非亲生的，而且有些成绩不是很好，付出的心血就 要比别的孩子更多，我经常苦口婆心地劝说他们，鼓励他们， 叫到办公室给他们辅导，与他们家长沟通，功夫不负苦心人， 这些孩子的成绩不断地取得进步。经常有家长和我说，自己 的孩子回家以后懂事多了，能体贴家长了，也体会到了老师 的辛苦。 其中有一个叫孙燕姿的女孩，父母离婚，父亲在外打工， 跟着奶奶生活，奶奶对她的学习抓的也挺紧，但毕竟奶奶没 有什么文化，教导不了她，再加上没有父母管教，有些随随 便便，上课纪律不好，课下作业也经常完成的不够，我就把 她叫到办公室，和她谈心，给她讲小女孩要自尊自重自爱， 讲她奶奶的辛苦，讲学习的重要性，慢慢地她变了，变得爱 学习了，上课回答问题非常积极，尤其是课文读得非常好， 学习成绩也有了很大提高。一次她奶奶来接她，对我说：“老 师啊，真让你费心了，我们燕姿回家说，老师太辛苦了，我 得好好学习了，要不对不起老师。孩子懂事了全亏了你啊。” 听了这话我心里感受到了作为老师的幸福，真的，当班主任 很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免 不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛， 当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，„„那快乐是 从心里往外涌的。 作为班主任，还得要时时关注孩子的心理成长，从细微 处抓起。记得一次语文检测题中，有这样一道题，两只小鸟 躲在蘑菇伞下避雨，都互不谦让，最终把蘑菇伞挤断了，问 如果你是其中一只小鸟，你会怎么做?很多孩子都回答的是 会让着另一只小鸟，或者是自己再去找一把蘑菇伞，而一个 叫张朝阳的男孩回答是把另一只小鸟推出去，当时看到这个 答案我就有些失望，一个七八岁的孩子怎么会有这样的心理， 是我教育的失败吗?可追究根本原因，也不难发现，他也是 父母离异，继母没有孩子时对他挺好，后来有了自己的孩子 就不再管他了，他跟着奶奶生活，奶奶七十多岁了，也没有 很大精力来教育他，致使他自私心理重，和同学不太合群， 也就有了他的那个答案。针对这种情况，就得因材施教，耐 心细致地做他的思想工作，相信经过我的努力，会有好的收 效的。 家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质 及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展。因此， 学校教育只有取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。尤其 是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别 注重和家长建立良好的关系，加强和家长的沟通。平时孩子 的行为习惯，作业情况都及时地与家长面谈或通过电话、短 信告知家长，让家长同喜同忧。只有家长信任班主任，班主 任工作才能很好地开展，学校的活动才能得到家长的支持。 既然当了班主任，我们就应该相信：“不是所有的种子 都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有 的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是 所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不 到硕果”。对于这些刚刚起步的孩子的教育，不是一朝一夕， 一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神， 一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需 要我们科学的教育，科学的引导。我深知自己做的还远远不 够，还有很多不足，比如有时缺乏耐心，遇事有时过于急躁， 班级管理方法单一。在以后的学习工作中，我应该多向学校 其他班主任老师学习，不断完善自己，提高自己，力争把班 主任工作做得更好。 小学六年级班主任心得点滴 4 会议由学校工会陈涛主席主持，第一个环节是左加峰校 长讲话，左校长言简意赅的讲了三项内容： 1、教师要重视本次活动，珍惜学习的机会。 2、教师要高看自己的位置，明确家长对教师的要求。 3、教师工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。 会议第二项，参观各班教室，其中重点的参观了我们一 年级一班缔造完美教室的成果。初次尝试这件事情，虽然谈 不上成功，却得到了学校领导的大力支持，这坚定了我要在 教育上尝试创新的步伐。其他各班教室也是各有特色，很多 老师以不同的形式，不同的方法展示着自己卓越的管理方式， 都值得我们学习。 