工作报告之班主任工作心得:做一个教育的智者

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工作报告之班主任工作心得:做一个教育的智者

班主任工作心得:做一个教育的智者 班主任的工作:作为教育者的智者 ‎1.做一个好人必须是第一个人。在培养学生的同时,我们也必须发展自己。当我们有更强的专业能力时,我们将有更大的教育影响力。一个不能自我教育和发展自己的人不能培养和培养他人。‎ ‎2.我认为每个教师至少应该把自己分成三个:一个是在实践中,经历劳动的艰辛,享受教育的过程;一个是思考,指导实践方向,规划自己的成长;此外,它需要一个'我',待命欣赏,评估和收集生命的阳光。‎ ‎3.教师最需要什么?这钱吗?名声和财富?这对学生来说是一个好成绩吗?这也是父母的尊重和社会的钦佩.我不认为这些是。教师最需要的是一种来自工作的快乐,来自内心的快乐,认识自己的快乐,发现自己,发展自己,创造自己,实现自我。这种精神上的幸福,超越物质欲望,欲望和欲望,是教师成为名师,甚至教育者不可或缺的思想基础。‎ ‎4.要成为一名快乐的老师,你必须始终保持安静的心,保护你的精神世界的内在精神,并坚持教育者独特的诚意和虔诚;所有优秀的老师都很安静,内心平静。充满激情的老师。‎ 只有快乐的老师才能培养和创造快乐的学生。只有快乐的老师才能让学生快乐健康。‎ 事实上,年龄不是拒绝成长的借口,惯性是我们平庸的罪魁祸首。因此,我们必须提高自己的生活质量,享受教育的幸福和快乐,我们必须认真规划自己,下定决心改变自己。作为负责教育的校长的老师,他也对自己的生活负责,并建立了一个可以让学生看到的形象!‎ ‎7.无论如何,班主任必须清楚我们面对的是“人”而不是简单的“事物”;我们的目标是促进人民和发展人,而不是简单地解决“事物”; “事情”毁了人,成 了教育的悲哀。‎ ‎8.要意识到愤怒就是用别人的错误来惩罚自己,这种冲动常常以愚蠢和遗憾而告终。‎ ‎9,“世界是十大难以浪费的东西之一,也是十分闲置的东西。” “世界上所有美好的生活,生活的一切荣耀,都在努力工作,不知疲倦地工作,逐渐成为现实。‎ ‎10.我们可以使用相同的起跑线来激励学生,但我们必须明白他们的生活中不能有相同的终点。没有人能够预测每个孩子的未来。我们的工作应该是在现有儿童的基础上促进每个儿童的成长。关于他们是否才华横溢,这绝不是最终结论。‎ ‎11.激励这位教师从一般到卓越,从卓越到卓越的关键不在于他有多么深厚的知识和强大的技能,更多的是他良好的教育和教学习惯,但这些似乎并不引人注目,自然习惯使一位好老师成为一名优秀而平庸的统治者。‎ ‎12,优秀的歌手让人们听从他们的声音,优秀的老师让人们追随他们的野心。经验丰富的班主任善于利用班干部的“亮点”来影响和感受学生。优秀的班级委员会是一个很好的班级。‎ ‎13.没有阶级文化。课堂上没有灵魂和生命。没有光环和活力。课堂管理的最高水平是文化教育。‎ ‎14.活动是实现教育目标的最佳手段,学生参加个人启发活动远比一百种一般教义更有效。活动会对孩子的生活产生巨大影响。‎ ‎15.青年是一片肥沃的土壤。如果你不种植农作物,你必须是杂草。如果您有解决班级管理问题的万能钥匙,那就是让您的学生爱上阅读。‎ ‎16.教育是一种手段,但这是一个教师和学生一起成长的过程。如果生命的成长没有深刻的印记,如果珍贵的校园生活没有留下一个令人难忘的故事,那么生活将是苍白而凄凉的。‎ ‎17.在现代阶级集体建设中,优秀的班主任应该能够很好地定位自己的位置,为学生创造尽可能多的运动机会,并乐意扮演助手的角色。通过这种方式,不仅学生可以去前台,而且班主任也可以有更多的时间学习,思考和提高自己。‎ ‎18.学生时代是一个人良好的行为习惯和良好道德品质的关键时期。我们的老 师不仅要采取赞美和欣赏,还要善用批评和惩罚等各种手段。对一些学生来说,必要的惩罚也可能是灵魂的洗礼。‎ ‎19.灵活的惩罚不仅可以培养学生的良好习惯,还可以促进他们的深刻反思和自我教育。孔子说:“知道羞耻然后勇敢”,如果我们回想起自己的生活,我们常常会被我们年轻时遭受的纪律处分所感动。‎ ‎20,班主任不能成为云,只有机械忙碌的学校安排,但要把自己的爱心和智慧融入课堂,我们必须学会用“脚”思考,根据自己的实际情况,发挥自己的长处优势,在长期的阶级管理中逐渐形成了自己的个性特征。‎ ‎21,一个真正优秀的班主任,他的班级不仅可以为每个孩子创造成长机会,还可以满足最好孩子的需求。‎ ‎22.教育是塑造灵魂的艺术。真正的教育必须从心与心之间的对话开始,心与心之间的对话始于真诚的倾听。它不会是一个真诚的倾听者。一个合格的教育家。‎ ‎23.教育是促进人的发展。批评只是教育的一种手段,而不是教育的目的!教育过程应渗透智慧,寻求优化;处理许多事情往往比批评更好,即使批评是要注意适当的方法。 “熊”教育不能培养“英雄”,“愚蠢”和“坏”的种子只能收获“愚蠢”和“坏”的果实。简单的谴责和嘲弄将毁掉孩子的未来。‎ ‎24,有时需要服用强效药物,但最好的批评应该像春雨一样,不仅要保湿枝叶,还要不伤根。所有人都在批评中逐渐成熟。‎ ‎25.在长期与学生打交道的过程中,我逐渐总结出一套独特而有效的批评技巧,可以归纳为四个句子,即12个词:慢慢,避免和避免。冷和冷。‎ ‎26,无论发生什么事,我们的任务是促进学生的健康成长,尽量不要激发学生的“坏”神经,让它慢慢收缩和消失;不要上网,毫无理由地站在学生的对面。‎ ‎27.教育艺术是将问题转化为机遇。当学生遇到问题时,这正是教育和帮助学生的好机会。这也是教师不断纠正自我,取得进步的机会。‎ ‎28,人是情感生活,完全懂事只能是机器,特别是在青春期的情绪漩涡。老师最重要的任务不是阻碍孩子的情感成长,而是教他们逐渐学会用理性解决问题。如果一个人一生中没有情绪化的东西,那将是生活中的遗憾。‎ 我们不是独自战斗的战士。聪明的班主任善于利用他人的力量。面对神圣的教育,我们是如此之小;但是我们分享得越多,我们就越多。‎ ‎30.教育哲学的差异直接影响到儿童的成长。很多时候,父母不想帮助他们的孩子,但他们不知道该怎么做。他们渴望获得一些教育方法,并提高他们的教育智慧。‎ ‎31.教育的根本目的是完善受教育者的人格,即塑造受教育者的健康人格,使其继续完善。然而,管理并非如此 - 它是规则和轻松习惯的实施,外部行为的发展和轻个体人格的发展,一维接受和轻度个性化创造和思考。可以看出,教育的基本属性并不排除外部管理,但这种构成相对较小。‎ ‎32.我们班上的许多老师逐渐忘记他们是一个用知识,思想和思想来生活的人。他们觉得自己身心疲惫,因为他们只是想去“管”并且只管理它。我整天做了一个忙碌的体力劳动者。‎ ‎33.在我看来,班级管理必须得到管理和理性;如何处理“管理”与“理性”之间的关系是一个班主任是否优秀的重要指标。一位优秀的班级老师,追求“管道”和“理性”的有机结合。没有“理性”,班主任的工作失去了他的魅力和乐趣。‎ 一位优秀的班主任应该科学地规划自己的工作时间,科学地梳理自己的工作事务,先做重要事情,不要长眉,不要蝎子;只做那些你必须做的事情。不要或者更少需要干预学生可以做的事情,并且可以做得更好;尽一切可能发挥自己的优势,不仅要机械地应对领导安排,还要坚持阶级的特点。‎ ‎35.很多时候,我们无法决定教育的结果,但更好地改善教育进程。实际上,由于头脑不成熟,许多不成功的班主任往往会导致简单粗鲁的工作方法。我们需要建立服务视角,帮助学生一点一点地进步。学生或放纵学生并不难。‎ ‎36.在正常情况下,我们都认为一个安静,非常有秩序的班级是一个好班级。然而,有很多次这样的阶级是一个停滞不前的水池,因为它太严格而且失去了生命力。‎ 没有爱,没有教育,但教育不仅需要爱;没有爱是一种苍白的教育,没有智慧是一种愚蠢的教育。就像爱孩子的父母一样,他们收获的是痛苦的果实。缺乏智慧 往往导致不到一半的努力,并没有取得良好的教育成果。智慧和爱同样重要,这是班主任成功的法宝。‎ ‎38.班主任职业生涯的幸福是什么?在我看来,教育和教育人的是尊严感,即在世界上受教育的骄傲,以及在研究教育规律和掌握教育规律方面的成就感。‎ ‎39.优秀班主任自主发展的核心是他们自己的自治。更清楚的是,班主任在自主发展中的自我意识和主动性。‎ ‎40.我们分析优秀班主任的成长过程,发现他们都有共同的特点,即他们都特别注重勤奋学习,教育反思或坚持参与研究。他们与普通班主任的明显区别在于,他们的工作过程有明确的研究和方向,他们始终以明确的目标投入到教育和教学实践中。‎ ‎41.许多人总是抱怨他们没有机会,但每个人的机会都是平等的。事实往往是他们不寻找机会而且他们没有创造机会。即使他们有机会,也不会立即采取行动抓住机会。‎ ‎42.在一个安静的夜晚,我做了一个奇怪的梦:我恭敬地问我面前的一位英哲圣人,你为什么取得如此巨大的成就?他尴尬地告诉我,我只能做懒惰的人不想做的事情和聪明的人不打算做的事,可以完成普通人不想去的方式或者不能走到尽头。‎ 亲爱的老师,当你做自己喜欢的事情时,要快乐;如果你喜欢你做的事,你会很高兴。只要你有心,在班主任的平凡和美丽的土地上,到处都可以种植最美丽的花朵,可以收获最甜的水果。‎ ‎44.教育是普通的甚至是无聊的,但痛苦的忍耐和快乐的享受是两个不同的领域。对我们来说,教育是一个生活问题。因此,教育和教育实际上是一种婚姻关系。教育是我们所依赖的爱人。我们越深爱,我们就越快乐。‎ ‎45,一些种子,注定不会发芽,因为他们受不了寂寞;一些花蕾,注定要开花,因为它们无法抗拒挫折;一些花,注定要见效,因为受不了诱惑。只有那些在教育之地愚蠢地享受自己的人才能拥抱自己的梦想,品味幸福。‎
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