班主任培训后心得体会范本

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班主任培训后心得体会范本

【篇一】班主任培训后心得体会范本 为期两天的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主 任工作的内涵,更从三位优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今 后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好 班主任工作。通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面: 一、要做有责任心班主任 教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知 识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就 会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班 主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对 学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。 二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作 班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起 着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班 风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任,首先得热爱这份工作,用心去体会这份工作 的意义和价值才可能做好这份工作。 三、要做以身作则,为人师表的班主任 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。 “学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的, 教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师 尤其提到了这一点。班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都 这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是 这种人。” 总的来说,我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同 情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就 要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。 必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则, 在学生中树立一个实实在在的榜样。 四、做正确评价,鼓励学生的班主任 教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生, 才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩 好的学生不护短,对待中等生不冷漠,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,善于 发现差生的闪光点,并使之发扬光大。 五、作为班主任要讲智慧,要善于因材施教,因势利导 教育必须有爱,教育也需要技术。没有爱的技术是危险的,而无技术的爱是无力的。教 育要真正起到作用,教师的智慧,独特的工作方法,宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好 的教育不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因 材施教,遇到突发事件,光有爱心和责任心是不够的,还要讲求方法,因为我们工作的对象 是人,每一个学生都是不同的个体,所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处 理好问题,又不能伤害学生的自尊。 总的来说,要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了 对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省, 不断地总结,不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。 【篇二】班主任培训后心得体会范本 班主任在我们的教育中是一个不可缺少的角色。班主任的发展也是一个非常重要而紧迫 的问题。所以我们有必要认真学习并进行正规的班主任培训,对于确定班主任的专业化地位, 加强班主任队伍的专业化建设具有十分重要的意义。通过多种途径,采用有效方式,提高班 主任的专业素养,促进班主任的专业发展。 通过学习清楚的认识到班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。就像心理学教授葛操 博士讲的:“学生的心理健康与班主任的角色有着亲密的联系。要加强学生的心理健康教育, 培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力,都需要班主 任老师培养循序渐进。”平时在教学中不断的因事因人进行灌输,进行教育。让我们真正认识 到班主任工作的重要性必要性。当一名班主任,除了要教会学生书本上的知识外,还要教会 学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作,感触颇多。以 下是我个人在学习后的一点体会。 一、班主任要做班级建设的主导者 班主任除了自己的教学工作外,最重要的是对学生进行思想教育,一个班集体如果长期 缺乏思想教育就会如一盘散沙,没有凝聚力,学生没有集体荣誉感,没有进取心,部分学生 的坏习惯还会影响周围学生,导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事,班主任首先要营 造一个良好的学习氛围,毕竟学习是学生到学校的主要目的,班主任应当不时奖励学习好的 学生,鼓励有上进心的学生,帮助后进生,使班上的所有学生都把学习放在首要位置,激发 学生学习积极性,鼓励学生多读课外书,拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教 育,使学生学会尊重,学会感恩,学会珍惜,避免出现一些学习好、品德差的孩子,力求每 个孩子在智育和德育上得到应有的发展,成为合格的人材,班主任的这些工作必须有的逐步 实施,采用一些活动使这些思想渗透到班集体中,不要等到学生出现问题了再去教育、去补 救,那样班主任的工作就会显得很被动,班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。 二、班主任要会爱每一个学生 没有爱就没有教育,列·夫·托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个 好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事 业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教 师。”爱学生是教师的职责,又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵, 所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生,才会换来学生对教师 的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师,而且是唤起学生对学习的、对生活的爱,以及使 学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中,既要把他们当学生,更要把他们当朋友。 我教育学生的宗旨是:首先要学会做人,学习再好如果品质不好,称不上是好学生;学习 好品行好才是好学生。那些基础差的同学,如果学习尽力了,即使学习不怎么好,只要品行 好,也是好学生。 众所周知,爱优等生是很容易做到的事情,而真正去爱后进生却并不是每个人都能做好 的。作为班主任,在班级管理中,我们应努力将自己的爱心倾注给后进生,给他们以更多的 关注,更多的投入。在班集体中,我们要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体 验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生 参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的张亚楠吧,因为基 础差,再加上父母的文化素质不高,无法辅导他,父亲又长年在外打工,长期不在家,所以 他经常无人管教。他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没 有完成。我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业, 听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说:“没想 到张亚楠这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完 成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外,马上坐下刷刷 刷地做作业。这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了。 我相信,只要我们能真正地爱那些后进生,我们就能去爱所有的学生,我们的教育就会 出现“随风潜入夜,润物细无声”的美好境界。 三、班主任对班级管理要用心 作为教师对待学生,首先要有爱心,很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较 多,好学生成绩优异,需要提高,差生学习能力差,需要帮助,而中等生一般成绩平平,在 班集体里不显眼,不容易引起老师的注意,但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生, 而放一放就变成了差生,因此,作为老师对班上的孩子应当同等对待,让每一位学生都得到 关注,不忽视任何一个学生。 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不 强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在 无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现 象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人, 自己就应当是这种人。”你希望你的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、 有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而你首 先要一视同仁,严格要求。 师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所 说;“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。 通过培训让我对班主任工作有了深刻的认识和理解,也使我更清楚地认识到新时期要当 好一个合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在 21 世纪的今天,随着社会对培养人才要 求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。新课改,我们老师,尤其是班主任老 师,更要塑造新的形象。为人师表才学识,作为班主任,德、情感人格、言行举止等都会给 学生留下深远的影响。 做为班主任要有将爱进行到底的精神,只有爱学生的老师才会收获学生的爱,爱就是要 宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,需要宽容处一定要宽容。其次,我们班主任除了 衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情 的。例如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。总之,一个班主任,首 先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅 力。 这次培训还让我知道,做为老师,要能把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为 快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生 的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作 上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个 群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑 外,重要的是我们应教会学生学会在社会中生存。“成长比成功更重要,成长比成绩更重要, 付出比结果更重要”。 班主任工作要做好一天两天也不难,难的是日复一日,年复一年,送走了一批又迎来一 批需要教育需要呵护的学生。它就象一年四季,冬去春来,不断的更新,不断的换届。需要 有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。 【篇三】班主任培训后心得体会范本 本学期我参加了班主任培训班的学习。在培训中,通过高级讲师的讲座,让我对班主任 工作有了更深刻的理解。 二十一世纪,班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的 大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现 的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开。学生的内心世界是一个 等待开垦的世界,是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步,我 们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这 样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入 学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫 切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点: 一、为人师表,树立良好的形象 中学是人的一生发展的奠基时期,班主任是学生人生路口的领路人,班主任的德才学识、 情感人格、言行举止等都会给 学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要“动容貌”、 “正颜色”、“出辞气”。所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自 己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。 二、播撒爱心,对学生一视同仁 班主任要热爱学生,把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没 有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、 关心、帮助学生,做学生贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教 师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公 平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的 也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样 也要爱。 三、培养习惯,塑造优秀人才 常言道,三岁定八十。大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。”而培根在《论人生》 中便明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过 教育,去建立一种良好的习惯。”可见,幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任 在培养学生良好习惯方面 有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常 熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。 四、潜心科研,不断开拓创新 教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不 穷,当代学生活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教 育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在 研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁, 忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的班主任、学者型的班主任。 所以说,新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用心 育德、用情育德、用行育德。
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