第三项是教师汇报活动，其中王亚琴老师和付艺伟老师 对在市里参加的辅导员培训学习做了相关的&39;汇报，让我 们了解一些少先队近期的相关活动;我关于上次参加的缔造 完美教室活动做了一个短的总结;然后各个级部的优秀班主 任代表：黄丽娜老师、宋兴华老师、袁翠萍老师、杨树莲老 师和胡欣老师跟大家分享了他们关于班主任工作管理的经 验。几位优秀班主任认真严谨的工作态度，独特卓越的管理 方式都给我留下了深刻的印象，在今后的工作中，我一定会 博采众长，把学到的经验落实到具体的班级管理当中。 论坛第四项由少先队赵为通辅导员做了学校创城德育 工作的具体安排，赵辅导员将具体的德育工作安排到各个班 级，要求班主任认真研究各自负责的德育课题，集思广益， 达到既有创新，又有时效的活动目的。 最后，陈主席跟大家反馈了参观各班教室的情况，给本 次论坛做了简明扼要的总结，告诉我们班主任工作中没有小 事，任何一件事情，都要认真细致对待。 通过这次培训，让我更加明确了班主任工作的重要性， 我会努力把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。 扎实而有效地做好班级工作，不断地反思，不断地总结，不 断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，领导认可 的称职班主任。 小学六年级班主任心得点滴 5 周六全天参加了区第二届班主任论坛，作为期末繁忙倦 怠时期，参加如此认真策划的论坛，无疑是身心受洗礼的时 刻。担任班主任工作只有四年，我只想用简单的文字记录我 学到了什么。 有一位同样担任英语教学和班主任的老师，说了这样一 句话，让我感受到她的认真与执着：如果你是金子，我就是 镜子，让你更加光彩夺目;如果你是沙子，我就是蚌，让你 成为璀璨的珍珠。被学生称呼为“Missliu(迷死牛)”的年 轻女老师，给我们讲述了作为班主任的爱之苦、爱之甜、爱 的真谛、爱的力量，爱之责任是激情与智慧。所思：被学生 作为崇拜性的人物，始终用爱心、责任、激情与智慧灌溉和 滋润这些孩子们是多么的可贵。 让寻常的日子多些回味……给别人以阳光，首先自己要 充满阳光……改变自己，改变自己才能改变他人，改变我们 能够改变的，适应我们所不能改变的，努力我们能够努力 的……新的学生观，天生其才必有才，天生其才必有用，人 人有才，人无全才，扬长避短，人人成才……这是来自德育 专家王一凡的老师的报告，他不仅有着丰富的理论知识，而 且亲自到乡村学校当志愿老师，将实践教学结合起来，这样 的亲身经历，他的报告更能打动我们、促动人。所思：多学 多思，在思想上不断丰富自我，做一人有思想的教育者，让 自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一个更高的理 论层次，自己做的每一件事会觉得更有意义、让寻常的日子 多些回味。 我思故我在。马老师就已形成了一套自己的班主任思路， 把学生培养为“社会人”，首先身体是革命的本钱，身体健 康最重要，做“刘三好”那样的人，学习成绩要好。说的多 好呀，作为班主任不就是一直朝着这个目标在做吗。她和学 生、家长自发为灾区的孩子捐款捐物;班级里建立跳蚤市场 等，这都是要学习的。 十二位班主任的报告中，虽然只有资历颇深的几位班主 任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一线 的工作方法和经验，就是最值得借鉴的直接经验。班主任的 成长过程，不就是从摸索中总结，由直接经验上升为理论框 架，从而有理论支撑自己的教育教学。比如，有一位班主任 每天晨读时间，和学生一起做一种“加油站”的活动，学生 在音乐的伴奏下，一起做简单的律动，清晨学生的手和脑得 到了活动，这无疑是很好的方式，当学生早上刚到校精神不 佳的时候，这样的韵律活动是很值得借鉴的。班级内外随处 都是习惯的标语，让班级的墙面都成“说话”，成为学生耳 濡目染的学习渠道，让教室成为一本书。同样还有一位吸引 人的班主任，她的主题是，沐浴书香，走进文化，班级里建 立了“我是小书虫”的图书角，每月更新图书，通过视频我 看到图书角干净整洁，真正起到了图书角的作用。“班主任 简介、寄语、班级照片”，班报的承办，都为自己的班级管 理增色不少。 爱心启迪了智慧，智慧促进了成长，成长中打造文化。 总的来说，整天的学习活动促动人去思考，促进我想照着这 些方式去做。 在你问我答的环节，我提了一个尖锐而现实的问题，“班 级德育管理固然重要，一天中我需要处理学生矛盾、排演活 动等等，可是又忽略了教学工作，比如现场就有老师边听报 告边改作文本和备课，班主任应如何权衡班级管理工作和教 学工作?”有老师的回答是：你要学会如何去做班主任工作， 有的老师说要挤时间、见缝插针，有专家说德育是一体的， 教育教学不可分开谈之。也许这个问题就是自己需要去不断 思索和改进的方向。 小学六年级班主任心得点滴